社会主义初级阶段理论与思想政治工作

社会主义初级阶段理论,是党的十一届三中全会以后,以邓小平同志为代表的中国共产党人对中国当代社会现实的正确把握和科学界定,它正确地揭示了当今中国社会的性质、发展程度和基本特征,是我党现阶段各项方针政策的基本依据和出发点。因此社会主义初级阶段理论,对于我们正确地分析、掌握、贯彻、执行党在现阶段的各项方针政策,正确地认识、把握人们的思想现状,有针对性地作好思想政治工作,具有重大的指导意义。一、社会主义初级阶段理论,为思想政治工作提供了基本的理论前提。存在决定意识是唯物主义的基本原则。一切从实际出发,是…     

社会主义市场经济与高校思想政治教育改革

社会主义市场经济与高校思想政治教育改革武汉钢铁学院黄楚平我国经济改革的目标模式就是建立社会主义市场经济体制。这是一项具有伟大历史意义的战略决策，必将给我国社会带来前所未有的巨变。教育不等同于经济，但教育是经济的反映。实行社会主义市场经济必然对教育事业...     

论社会主义初级阶段与高校思想理论教育

党的十三大作出了关于我国社会仍处于社会主义初级阶段的正确论断。这个论断对于改革、开放年代的高校思想理论教育具有重大的意义,可以说从此开创了高校思想理论教育的新局面。社会主义初级阶段理论奠定了高校思想理论教育新的立足点思想理论教育是高校思想政治工作的一个重要组成部分,在培养德智体全面发展人才方面起了十分重要的作用。但是,这几年改革开放的新形势,对高校思想理论教育提出了挑战。严峻的事实是:高校思想理论教育远远不能适应现代科学技术和现代经济政治的巨大发展变化,不     

浅议社会主义初级阶段高校思想政治教育

党的十三大报告认真总结了十一届三中全会以来的实践经验,把发展科技教育事业列为经济发展战略的首要地位,这揭示了社会主义初级阶段教育发展的长期性和紧迫性。高等学校肩负着培养高级德才兼备专门人才的重担。因此,研讨社会主义初级阶段高校的思想政治教育是有现实意义的。培养和提高大学生思想道德素质,主要靠思想政治教育来完或,这是一项具有战略意义的工作。然而,若使高校的思想政治教育获得更好的社会效果,有必要急需进行深化改革。十三大报告阐述的社会主义初级阶段的理论,为这项工作提供了依据。本文试图就社会主义初级阶段高校思想政治教育的根本依据、任务和方法等问题,谈一点粗浅看法,请同行指教。     

社会主义初级阶段与教育改革

我国处在社会主义初级阶段的论断,概括了我国现阶段最重要的国情,是建设具有中国特色的社会主义的基本出发点。学习和领会这一科学论断,对于我们正确认识和分析教育问题,同样具有极大的理论意义和现实意义。 (一) 正确估价社会主义的成熟程度,是制定教育政策的重要依据。历史经验证明,对社会主义的成熟程度即对社会发展阶段的划分上,估计过高,对社会     

社会主义初级阶段高校思想政治工作的特点

思想政治工作作为党的优良传统,在不同的历史时期,具有不同的特点。党的十三大关于社会主义初级阶段的理论,为我们做好这一特定历史阶段的思想政治工作打开了新的思路。如何按照社会主义初级阶段高校的客观实际,把握这一历史时期高校思想政治工作的特点,开展卓有成效的思想政治工作,是我们面临的一个重要课题。     

社会主义初级阶段与大学生思想政治教育

社会主义初级阶段的大学生思想政治教育,既要从学生的切身利益出发,也要将眼前利益与长远利益结合起来,把学生的思想境界引向更高的层次。社会主义初级阶段要大力发展商品经济,而商品经济的发展必然会给上层建筑、     

论社会主义初级阶段理论对思想政治工作的指导意义

<正> 党的十三大所确立的社会主义初级阶段理论,是认识和解决当代中国问题的基本依据,自然它对社会主义初级阶段的思想政治工作也具有无可争辩的指导意义。我们要以这个理论为指导,彻底摆脱“左”的影响和右的干扰,通过反复实践,建立起有中国特色的社会主义思想政治工作。     

社会主义初级阶段的科学论断与教育改革

社会主义初级阶段的科学论断与教育改革邹德成党的十一届三中全会召开迄今已整整二十年了。二十年来,我国在政治、经济、文化等各方面都发生了深刻的变化。国民生产总产值不断增长,综合国力不断增强,人民生活水平不断改善和提高,祖国蒸蒸日上,繁荣昌盛的景象已显现在...     

