美国社会主义运动曲折发展的原因分析

美国社会主义运动经历了曲折发展的过程，究其原因既有内因的作用，又有外因的作用，是多种原因综合作用的结果，只有把这两结合起来加以综合分析才能对美国社会主义运动作出一个客观公允的评价。     

毛泽东同志创造性地发展了马克思列宁主义关于人的全面发展的学说

毛泽东同志在“关于正确处理人民内部矛盾的问题”一文中指出：“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国的社会主义的教育目的。有社会主义觉悟的有文化的劳动者,就是既有政治觉悟又有文化,既能从事脑力劳动又能从事体力劳动的人,也就是全面发展的人。     

建立和完善社会主义道德体系

建立和完善社会主义道德体系,对我国社会主义市场经济的进一步完善和发展,具有十分重要的理论意义和现实意义。针对当前我国在建立和完善社会主义道德体系问题上存在着两种片面的倾向,作提出了新的见解,认为社会主义道德体系是一个丰富的、发展的、多方面的体系,既有社会主义性质的“社会道德”体系,又有社会主义“市场经济道德”体系和“个人品德”体系。     

试论开始全面建设社会主义时期党的指导方针

党的八大以后,到“文化大革命”爆发以前的十年,是我国开始全面建设社会主义的十年。在这十年中,我们取得了巨大的成就,也发生过严重的失误;既有过大踏步的前进,又有过急剧的后退,经历了一个极其曲折复杂的过程。《关于建国以来党的若干历史问题的决     

区分两种不同性质的“曲折”及其对实践的意义——兼评一些哲学教程对“曲折”的看法

事物的发展总是沿着曲折的道路前进的,这个命题是一般马克思主义哲学教程中都有的,但对这个命题中的“曲折”这个概念,却没有明确和统一的解释。人们对事物如何曲折地发展前进的不同理解,会对实践产生不同的指导作用。在理论上搞清楚事物发展的曲折性问题,对坚定我们对社会主义的信念,搞好有中国特色的社会主义,有非常现实的重要意义。一、两种不同性质的“曲折”及其对实践的不同指导意义我认为,事物发展所呈现的曲折性,概括而言,有两种不同性质的情况,或者说,可分为两种不同性质的曲折,一种是事物按辩证法否定之否定规律,采取“肯定——否定——否定之否定”这种周期性螺旋式上升发展,可简称之为“按螺旋式上升发展的曲折”;一种是     

中国特色社会主义建设的道路

中国共产党领导中国人民在探索建设社会主义的过程中,既有过曲折和失误,也取得了重大成就。以中共十一届三中全会为标志,中国的改革开放开始起步。经济体制改革在农村、城市都取得突破性发展。经济特区的建立,为中国的开放打开了窗口。20世纪90年代邓小平南方谈话和中共“十四大”,解决了社会主义建设的一系列重大理论问题,使中国社会主义现代化建设步入了新的发展阶段。学习中,注意运用辩证的观点来分析问题,既要看到：中国社会主义建设取得的成就,总结其经验;又要正确对待挫折与失误,吸取其教训。     

人的全面发展与社会主义双重鼓励原则

使劳动者成为既有崇高道德品性,又有全面发展能力的共产主义新人,是社会历史发展的必然要求。科学社会主义学说早已揭示:社会主义是全面发展的社会。社会主义不仅要实现生产力的极高度发展,而且要同时实现人的全面发展。就此而言,社会主义的历史使命就在于:既要把劳动者从“非人”的社会存在中解放出来,又要促进劳动者全面发展在未来社会中的实现。社会主义所坚持的“物质鼓励和精神鼓励相结合,以精神鼓励为     

陈独秀妇女解放思想初探

本文探讨了陈独秀的妇女解放思想的发展过程。早期的思想集中体现在“尊重人格”“主张婚姻自主”以及“崇尚西方女权主义思想”;后期思想集中表现出和社会主义思想的联系;他的妇女解放思想既有一定的局限性,又有划时代的积极意义     

斯大林的“一国社会主义”和托洛茨基的“不断革命论”

本文在概括苏联20年代党内两场重大斗争的基础上,指出斯大林在“一国建成”社会主义中,实现现了以托洛茨基“不断革命论”为基础的左翼反对派的诸多政策主张.本文认为,“一国建成”社会主义的理论和实践是以经典理论同迂回过渡理论的“揉合”为基础,以落后国家向社会主义过渡的特殊矛盾和严峻的国际形势作为内外条件的产物.它的出现和发展有其历史的必然性.它的弊病只有经过曲折发展后才能被认识.“一国建成”社会主义的整个历史,说明落后国家绕过资本主义向共产主义过渡,在前期必然是十分曲折的,但仍不能因此否定这是一条通向共产主义更少曲折、更少痛苦、需时更短的道路.     

