自我管理能力的培养——重要且紧迫的事

对每一个人来说，长到一生，短到一个小时，都要做决定，决定去做哪件事，不做哪件事。因为要做的事太多，我们不得不有所取舍。     

培养大学生自我管理能力构建和谐校园——试论大学生自我管理能力的培养

自从我们党提出构建社会主义和谐社会的目标以来,人们都在为构建和谐社会的目标而努力。大家不断地传播着社会主义和谐社会的理念,一致认为和谐社会美好目标的实现离不开大家的共同参与与努力。同样,在大学校园里,众多高校也从自身做成,以和谐校园的建设为切入点来不断推动我国和谐社会建设的进程。其中,和谐校园构建中重要的一个问题就是大学生的管理问题。     

自我管理能力的培养

班主任在实际工作中,如果不能把思想行为方面的具体要求转化为学生自觉接受的行动,就难以达到理想的效果,有时还会使学生产生消极的对立情绪,给班级工作增加难度。所以,在班级管理工作中,班主任要注重学生的———自我管理能力的培养□山东马加普１自我教育。自我...     

培养学生自我管理能力

住校的学生离开父母家庭到学校,他们迫切要求自主、自立、自强,但他们的认识能力和分辨能力还未达到与独立性相吻合的高度,这样就会有很多不适应,特别反应在自我管理能力方面,这样班主任老师怎样引导学生就很重要了。     

培养学生自我管理的能力

多年班主任工作实践使我体会到,培养学生的民主意识,锻炼他们的自我管理能力,必须从小事做起,从日常生活中开始.我们做班主任的要搞好策划,当好参谋,决不能全包全揽,样样代替.     

士官自我管理能力的培养

士官队伍在执行各种任务中发挥着排头兵和突击队的作用,加强士官的自我管理能力培养,不仅有助于士官在执行任务中严格要求自己、自觉遵章守纪、坚决执行命令、促进各项任务的完成,而且有助于促进士官个体的全面发展,为实现其个人目标和承担多样化军事任务打下坚实基础。培养士官的自我管理能力,可以通过教育、典型引路、营造氛围、完善奖惩等措施进行,使士官真正成长为强军实践的主人。     

培养学生的自我管理能力

古希腊生物学家、散文学家普罗塔戈说:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把被点燃的火把。”在学生取得一点成绩时,及时的肯定和鼓励,便会使其产生一种成就感,经常给予其成绩、人格上的肯定,就能促进其有自信心和进取心,使他们从成功中品味努力的价值,激发学习上的兴趣。在班级管理中,有目标、有计划、有步骤地加强学生良好人格品质的培养与完善,增强他们的自我管理能力,是班主任德育工作中不可缺少的内容。一、消除学生的自卑心理,帮助学生树立自信心在学校,教师应让学生有一种乐观向上的精神,具备主动积极的学习倾向。“热情+自信心+行…     

小学生自我管理能力的培养

英国斯宾塞在《教育论》中指出:"记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管的人。"但由于小学生年龄小,知识经验少,缺乏自我管理能力,这就有赖于教师通过班集体对学生的自我管理能力进行培养和训练。     

培养幼儿的自我管理能力

幼儿教师应采取多种方式引导幼儿在共同的生活和活动中逐步认识、体验并理解基本的行为规则,促进幼儿学习自律和尊重他人;同时,建立良好的班规,避免不必要的管理行为,不断培养幼儿的自我管理能力。在班级管理过程中,教师需要灵活地运用各种班级管理方法,让幼儿主动地生活和学习。     

培养学生自我管理的能力

学校管理主要是教师管理和学生管理两大部分,学生管理是教师管理的归宿,而学生的自我管理是学生工作管理的重要部分,也是进行学生管理改革的关键课题,这是减轻教师负担的重要途径,更是培养学生各种能力的有效方法。 学生自我管理,是在学校管理者的作用和影响下,学生对自己的思想行为进行自我认识、自我监督、自我控制和自我调节的管理活动,学生自我管理并不是放任自流,教师不管,而是更合理、更科学的师生系统管理。培养和提高学生自我管理能力,从多方面可以说明有着重要意义。     

