两分钟有多长?

两分钟有多长?时间对于每一个人都是平等的,它不会变长,也不会变短。两分钟,让我们来做两件事。首先,在两分钟内默写两首五言诗《静夜思》和《春晓》。等到两分钟过去了,你一定会觉得时间太短,甚至不够用吧!这时的你,肯定感觉两分钟是很快,仿佛一眨眼就过去了。下面,再让我们来玩个儿时的游戏——木头人。一不许说话,二不许     

课堂提问技法初探

探索教学艺术,应当以探索课堂教学艺术为主,而课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是加强教师和学生双边活动的有效手段,在教师主导作用和学生主体作用之间起桥梁和纽带作用,所以,探索课堂提问技巧对搞好教学具有重要意义。为了达到最佳的课堂教学效果,就需要对课堂提问进行精心设计。为此,我曾做过一些尝试。一、抓住时机,点拨诱导学生们有多种欲望,其中“自己思考而得到答案”的欲望至关重要。这种欲望不是学生自发产生的,必须经过教师的诱导,而这种诱导又往往表现在教师的适时提问中。记叙文往往有一条线索贯穿始终,杨朔的《…     

运用体育运动对学生进行创新和发明能力的研究

学生在进行体育运动时,常常涌现一些新奇的想法或是做出一些意想不到的动作来,这种毫无约束的想象和这种无所忌讳的尝试与追求,就是学生他们最原始、最纯朴的创新和发明过程。这种行为和动机是人类趋于完美的一种本能的追求和向往,学生将这种追求和向往的美好,视为可以达到或是     

中等师范学校体育考试办法初探

中等师范学校现行的体育考核办法,仍是根据中师大纲中规定的内容,以是否“达标”来衡量学生成绩的优劣。这种办法沿袭至今,经久不衰,不是没有它的科学性与合理性,但在大力推行素质教育的今天,我们还以此来考核学生的体育成绩,未免有些捉襟见肘,因此,在学生体育课成绩考核的某些方面,需要我们进一步研讨和改进。就其考试,我们必须明确它是检查学生学习情况的一种手段。中师的体育课考试尤其如此。在教师灌输体育理论知识的基础上,使学生掌握一些基本技能的训练,最终达到提高学生素质的目的。鉴此,体育考试办法与评分标准必须围…     

职业技能竞赛对计算机教学的启示

技能竞赛的训练过程是一个较为完善的学习模式,如果能够将这种训练模式引用到平常的计算机教学中,将会提高学生掌握知识的实用性、学生分析解决问题的能力,对学生今后目标性就业有很好的帮助。这一模式具有这样一些理论基础:建构主义学习理论、项目式教学法、合作学习理论。职业教育的目的就是希望学生真正求得发展、进步,为今后踏上工作岗位奠定最好的知识基础。     

教学艺术增长教师工作情趣

教书人常发感慨:教学太繁重、太枯燥。于是,厌教、弃教。而一些人却从教书育人的感受中悟出:教学虽苦,但苦中有甜,甜中有乐。不难发现,后者能够在教学中以满腔的热忱对待工作和学生,善于创造美的教学气氛,在教学方法上能够不断创新,他们的教学达到了一种艺术境界。艺术化的教学能够把教师从简单而繁重的劳动中解脱出来,可以使他们对教学充满情趣。助长教师情趣可以被看作是教学艺术的一个重要功能。     

意念训练对投篮教学的影响

学习和掌握技术动作的过程,是反复强化某种条件刺激而建立运动条件反射的过程.在这一过程形成中,准确而清晰的意念想象训练十分重要.意念想象训练是心理训练的一种方法,它要求有计划地、反复地想象准确技术动作,而不必实际去做这些动作.其原因是:通过反复意念想象,不断刺激大脑皮质,可帮助学生在技术训练过程中,逐步建立和强化正确的条件反射.在意念想象中做动作,可培养学生对动作技术预见能力和调动神经支配能力.因为每一种实际动作都伴随着一种内心的图象,在计划做某种动作的同时也支配肌肉,并引起相关神经生理反应.在预见动作时,既涉及到时间,也涉及到空间,时空观的建立是动作技术掌握的基础,因而能达到预见动作的目标.     

