辨析一道高考电学试题

06年高考一结束，师生对理综物理压轴题第二小题起了不小的争议。     

高考对静电场知识的考查归类例析

纵观近几年高考试题,静电场问题是高考考查的热点,高考对电场知识的考查频率很高,涉及电场线、等势面的特点,电势、电势差、电场力做功和电势能的变化、平行板电容器的电容等概念的理解以及电势差和电场强度的关系．重点考查基本概念的建立、基本规律的内涵与外延、基本规律的适用条件,考查学生对物理规律的理解、推理、分析问题和解决问题的...     

基础与能力并重——《磁场》高考命题新风向

2009年与《磁场》有关的高考试题侧重于考查磁场的基本概念、安培力的简单应用、带电粒子在磁场中运动的应用。命题的特点仍然是“基础与能力并重”。笔者以2009年部分高考试题为例分析如下：     

综合能力的考查经久不衰——带电粒子在复合场中的运动高考新风向

纵观近五年的高考试题,由于复合场问题综合性较强,覆盖考点较多,在现今的理综试题中一直是一个热点。从2009年广东第12题、全国Ⅱ卷第25题、天津卷第11题、北京卷第19题、山东卷第25题、福建卷第22题、浙江卷第25题、江苏卷第14题、重庆卷第25题等可以看出,     

紧扣原理，注重方法，考查能力-2013年高考静电场试题点评

静电场是高考的必考知识点,考查方式灵活多样,考查的内容主要有两类,一是带电粒子或带电体在电场中的运动,往往考查的综合度较高,经常以计算题的形式出现．二是对静电场有关性质的考查,如2013年高考试题中全面考查了电场强度、电场线、电势、电势差、等势面、电势能等有关知识点。本文对第二类的有关试题加以点评．     

强化学科基础 立足经典模型 考查物理能力——2023年高考全国甲卷第24题评析

对2023年高考甲卷物理24题进行深入分析,从试题赏析、试题溯源、变式研究等角度解读本题特点,并以此为依据对高考物理备考提出建议,无论是物理教学还是备考复习,都应当让课堂教学回归正位,在此基础上给出了行之有效的教学策略。     

立足基础突出能力——对2013年广东高考物理压轴题的分析

1问题的提出纵观近年广东高考物理命题,容易发现广东高考物理试题都体现着“立足基础,突出能力”的命题特色．2013年的高考物理试题也是如此,尤其是看似朴实,实则独具匠心的压轴题,它在强调物理规律在具体情境中的应用的同时,不忘考查数学知识在物理中的运用．下面笔者简要分析该卷的物理压轴题．     

从2009年高考看对静电场基础概念的认识要求

电场强度、电势、电势差等是描述静电场的基本概念．教学中,对这样的知识掌握应达到何种程度？2009年高考不同地区的物理试卷中出现的3道关于静电场基本概念的问题,对此给出了具体的回答．     

高考静电场考题分析与复习建议

静电场知识是高中物理的重点内容,也是高考的热点内容。笔者试图通过对2013年高考物理中电场内容的考点分析,研究命题专家的出题意图,辨析电场知识的变化趋势,从而对我们2014年的高三物理复习提出一些建议。     

立足基础 突出能力考查——2004年理科综合能力测试卷（全国卷）物理部分试

2004年理科综合能力测试卷继续保持了近几年来高考改革的特点，注重基础知识，突出对能力的考查。就物理部分试题来说，能较好地体现以能力测试为主导，考查学生以中学所学物理学科的基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学的物理知识分析、解决实     

考查基础 重视能力 体现创新——2005年高考理科综合能力测试物理试题浅析及启示

2005年高考物理试题注重对学生综合素质的考查，试卷中有大量能力型试题，并在创新意识的考查上做了有益的尝试。试卷保持了稳定性和连续性，I卷和Ⅱ卷都增加了难度但不极端化，Ⅱ卷突出试题的坡度，分析推理较去年更为复杂。试题总的变化使考生得到更广阔的思维空间和时间，有利于在科学素质、能力素质和心理素质上对考生进行全面的考查。     

