基于Keil的乒乓球游戏仿真

Keil uVision2 IDE软件的I/O口,定时器/计数器等仿真功能可以为用户在不需要任何单片机硬件的情况下调试程序并仿真,本文详细介绍了怎样在Keil uVision2 IDE下模拟基于AT89C51单片机和C51语言的乒乓球游戏,并通过Keil uVision2 IDE提供的强大的仿真功能模拟乒乓球的游戏过程。     

关于单片机虚拟教学和开发的探索

根据单片机硬件仿真软件Proteus和单片机开发平台软件Keil C51的特点,具体提出利用二者进行联合实现单片机教学和开发的新模式。在虚拟条件下,充分实现了单片机从软件编写到软件仿真,从硬件设计到硬件仿真的全过程。并进一步探讨如何利用二者提高学生对单片机系统的学习和开发应用能力的问题。     

基于Proteus软件的单片机仿真实例

本文以AT89C51单片机显示汉字点阵系统为例,介绍了仿真软件Proteus的基本功能和特点,研究如何使用仿真软件进行仿真,以及和Keil软件联合仿真的方法,对学生学习Proteus仿真软件具有一定的指导意义,而且提高开发效率,降低开发成本,缩短开发周期。     

单片机C语言编程中几种常见问题解析

现在的单片机仿真器普遍支持C语言程序的调试,为单片机使用C语言提供了便利条件（简称C51）。C语言相对汇编语言来说,能直接对单片机硬件进行操作,既有高级语言的特点,又有汇编语言的特点。讨论了C51编程中需要注意的事项,并结合Keil C仿真软件给出相应说明。     

融合Proteus于Keil uVision的C51教学模式探索与实践

本文提出了一种融合Proteus于Keil uVison的C51教学模式,首先教师从项目的实际演示效果出发;然后讲解实现原理;现场示范Keil uVision 程序编程与调试;现场示范Proteus虚拟电路的搭建及程序仿真,实现了基于工作过程的教学方法.然后学生通过项目中的工作任务书,自己一步步的完成上述所有操作,工作任务书采用了引导文的教学法进行详细的描述;最后以C51 Mini System板为基础完成该项目的实物制作.实现从概念-＞仿真-＞实物制作,达到了教、学、做三位一体.实践证明,该教学方式,增强了学生学习该课程兴趣,增强了学生编程与调试的能力,增强了学生解决电路中实际问题的能力.     

融合Proeteus于Keil uVision的C51教学模式探索与实践

本文提出了一种融合Proteus于Keil uVison的C51教学模式,首先教师从项目的实际演示效果出发;然后讲解实现原理;现场示范Keil uVision 程序编程与调试;现场示范Proteus虚拟电路的搭建及程序仿真,实现了基于工作过程的教学方法.然后学生通过项目中的工作任务书,自己一步步的完成上述所有操作,工作任务书采用了引导文的教学法进行详细的描述;最后以C51 Mini System板为基础完成该项目的实物制作.实现从概念-＞仿真-＞实物制作,达到了教、学、做三位一体.实践证明,该教学方式,增强了学生学习该课程兴趣,增强了学生编程与调试的能力,增强了学生解决电路中实际问题的能力.     

Proteus软件与第三方集成开发环境的整合研究

Proteus软件与第三方集成开发环境的无缝集成是单片机虚拟仿真实验室构建中需要解决的一个关键问题,文中主要就Proteus与Keil μVision、MPLAB IDE和IAR EWARM等集成开发环境的软件接口问题进行了探讨,并以Proteus 6.9与Keil μVision2、MPLAB IDE 7.4和IAR EWARM 4.0的联调为例,详细介绍了联机调试的设置步骤,并通过具体例子加以说明.仿真表明,联机调试均取得了成功.     

项目驱动式单片机实验教学探讨

阐述了项目驱动式单片机实验教学的方法和特点,重新设计了单片机实验设备,使CPU模块化,整体结构开放化,设备使用Keil51编译仿真环境。参照典型工程应用、历年电子设计大赛等给出了典型的实验项目。实际试点证明,项目驱动式单片机实验方法具有可操作性。     

花样流水灯的单片机设计与实现

单片机体积小,价格低廉,开发较为容易,可根据需要制作成各种智能控制器以代替人工的操作,实现自动化。本设计介绍了结合PROTEUS软件和Keil软件设计花样流水灯的方法,硬件部分采用AT89C51单片机芯片,对I/O口的控制,通过对16只发光二极管亮灭顺序及时间的控制以实现花样流水灯的效果,通过改变软件部分P口的赋值可以实现不同的花样。这种流水灯结构简单,软件编程方便,具有廉价,实用性强等特点。     