谈学生作业的设计安排

一、把课后的作业放在课前做为了培养学生的自学能力,我们可以把有些作业放在课前让学生做。如学习一些内容比较浅显的课文,就可以设计这样的作业。放在课前做的作业,除了扫除字词障碍外,主要是引导学生去阅读和理解课文。这类作业要有很强的导向作用,或导思路,或导内容,或导学法,兼能激发学生的兴趣,总之要让学生的思维迅速进入所学内容中去。安排在课前的作业应该是比较容易做的,大部分学生都能做出。二、让书面作业变为口头作业信息时代的到来,对人们的说话也提出了更高的要求。但在语文教学中,训练学生口头表达能力的作业     

形体训练系列

形体训练是对学生身体形态进行系统的专门训练。是以政变学生形态动作的原始状态,提高灵活性,增加可望性为目的的形体素质基本训练;为了使学生形态更健美,创编了以基本体操为主要教学内容的形体训练。经过三年多的实践,效果比较好,很受学生欢迎。一、站立姿态的基本训练     

浅谈罗森塔尔效应在学校管理中的运用

罗森塔尔效应是美国心理学家罗森塔尔和雅各布林于1968年通过所谓的“预测未来发展”的实验而证明的一种效应。大意是：研究者对某小学一至五年级学生进行言语和思维能力测验。然后从各年级随机帛取20％的学生,将他们的名单交给老师,说这些学生的测试成绩优良,预示他们很有发展潜力,其实这些学生只是全体的一个样本,并不优于其他人,之所以这样做,完全出于科研需要。八个月后,研究者对全体学生进行学绩测验,结果发现,那些随机抽取的20％的学生学习成绩普遍显著提高。这种效应被人们称为罗森塔尔效应。研究者认为：罗森塔尔效应是一…     

浅析“朗读”在英语教学中的作用

英语是基础教育阶段重要的学科,多年来,大家都花费了大量的精力和物力来进行英语教育,可结果都很不理想。一番努力也只有寥寥无几的学生能学好,而且大多数的是会英语的“哑巴”,两极分化现象十分严重,“负极”人数众多,队伍庞大。针对这种英语教学整体水平低下的状况,我做了一期的教学实验——一进行英语朗读训练,从几个方面谈谈对朗读教学的一些体会。     

少年儿童运动员在运动训练中非智力因素的培养

从不同运动项目的特征出发,探索少年儿童运动员非智力因素的训练规律,寻找在运动训练中存在的问题及解决的办法。目的是使教练员能够有针对性地培养少年儿童运动员的非智力因素,更好地发展学生的体育运动技能及竞赛水平。     

浅谈临摹画教学

临摹画是培养学生绘画基础的主要手段,这种形式的绘画教学要求学生正确而真实地描绘周围环境中各种现象和事物的形象为主要特征,以写实再现客观物象为重点的训练。学生通过训练可以提高造型的基本规律,掌握对客观物象的正确认识、理解能力和敏锐的观察力、生动的表现力,使学生在基本功训练过程中感知、观察、想象、技能诸方面能力都得到发展。一、临摹画能提高学生的绘画基本功(一)对比例估计的认识比例关系是对各种物象之间或同一物体各部分之间大小、长短对比的一种量度关系,对比例正确的判断是衡量是否有造型能力的重要标志之一。(二)对…     

浅谈足球运动损伤产生原因及处理方法

在足球运动过程中或多或少常会有不同程度的运动损伤，一旦受到严重的运动损伤，要休息很长时间，并重新参加训练，方可达到以前的运动水平，所以可以根据损伤规律和特点，及时地采取各种措施，合理安排伤后的训练，以及运用一些辅助的恢复性练习方法加速功能的恢复，这是很有必要的。     

培养学生学会“争论”