立足基础 培养逻辑推理能力和创新能力——2003年高考理综试卷(新课程卷)生物试题分析

20 0 3年高考理综试卷在总体上基本体现了《大纲》和《考试说明》的要求 ,遵循了《考试说明》“以能力测试为主导 ,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的命题指导思想 ,也体现了新课程方案的基本要求 ,有助于中学实施素质教育 ,全面推进新课程方案的进一步贯彻落实。1　题量、题型及考点分布生物试题分值为 80分 ,占理综试卷总分值的2 6 6%,其中选择题 7道 ,42分 ,占卷Ⅰ分值的3 1 82 %,比 2 0 0 2年略少 ;非选择题 3道 ,3 8分 ,占卷Ⅱ分值的 2 2 62 %,较 2 0 0 2年有所增加。…     

立足基础 考查能力 突出学科内综合——2003年全国理科综合试卷物理试题的特点及启示

200年是我省加入“3+X”高考模式改革的第二年,但较以往两年还有几方面的不同:首先考试的科目,有的使用新课程卷(如文科中的语文、政治、地理、历史,理科中的语文、生物);其余的使用旧课程卷;其次,针对我省理、化、生三门学科分别使用新、旧教材的特殊性,国家考试中心2003年专门为云南省命制了“理科综合能力测试(云南卷)”。另外,2003年又适逢高     

对高考理科综合能力测试压轴题的探讨

20 0 1年高考理科综合能力测试的最后一题是物理计算题 ,该题出得很好 ,给学生提供了一个科学研究的实例 ,使学生知道如何用高中物理知识去了解和探索物理学前沿 .该题中采用必要的假设突出了主要矛盾以及进行估算等方法是物理学研究的重要方法 ,该题将现代物理学知识用高中生能够理解和接受的方法进行了普及 .该题将万有引力、重力、质能方程、核反应等重要的知识点有机的结合起来 ,对学生的物理知识进行了全面的测试 ,该题还考察了学生的物理学思维和综合能力 ,体现了素质教育的要求 .但是没有绝对完美的事物 ,该题本身和安徽、江苏、福建…     

立足教材突出能力——2009年高考山东卷(理综)一道生物学试题的分析

2009年的高考山东卷理科综合生物试题比2008年更基础、更灵活、更重视能力考查，并且试题难度适中。今年试卷难点不在知识，而在能力考查方面，如分析问题的能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用知识的能力。简答题加大了理论联系实际的考核力度以及知识的综合运用能力。     

强调基础 注重联系 突出守恒——2003年高考理综物理试题评析

展阅 2 0 0 3年高考理综试卷 ,给人一股清新扑面的感觉 ,试题很好地体现了 2 0 0 3年《考试说明》的精神 ,立意高、设问巧 ,语言简洁、流畅 ,本文结合对理综试卷演变及 2 0 0 3年物理试题的分析 ,归纳出试题特点及对今后复习的启示 .一、近三年理综试卷结构变化情况如表 1表 1年份项目 第Ⅰ卷第Ⅱ卷全　卷学科内综合物理化学生物学科间综合小计学科内综合物理化学生物学科间综合小计学科内综合物理化学生物学科间综合小计2 0 0 1题数 99512 42 113 71110 643 1分值 54543 0 614 4 4 892 0 7915610 2 63 50 853 0 02 0 0 2题数 68512 0 3 3 2…     

立足基础 聚焦能力 发展素养——2022年高考数学数列试题分析

本文聚焦2022年高考数学数列试题,从内容、题型、分值、难度等方面分析高考试题数列知识的考查情况,提出立足基本模型、围绕基本问题、突出通性通法教学,关注本质探究,聚焦关键能力的培养,重视知识的综合应用,进而发展学生素养等教学建议。     

立足基础 突出能力 引领课改——2010年北京高考化学试题评析与启示

2010年高考是北京市实行新课改后的第一年高考,化学试题受到社会各界的广泛关注．试题与《化学新课程标准》和《考试大纲》的吻合度,也必将影响今后新课程高考化学试题的命制以及中学新课程实施．在此,笔者从《化学新课程标准》中的理念和具体要求,以及《考试大纲》中的命题指导思想、能力要求和知识点等角度,探讨了2010年北京高考化学试题的命题特点,并对新课改方案下的高考化学备考复习提出了几点建议．