市场经济与高校思想政治教育改革

市场经济与高校思想政治教育改革韩丽君有人提出，既然在新形势下思想要解放、观念要更新，那么，鉴于我们正处在社会主义初级阶段，正在建设社会主义市场经济，多种经济成份的并存，必然引发思想认识和价值观念的多元化态势，则高校的思想政治教育也应因势利导，顺其自然...     

高校思想政治教育的原则——社会主义初级阶段高校德育研究之二

加强和改进高校思想政治工作,抵御错误思潮的侵蚀,战胜种种冲击和挑战,消释困惑和疑问,提高青年学生的政治思想道德素质,关键在于遵循思想政治教育规律,克服主观唯心主义倾向,防止“左”的和右的错误,这就要求我们正确把握思想政治教育的原则。总结多年来正反两方面的经验教训,我们认为,新时期高校思想政治教育应贯彻以下原则:     

高校社会主义初级阶段理论教育的思考

社会主义初级阶段理论是邓小平理论体系的重要组成部分。十一届三中全会以来,我们党基于历史的经验教训,正确地分析国情,作出了我国还处于社会主义初级阶段的科学论断。这一理论的提出,极大地丰富和发展了马克思主义关于科学社会主义的理论,是我们制定建设有中国特色社会主义基本路线和纲领的出发点和落脚点,也是我们自觉地贯彻党的一系列路线、方针、政策,防止在社会主义建设问题上重犯"左"的或右的错误的理论基础。因此,在高等学校,广泛深入地对大学生进行社会主义初级阶段理论教育,是当前和今后一个时期高校思想政治工作的重要…     

社会主义初级阶段理论与解放思想

本文通过对社会主义初级阶段理论在坚持与发展马克思主义、社会主义方面的分析,阐明这一理论是解放思想的重大依据,并通过对初级阶段理论在观念突破与更新方面意义的分析,论述初级阶段理论本身即是一次深刻的思想解放,从而深入认识社会主义初级阶段理论对解放思想的重大影响。     

正确认识社会主义初级阶段理论

社会主义初级阶段理论,作为邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要基础,作为我们制定路线、方针、政策的根本出发点,是从十一届三中全会重新确立的解放思想、实事求是的思想路线而来的;是从研究国情、探索中国特色的社会主义道路而来的;是从拨乱反正,总结国际共产主义运动和我国社会主义实践的经验和教训而来的;是从全面改革、寻找最根本的理论支柱而来的。总之,是十一届三中全会以来我国在实践、认识、再实践的基础上对社会主义和我国     

社会主义初级阶段理论探源

全国人大九届二次会议上正式以根本法的形式确认了我国“将长期处在社会主义初级阶段”，这是对我国社会发展阶段的认识进一步深化。对我国经济建设及各种事业的发展有重要意义。     

科学认识社会主义初级阶段理论

社会主义初级阶段是我国最大的国情，是我国最基本的实际。要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义，就必须首先搞清楚什么是初级阶段的社会主义，在初级阶段怎样建设社会主义的重要问题。     

试论社会主义初级阶段理论

我国正处在社会主义初级阶段;这一理论是在总结前苏联和建国后30年社会主义建设经验教训的基础上,在不断总结十一届三中全会以来改革开放和现代化建设实践经验的基础上提出来的。从十一届三中全会到党的“十三大”,是这一理论的形成阶段;从“十三大”到党的“十五大”,是它的进一步完善、丰富、发展阶段。这一理论的形成和发展,对我国的社会主义现代化建设事业已产生了且将继续发生巨大而深远的影响。     

试论社会主义初级阶段理论

我国将长期处在社会主义初级阶段,这一理论是在总结前苏联和我国社会主义建设经验教训的基础上提出来的。从十一届三中全会到党的“十三大”,是这一理论的形成阶段,从“十三大”到党的“十五大”,是它的进一步完善、丰富、发展阶段。这一理论的形成和发展,对我国的社会主义现代化建设事业已产生了且继续发生巨大而深远的影响。     

社会主义初级阶段理论简析

党的十三大,运用了马克思主义的基本立场、观点和方法,深刻地分析了我国的基本国情,总结了建国以来正反两方面的经验,特别是十一届三中全会以来改革、开放的伟大实践和基本经验,进行了创造性地理论概括,第一次全面系统地阐明了社会主义初级阶段的理论。并以此为依据,提出了社会主义初级阶段的基本路线和一系列基本