有些教师为了能顺利完成一节课的教学任务,对于课堂教学中所出现的具有争论性的问题往往采取避而不答或硬件压制的办法,使学生头脑里智慧的火花瞬间消失,一些公开课也不乏此举。殊不知,课堂争论所产生的教学效益是毋庸置疑的。首先,争论可以最大限度地锻炼学生的语言表达能力。凡是参与争论的学生,注意力高度集中,既要用心听清和理解对方的意思,同时又要准备好自己的语言,力求清晰而富有说服力。这种具有现场辩论性质的语言运用,无疑是最佳的语言训练;其次,争论能充     

中学化学演示实验的教学设计——以《氯气的制取和性质》为例

化学是一门以实验为基础的学科,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。教师做好演示实验,可以帮助学生更好地理解教学内容,又可以从科学态度和规范操作上给学生以示范,还可以培养学生的观察和思维能力。如果把一些演示实验改成学生分组实验,教师边讲、学生边做,再补充一些探究性、开放性的实验,更可以训练学生的实验操作技能,提高分析和实验探究的能力。     

重视训练过程 提高训练实效

语文教学的根本任务是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力。袁微子先生曾说：“这种能力的培养靠什么呢？靠训练,而不是靠讲授。”能力的提高确实离不开训练。同样语文能力的提高也只能凭借一篇篇课文,对学生进行语文基本功的训练。也就是在语文活动中,对学生进行语言文字的训练、思维训练、情感训练、常规训练。这些训练是通过语文教学的过程来实现的。语文教学的过程,是对学生进行语言文字训练的过程。怎样在这个过程中,真正体现学生学习的主体地位,有“训”有“练”,提高训练的实效。笔者认为：应着重从以下几个方面入手…     

关注学困生情感，提高英语学习兴趣

关注学生的情感，说起来是很简单的事，但做起来却是一项细致而复杂的工作。教师如何来关注学生的情感，提高他们学习呢？从哪方面着手呢？经过近些年的教育实践，我有了这样的体会。     

对英语口语教学的探讨

传统的教学法注重强调语言的形成规则,而忽视了口头表达能力的培养,这是我们目前英语教学中普遍采用的方法.这种方法有它的合理处,但缺陷也是显而易见的.作为外语教师,我常常遇到这样的学生,他们对书面语法结构掌握得很好,却不能在会话中准确、流畅地表达自己的思想.在大学低年级尽管专门设置听说课,但无论是教材还是配套录音磁带都是针对“听”的训练而设置的,而“说”的训练却往往得不到相应的补充,成为一个薄弱环节,因此便出现了以上所提到的情况——培养出一批“哑巴”学生.所以,我们有必要对“说”的训练作更进一步的探讨.教师如何激发学生的谈话热情,调动他们积极投入交谈,在口语教学中是至关重要的.我们知道,交谈总是具有一定的主题和氛围的.口语教学很重要的一点就是需要给学生设置一种合适的谈话气氛,使学生在这种氛围中有感而发,有一种迫切地想要表达自己的观点和看法的冲动.教师的作用就是使学生处于一种谈话的情境中.那么应该如何设置这种情境呢?在最初阶段,利用图画、设置情境进行教学易引起学生的兴趣.兴趣是教学中的一个最重要的因素.但是,适合教学用的画册为数甚少,而书店供应的画册又不适合教学使用,这便需要教师不时地为自己设计并绘制教学图画了,所选题材最好是与所学语言国家的     

论技术训练——西德科隆体育学院 葛欧瑟教授来院讲学的部分内容

一、技术及其对运动成绩的意义技术是决定运动成绩水平的重要因素之一。在教科书中和体育科学文献中所介绍的标准的技术规格,都是一些理想的动作模式。它是通过把许多优秀运动员共同的动作特征集中起来,进行计算、设计,准确地予以描述而被确立下来的。但实践中,却没有一个运动员能完全按照这种技术规格和要求来完成动作,每个人与理想的动作模式都有偏差。这是正常的,因为每个人都有自己的个性和特点。技术训练的目的在于使运动员近似地达到理想动作