电子密码锁的设计

本文主要研究的是基于AT89C51单片机的电子琴,设计了系统的主要电路模块,并应用Proteus仿真软件和Keil软件编程软件,使用单片机C语言对单片机进行编程,实现了使电子密码锁按照需要动作的要求,一定程度上保证了财产安全。     

基于Proteus和Keil仿真实验平台在单片机教学中的应用

文章分析了传统的单片机教学环节中存在的一些问题,提出了用Proteus和Keil仿真实验平台进行单片机教学,介绍了用Proteus和Keil软件进行单片机仿真教学的步骤,总结了用Proteus软件进行单片机仿真教学的优点和不足。     

基于Proteus与Keil的单片机项目式教学法

针对高职院校单片机课程实践性强,实验设备有限的情况下,为了改进单片机课程的教学效果、培养学生学习单片机的兴趣及创新能力、实验技能,采用了基于Proteus与Keil的单片机项目式教学方法,通过Proteus与Keil的单片机项目设计与仿真,提高了单片机项目设计效率,获得了很好的经济性、灵活性。     

液晶显示实时温度控制系统设计

设计了一个基于单片机的液晶显示实时温度控制系统,系统硬件由AT89C51单片机、实时时钟芯片DS1302、温度传感器DS18B20、声光报警模块、字符型液晶显示器LCD1602和图形型液晶显示器LCD12864构成。该系统具有声光报警功能,同时能够显示当前时间值及温度值并绘出实时温度曲线。分别在Keil和Proteus环境下设计了系统程序和系统电路原理图,并在Proteus中进行了仿真,完成了系统功能,实现了各项技术指标。     

Proteus和Keil在单片机控制系统仿真中的应用

结合具体实例介绍了Pmteus和Keil在单片机控制仿真中的应用及联调设置方法.     

PROTEUS 51单片机的电路仿真

本文通过跑马灯的实例介绍了PROTEUS的单片机仿真应用，提出了将PROTEUS和Keil进行关联调试的方法。     

Proteus软件与单片机教学

本文介绍了proteus软件及其实验室在单片机教学过程中的优点,并以具体的实例,详细地介绍ProteusISIS和Keil在单片机教学过程中的应用.     

嵌入式虚拟实验平台下温度报警器的设计与实现

针对高等院校传统单片机实验系统中存在的硬件成本偏高及仿真难以实现等问题,研究了一种基于新型嵌入式系统仿真软件Proteus+Keil C的仿真平台。     

基于STM32F103C8T6单片机的LCD显示系统设计

以Keil for ARM集成开发环境为基础,以STM32F103C8T6单片机为核心,设计LCD12864液晶显示系统,能在屏幕的任意位置对字符及图形进行显示,且具备贪吃蛇游戏等相关功能。另外,该LCD显示系统具有较强的操作便捷性,且具有较低能耗、较快速度和较高的性价比。本文浅析了基于STM32F103C8T6单片机的LCD显示系统设计,以期为LCD显示系统设计提供借鉴。     

89C51单片机的硬件结构及发展探究

ATMEL、PHILIPS和SST等公司生产的与80C51兼容的低功耗、高性能8位89C51单片机具有比80C51单片机更丰富的硬件资源,特别是其内部增加的闪速可电改写的存储器FlashROM给单片机的开发及应用带来了很大的方便,且芯片的价格非常便宜,因此,近年来得到了极其广泛的应用。以89C51(AT89C51、P89C51或ST89C51)单片机为典型机,阐述89C51单片机的内部硬件资源及其典型应用方法与步骤。     

基于新工科的混合模式下单片机课程教学改革探索

为提高单片机的教学效果和学生应用开发单片机的实践能力,本文结合"新工科"大背景,对单片机课程的教学内容、教学技术、教学手段和方法以及考核评价的改革进行探索,组织和开展线上学习+线下仿真、虚实结合,项目设计、课赛结合的混合式教学,将互联网教学资源引入教学中,并结合KeilμVision开发平台和Protues虚拟仿真平台辅助教学,采用兴趣与项目相结合完成教学内容,将理论知识应用于实践中,学生解决实际应用问题的能力进而得到提高,同时学生学习的主动性也增加了,培养学生养成独立思考的习惯,同步提升学生对单片机的开发应用能力。