体育教师最关心的热点问题调查(中)

<正> 一、不同类型的体育教师对各种热点问题的关心程度 大中小学的体育教师、不同职称的体育教师、不同年龄的体育教师及不同婚姻状况的体育教师,对各种热点问题关心程度的排序与总体排序都是基本相同的,即: 第一位:搞好体育教学工作     

体育课堂突发意外伤害事故安全问题的探究

体育教师在日常体育教学工作中会遇到各种意外伤害事故,由此引发的赔偿纠纷、责任问题,已经成为社会关注热点;如何正确处理、正确面对,对学校、体育教师都是棘手难题;通过亲身调查体验,分析在体育教学中突发意外伤害事故的责任难题,旨在为减少意外伤害事故在体育教学中的发生提供理论对策。     

体育教师最关心的热点问题调查(上)

<正> 在市场经济的大潮中,在学校体育改革逐步深入发展的今天,我们的体育教师在想什么?他们最关心的热点问题是什么?我们就此问题进行了一次较为广泛的调查。 我们的调查没有别的目的,只寄托一个最真诚的想法:希望通过我们的调查,了解和展示体育教师所关心的热点,为体育教师之间、体育教师与学校体育决策管理部门之间搭起一座沟通与理解的桥梁。如果通过我们的调查确能为体育教师提供一次交流的机会,为决策管理部门提供一些有益的参考资料,我们将感到十分欣慰。     

运动力学在短跨教学中的应用

运动力学在短跨教学中的应用陕西师范大学钱铁群，吕萍１、前言在体育科学迅速发展的今天，如何运用体育科学理论指导和改进我们的教学，克服传统教学的弊端呢？这是广大体育教师所关心的问题。为此，我们在这几年的教学中，对如何用力学原理，搞好短跨课的教学，作了一点...     

给“难”“诊脉”

<正> “体育教师评职称难”,笔者就“难”谈谈自己的看法: 一、“难”的程度 “难”的程度要根据当地的经济环境、学校的教学环境、领导者的观念等一些综合因素来决定;有的学校对体育教学重视,对体育教师就格外关心,因此“难”就似乎感觉不到;相反,不重视体育教学或轻视体育教学的学校,“难”就不言而喻了。     

体育课堂教学技能评价指标体系研究

建立体育课堂教学技能评价指标体系对于提升体育教师的质量意识和规范体育教学有重要的现实意义。在体育课堂教学中,由于体育有效教学活动方式评价体系的缺失,严重影响着体育课堂教学的质量。本文采用文献法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对大中小学的体育教师的体育课堂教学技能进行了研究,建构了体育课堂教学技能评价的指标体系。     

高校体育教学发展趋势探析

高校体育教学发展趋势探析林克明面对即将来临的２１世纪,高校体育教学何去何从？这是我们每一位高校体育教师都十分关心的问题。本文根据我国高校体育教学的现状、世界学校体育的发展走向及有关资料,对我国高校体育教学的发展趋势,作如下初浅的分析。一、教学目标的多...     

培养学生“运动健康”理念 传授学生“健康运动”技能

为了全面贯彻全国学校体育工作会议精神,提高体育教师在实际教学工作中改善学生体质、促进学生运动健康的技能,本杂志特开辟《运动健康与体育教学》专题,邀请魏勇博士就体育教学中与健康相关的主题组织讨论,有的为理论介绍,有的为案例分析,还有的是经验交流。欢迎全国各地的一线体育教师把自己在教学中遇到的与健康相关的个案、问题、疑惑通过电子邮件向《体育教学》或者向本专题策划人魏勇博士（daviwype@hotmail.com）提出来,由专题策划人尝试作答：我们也可能把问题直接刊登出来,向全国读者征集最佳解决方案。本专题强调结合基层体育教学的实际,以图文并茂的生动表述形式,尽可能为体育教师介绍各种问题的解决方法。     

高校体育教师行为的经济学分析

体育教师作为“教师集团”中的一个群体 ,实际社会地位较之其他专业教师偏低 ,导致人们将高校体育与其他课程相比时存在着认识上的差距。这就要求我们必须对体育教师行为进行实证研究。惟有如此 ,才能更加准确地把握高校体育教师行为的基本规律 ,解决现实存在的一些矛盾 ,从而对他们的行为作出更为科学的规范和引导。本文通过对高校体育教师行为进行经济学分析 ,研究高校体育教师的行为与其所获物质利益的关系 ,探讨体育教师物质利益的满足程度对高校体育教学质量及发展的影响 ,为制定高校体育政策和正确运用行政手段管理高校体育教学工作提供借鉴。1　研究方法比较分析法 :面对选择不同的职业以及相同职业之间面临的激烈竞争与等级上岗制度 ,高校体育教师针对自身职业所获得的“满足感”和“经济效用”进行比较分析。访问调查 :查阅、收集国内高校体育教师队伍的现状 ,研究部分高校实行教学岗位等级聘任制之后 ,在经济学的模型下和市场经济中访问调查体育教师的行为。问卷调查 :我们把高校体育教师行为涉及的主要方面以及他们关心的主要问题制作成问卷 ,有针对性地进行了调查 ,调查对象包括浙江省 10所高校的体育教师、体育院系的学生、学校领导以及一些非体育专业...     