小学生自我管理能力的培养

班主任工作繁重琐碎,为了减轻班主任工作的压力,更为了培养学生自我管理,约束自己的行为的能力,培养学生们顽强的意志力,就要让他们明白自己的优缺点,在此基础上创造合适的环境,让他们成为班级管理的主体,通过每周、每月的评比来总结、反思,从而使学生意识增强,行为强化,真正能够自己管理自己。     

小学生自我管理能力的培养

斯宾塞在《教育学》中指出,“记住你教育的目的应该是培养成一个能够自治的人,而不是一个要别人管理的人”。《关于进一步加强中小学德育工作的意见》明确指出,中小学要积极开展创建优秀班集体的活动,培养学生的集体观念和对集体的责任感、荣誉感,形成正确的集体舆论,树立良好的班风,逐步培养学生自我教育、自我管理的能力。做好小学生的自我管理工作,对于促进学生成长具有积极的意义,而培养学生的管理能力则是实现学生自我管理的前提和基础。提高小学生自我管理能力,既有助于课程教学目标的实现,又能增强学生的自信心、责任感,既能促进学生…     

培养寄宿生的自我管理能力

农村中学的学生,绝大部分来自离学校比较远的乡村,因而寄宿生较多。要管理好这么多的奇宿生,单单靠领导和教师是不够的,必须把着眼点放在培养寄宿生的自我管理能力上。从中学生的心理发展特点来说,他们在这个时期,自我意识日趋成熟,有强烈的独立倾向,事事想自己作主,这就为我们培养寄宿生的自我管理能力提供了牢靠的基础。怎样培养寄宿生的自我管理能力呢?首先,学校领     

培养学生自我管理的能力

多年的班主任工作实践使我认识到，培养学生的民主意识，锻炼他们的自我管理能力，必须从小事做起，从日常生活的一点一滴开始。作为班主任要搞好策划，当好参谋，绝不能全包全揽，样样代替。     

小学生自我管理能力的培养

英国斯宾塞在<教育论>中指出:"记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管的人."但由于小学生年龄小,知识经验少,缺乏自我管理能力,这就有赖于教师通过班集体对学生的自我管理能力进行培养和训练.     

培养幼儿的自我管理能力

在幼儿园我们经常看到一些孩子看了图书、玩了玩具不知道主动还原，教室里满地纸屑的现象。问题出在哪里?我想主要是幼儿缺乏自我管理能力的缘故。那么，如何培养幼儿的自我管理能力呢?     

学生自我管理能力的培养

教育的最终目的是促进学生的发展,尤其是要促进学生主观能动性的发展。培养学生的自我管理能力就是要使学生更确切地认识自己的能力与特点,根据自己的实际情况设计自己的发展目标,从而激发出蕴藏在学生心中争取进步的内驱力,向着自己的发展目标努力。因此,作为班主任一定要重视     

学生自我管理能力的培养

学生自我管理能力的培养○夏霖（南昌铁路二小）现在的学生自我监督,自我控制和自我管理的能力较差。在全面实施素质教育的今天,班主任必须注重培养学生的自我管理能力,引导他们学会自己管理自己。为了培养学生自我管理的能力,我进行了一些有益的探索,并取得了良好的...     

学生缺乏自我管理能力——学生自我管理能力培养：现状与趋势

学生在探索如何对外在世界进行合理的组织与安排时,也在努力追求对自身进行有效管理。为了达到一定的成长目标,学生每天都在计划如何分配精力和时间以更有效地完成学习任务,如何安排饮食起居以保证良好的健康生活状态,如何调整情绪以更好地适应学校生活——这些都属于学生自我管