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1.
卢渠 《韩山师范学院学报》2021,(1):62-67
潮州地区地名存在许多异读现象,它们既反映着历史痕迹,又蕴含着方言印记.对潮州地区三县区进行实地调查,分析潮语中地名异读现象,可将原因归纳为文白异读、古音遗存、约定俗成、雅字替换等四个方面.潮州地区的地名异读既有共性又有特性,且并不是只受单一因素而决定,这反映了潮州地区古朴的语言文化、历史文化与民俗文化. 相似文献
2.
王建 《南京师范大学文学院学报》1999,(11)
了解文言文异读的三种类型。文言文的异读有三种情况。1.破音异读,即通过改变字的通常读音来表示字的不同词性和意义。2.通假异读,即甲字通假乙字时。读乙字的音。3.古音异读,有些专有名词,如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等保留古音,应按传统或习惯的音去读。(有人把多音字称为多音多义异读) 掌握文言文诵读的要领。包括读准字音。即读准破音、通假和古音三类异读;读清句读,即需特别注意句子中无标点处的停顿;读出语气,即诵读时要特别注意词的感情色彩、句的构造、修辞手法的运用,要诵读出它们特定的作用来。 相似文献
3.
任钰珂 《忻州师范学院学报》2022,(4):34-37
地名是某一地区特有文化的体现,同时可能反映出该地区语音的历史面貌,经常出现实际读音与标准读音不一致的情况。山西省陵川县横水村的“横”字,各类字典均只有hénɡ和hènɡ的读音,而当地人则将其读作[xu??]。文章尝试分析该地名出现异读的原因,并结合“历史语音”和“名从主人”的原则为其异读审音提出建议——应保留目前的当地读音,读为[xu??]。 相似文献
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“名从主人”是确定地名字形、字音的一个基本原则.有些地名字形稳定,但读音特殊,如甘肃省“宕昌县”的“宕”字读“tan”音,在词典中能否吸收?笔者认为,乡镇以上地名的“异读”应作为“又音”收入词典,村名的“异读”则不宜收入,可收入《地名录》或地方志中. 相似文献
6.
"名从主人"是确定地名字形、字音的一个基本原则。有些地名字形稳定,但读音特殊,如甘肃省"宕昌县"的"宕"字读"tàn"音,在词典中能否吸收?笔者认为,乡镇以上地名的"异读"应作为"又音"收入词典,村名的"异读"则不宜收入,可收入《地名录》或地方志中。 相似文献
7.
郦亭山 《黔南民族师范学院学报》2000,(6)
在日常生活中,无论是广播电视、广告,还是教学等都经常会碰到读错字的现象。在这些读错的字中很主要的部分是异读词。本文从异读词的语音和意义两个方面进行了全面系统的分析,探讨了各自的内部规律。在全面认识异读词的意义的情况下,提出了读准异读词的意见。这对读准异读词,纯洁语言,增强语言的交际作用是有积极意义的。 相似文献
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9.
刘鉴平 《中国小学语文教学论坛》1982,(5)
所谓异读,就是一个字有两个或两个以上的读音。如“骑”既读qí(其),又读jì(济);“乐”既读yuè(钥),又读lè(勒),还读yào(要)等。之所以要异读,是为了区别词性、词义,更好地理解文章的意义,而不是追求读古音。在今天大家都用、都懂的读音,就没有必要去读古音。如“叶公好龙”的“叶”,就无须要读she。为异读而异读,不仅不能帮助我们理解文章的意义,反而会给我们带来不少麻烦。今天,文言文中的异读,有以下几种情况。一、区别词义为了区别词义和词性,有些字往往须异 相似文献
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董融融 《晋东南师范专科学校学报》2008,(Z1)
文章根据自己的学习实践,总结出了记忆英语单词的6种方法:熟悉读音规则,有效记忆单词;掌握常用词,扩展记忆单词;分辨词根词缀,分析记忆单词;以句为单位,理解记忆单词;重点把握重复率较高的生词,巩固记忆单词;结合适当情景,随时记忆单词。指出只有科学记忆单词,才能收到事半功倍的效果。 相似文献
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13.
李启平 《河北广播电视大学学报》2013,(1):45-47
阳原方言口语中鲜活运用的"虹"(音[tià])、"圪确"二词,在唐辽时期《一切经音义》中已有收录,其音义可追溯到中古乃至上古汉语时期。从现代汉语方言词上溯,将活的方言与死的书证纵向结合,沟通古今,可以描写出词语历史演变轨迹。"虹"的古义包涵了太多古代神话或象征意义,而"确"的演变则突显了现实事物具象到抽象的变化。 相似文献
14.
周俊勋 《内江师范学院学报》2008,23(1):33-34
“痱子”的概念在汉代可用“疿”表示,“疿”得名于“沸”。在南北朝时“痱”加入了进来,一同表达这个概念,并形成双音词“沸子/疿子”,在这个过程中,“痱”的读音和词义都发生了很大的变化。 相似文献
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刘玉环 《昆明师范高等专科学校学报》2013,(4):74-75
《上海博物馆藏战国楚竹书(八)》和《郭店楚墓竹简》的整理者都将“壹”读为“矣”,但“壹”与“矣”形、音都不相关,无法相通。实际上,“壹”与“者”形、音俱近;“壹”是战国时期楚方言中的一个语气词,用在陈述句句尾,强调所陈述的内容。“者”作为语气词的读音与敲打鼓面发出的声音相似,遂用鼓槌敲打鼓面的构意创造古文字“者”。 相似文献
17.
就陇东方言中的一些人常用词里的本字,按照其在当地方言中古今语音演变规律,并参照文献用例,进行考释,以此探寻本地方言特点。 相似文献
18.
葛晓静 《延安教育学院学报》2009,23(2):91-92
段玉裁在《说文解字注》里提到了音转。从中可以看出段玉裁关于古韵研究的方法。音转是随时间的改变字所属的韵部发生改变,而合韵是相邻韵部的字可以通押的现象,音变是相对正音而言,是同—韵部不同韵之间的由于发音方法的不同而区别的。 相似文献
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客家山歌是我国著名的民歌之一,它独特的艺术风格要求在演唱中要有独特的技巧。掌握好发音、腔韵、装饰音和衬词等方面的特点和运用技巧,是演唱客家山歌的基础和关键。只有在这个基础上创新,才能在演唱中既保持原有的特色和风格,又不断为客家山歌的科学演唱增色添彩。 相似文献
20.
作为汉语中最基础的一种招呼语,“你好”并不像人们想象的那样简单,其难点主要涉及“你好”的语音形式、使用规则及教学策略式.“你好”的语音难点,主要体现在声调上.其口语形式,体现为发生音变的“你”与受语调影响的“好”的实际读音组合形成的三类复合形式(句音):(1)ni24/35+ hao31/41,(2)ni24/35+ hao312/413,(3)ni24/35+ hao214/314.在使用上,“你好”有一种倾向性的规律,可概括为:受对象制约的“三用”、“三不用”和受功能制约的“一”用、“多”不用.根据“你好”的语音难点及使用规则,在具体的教学中,教师应该采取相应的教学策略. 相似文献