对体育教师教学水平评价方法的初步探讨

<正> 一、问题的提出体育教师教学水平的高低,直接关系到学校体育任务能否顺利地完成。长期以来,在实际教学工作中,人们对体育教师教学水平的评价,尚未加以量化,而只能凭借主观判断,运用一些粗象的概括性语言,给予定性评价,致使评价结果常有很大的局限性和片面性,并未真正反映体育教师的实际教学水平。随着学校体育改革的深入发展,对体育教师教学水平的要求也越来越高。为了客观了解每个体育教师的实际教学水平,达到扬长避短,提高教学质量的目的,本文仅就体育教师教学水平评价的方法作一初步探讨。二、评价教学水平的方法与步骤     

体育教师个性特征在体育素质教育中的价值

对个性的概念和体育教学过程属性的简要分析后 ,对体育教师的个性特征在体育素质教育中的价值作了初步探讨 ,认为体育教师的个性特征可以激发强化学习动机 ;促进学生个性的和谐发展 ;提高体育教学效果 ;提高体育教师在学生心目中的威信 ;促进学生个性的和谐发展 ;有利于体育教师形成自己的教学风格 ;影响体育教师的教态 ;     

实现自我 体会成功

<正>一、案例背景如何激发学生的运动兴趣体现学生的主体地位是我们体育教师非常关心的问题。其中体育游戏以其特有的魅力越来越受到学生的喜欢,成为体育教师教学的好"帮手",适宜的体育游戏,能调动学生学习的积极性,提高课堂教学质量,取得事半功倍的效果。但是,教师掌握的游戏毕竟有限,如何开发更多体育游戏资源来满足学生需求,成为我们小学教师面临的一个新问题。在一次偶然的巡视中我找到了解决问题的     

总结交流经验 深化教学改革——全国中小学体育教学改革研讨会在丹东市举行

<正> 改革的浪潮一浪高过一浪。体育教学改革是我们广大体育教师和学校体育工作者十分关注的问题,也是学校体育工作中的一个重要课题。怎样深化体育教学改革?记者带着这个问题,应邀参加了由中国教育学会体育研究会于9月23日至27日在辽宁省丹东市举行的“全国中小学体育教学改革研讨会”。国家教委体卫司的领导同志及中国教育学会的有关负责同志出席了这次研讨会。国家教委副主任邹时炎非常关心这次研讨会,他虽因故未能出席,但对这次研讨会作了重要指示。他指出:这次会的重点应当放在总结交流体育教学改革的经验上。应当回顾和总结广大体育教师在体育教     

运动生物力学在短跨教学中的应用

一、前言 在体育科学迅速发展的今天,如何运用体育科学理论指导和改进教学,克服传统教学的弊端呢?这是广大体育教师所关心的问题。为此,我们在这几年的教学中,对如何用力学原理,搞好短跨课的教学,做了一点尝试,供广大同仁参考。 二、何谓正确技术与合理技术     

提高小场地教学效果的策略

“小场地、多班级”的体育课堂教学现状仍相当普遍,场地的狭小使很多体育教师产生畏难情绪。如何因地制宜地开发利用好学校各种现有资源,在确保安全的前提下,根据教学目标、教学内容、学生情况、场地器材等因素创造性地进行教学,成了一线体育教师工作中的重中之重。在教学实践中,笔者就如何在小场地上好体育课,开展好体育教学工作．作了一些探索和尝试。     

《体育教学》投稿说明

《体育教学》杂志由北京市教委主管,首都体育学院主办、中国体育科学学会学校体育专业委员会协办,以全国大中小学体育工作者为主要对象的国内外公开发行的体育专业期刊。《体育教学》杂志在办刊30多年来的历程中,以贴近一线、服务一线、指导一线为宗旨,反映学校体育改革新动态、新理念、新思想,交流、推广体育教学方法、手段和技术,对丰富一线体育教师相关问题的知识储备起到极大的推动作用。在落实中央精神,提高青少年体质健康水     

关心·倾斜·培养

<正> 我们江苏省如皋市,有13所完全中学和一半以上的农村初中、中心小学都达到了平均每天一小时体育活动的要求,学生的体质不断增强,体育意识逐步提高。回顾这些年来的工作,我们深深感到,要使学校体育工作不断登上新台阶,除了教育行政部门认真贯彻党和国家的教育方针和学校体育工作的各项政策、法规外,还应该满腔热情地关心体育教师,充分调动他们的工作积极性,不断提高他们的工作责任感。我们的具体做法是: 一、关心对体育教师,要象对文化课教     

抓好四个一,推动农村学校体育工作的开展

<正> 作为一级教学督导组织,如何引导和督促各级学校在贯彻教育方针的过程中,摆正体育工作的位置,有效地组织和开展各种体育活动,我们的体会是必须抓好四个一。一支队伍体育教师队伍是开展学校体育工作的最基本的力量。我们在分级管理、分级办学的情况下,全片中心初中和中心小学配全了专职体育教师,一般初中和完小、村小明确了兼职体育教师,并且使     

如何培养中师体育班学生良好的从教心理

<正> 培养合格的小学体育教师是中师体育教育的中心任务。一名合格的小学体育教师应具备什么样的素质,这些素质又如何来培养,这是中师体育教师所需要进一步解决的问题。这里仅就我校如何培养中师体育班学生良好的从教心理作一介绍。 我们认为当好一名体育教师,应具备:①爱的心理品质。②浓厚的体育兴趣。③勇敢顽强、坚定果断、沉着冷静、坚持不懈的意志品质。④     

我国体育教师队伍现状及加强建设对策

我国大中小学体育教师总量约有50多万,相对其他学科数量较少。测算出我国体育教师总体数量缺额约30万人,并且3／4在小学。造成体育教师短缺的原因是体育学科不受重视、体育教师结构性缺编、体育教师配备制度性缺失以及体育师资培养质量不高等。提出了要科学核定体育教师编制,研制下发有利于加强体育师资建设的政策和措施等相关建议。