生产力问题在社会主义社会的“特殊点”——学习社会主义本质论的体会

在世界历史上,以苏维埃政权的建立为标志的社会主义运动,已经历了近八十个春秋,八十年来,在社会主义道路上,既有坦途,也有险滩;既有风和日丽的时光,也有刀霜风雪的季节。但不管征途多曲折、艰险,社会主义事业终究在其坚定的马克思主义者的领导下,依照社会发展规律,以螺旋式的轨迹向前迈进。     

高师课堂有效教学策略初探

深化教育改革，创新教育理念，培养既有实践能力和创新精神的劳动者又有良好思想道德品质、符合时代需要的社会主义事业的接班人，是我国社会主义事业发展的始终要求。本文从改革高师教学观角度出发．提出在“乐学”的大环境中，实现轻松愉快高效的“教”，兴趣盎然更投入的“学”。     

论毛泽东探索社会主义建设道路的经验与教训

新民主主义革命的胜利再一次证明了马克思的关于东方落后国家可以跨越资本主义制度“卡夫丁峡谷”科学设想。由于马克思所处的历史时代的局限,他不可能对怎样建设社会主义的问题作出具体回答。随着三大改造任务的完成,社会主义制度的建立,中国共产党也就不得不面临这一现实问题。对此,以毛泽东为代表的第一代领导集体进行了艰辛的探索。可以说,毛泽东对社会主义建设的探索经历了一个曲折的发展过程。从时间线索着,19561966年是毛泽东对社会主义建设的探索时期。其中,既有成功的经验,又有严重的失误,其失误的原因是深刻的。1956－19…     

关于毛泽东探索社会主义经济建设道路的三点思考

新民主主义革命的胜利再一次证明了马克思的关于东方落后国家可以跨越资本主义制度“卡夫丁峡谷”科学设想。由于马克思所处的历史时代的局限,他不可能对怎样建设社会主义的问题作出具体回答。随着三大改造任务的完成,社会主义制度的建立,中国共产党也就不得不面临这一现实问题。以毛泽东为代表的第一代领导集体进行了艰辛的探索。可以说,毛泽东对社会主义建设的探索经历了一个曲折的发展过程。从时间线索看,1956～1966年是毛泽东对社会主义建设的探索时期。其中既有成功的经验,又有严重的失误,其失误的原因是深刻的。     

穿越20世纪历史阴霾的阳光：读《从列宁到邓小平的伟大探索》

人类20世纪是社会主义从“幽灵徘徊”到巨人崛起的伟大时代。其开头20年,由列宁所领导的俄国十月社会主义革命,开辟了人类历史的新纪元;其最后20年,由邓小平所创建的建设有中国特色的社会主义伟大事业,谱写了社会主义继续发展的壮丽新篇。其间社会主义既有过排山倒海般的胜利大进军,也出现过前所未有的历史大回流。在社会主义曲折发展的过程中究竟有哪些成功的经验和失败的教训?社会主义的前途与命运究竟将如何?彭大成的专著《从列宁到邓小平的伟大探索》(湖南人民出版社1997年12月出版,以下简称《探索》),对人类近80年的社会主义实践进行了…     

速度和效益的关系

速度和效益的关系中国人民大学卫兴华江泽民总书记在论述十二个重大关系中的“速度和效益的关系”时指出：“我国现代化建设必须遵循速度和效益相统一的原则，……关键在于要走出一条既有较高速度又有较好效益的国民经济发展路子。”我国作为一个发展中社会主义国家，经济...     

艰难的探索 重大的发展──社会主义所有制结构理论在探索中曲折发展

建国50年来,我国从社会主义改造基本完成到社会主义初级阶段基本经济制度的确立,所有制结构理论在艰难探索中曲折发展。对非公有制经济从保留、消灭到发展,经历了类似“马鞍型”的曲折发展道路。十一届三中全会以来,所有制结构理论获得了多方面的重大发展,这不是对马克思主义基本原理的“歪曲”和“背叛”,而是体现了基本原理与具体实践的统一性和整合性,终于探索出了一条切实可行的建设和发展社会主义的有效途径,从而使我国经济建设走上了迅速发展的快车道。一、连本溯源消灭和有制,应由社会生产力本身来决定马克思恩格斯根据生产…     

加强医科学生人文素质教育

我国２１世纪的社会主义现代化建设事业,需要既有社会主义理想又有事业心,既有知识又有能力,既有发明创造性又有奉献精神,既能促进科技进步又能推动社会文化发展的高素质人才。培养这样一支高素质的人才队伍,在学校教育中离不开人文素质教育这一环。一、具备优良的人...     

毛泽东在社会主义社会阶级斗争问题上失误的原因

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:在开始全面建设社会主义时期,“毛泽东同志在关于社会主义社会阶级斗争的理论和实践上的错误发展得越来越严重,他的个人专断作风逐步损害党的民主集中制,个人崇拜现象逐步发展。”这个错误,党中央未能及时纠正,又被林彪、江青等野心家利用,导致了“文化大革命”的发生,造成了严重的后果。毛泽东对社会主义社会阶级斗争的认识,经历了曲折、反复的过程。     

改革开放以来中国共产党对社会主义价值目标的认识与发展

我国社会主义事业的曲折与发展,与中国共产党人对社会主义的价值目标确定与追求紧密相连。改革开放以来,从“共同富裕”到“人的全面发展”再到“社会和谐”展示了我党对社会主义价值目标的认识不断深化和发展。     

发展民办学校要“七加强”

发展民办学校要“七加强”张秀岩本栏编辑宁杲当前，民办学校作为在社会主义市场经济条件下教育改革和发展中出现的新事物，既有满足社会对教育的多方面的需求而健康发展的一面，又有尚不完善，亟需加强引导的一面。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“国家对社会团体...