我国将推行标准分录取办法

据《报刊文摘》报道:1994年,国家教委在广东、海南、河南、云南四省搞试点,高考录取时使用“标准分”,取得了令人满意的效果。那么,什么是标准分?它有何意义?有人采访了全国考试专业委员会秘书长、南京教科所的石老师。 石老师说,大凡直接运用卷面得分(我们称为原始分)进行比较的处理方法很可能存在缺陷,在招生考试中,我们习惯采用各种原始分累计为原始总分,以原始总分的高低来择“优”录取。这种方法从数字的大小看好像是合理的,但是认真分析就可以看到问题。比如,有甲乙两名考生,6门考试学科中有4门成绩相同,甲比乙的物理成绩高10分,而乙比甲的政治成绩高11分。当用累计的原始总分录取时,按从高分到低分录取了乙,甲落榜。但从试卷分析上看,当年的物理试卷难度很大,而政治试卷难度不大,如果按各种的成绩分别排名次,物理学科中甲优于乙数百名;而政治学科中乙仅仅优于甲十余名。很显然,用甲、乙两人在全体考生中所处的地位比较,甲是比乙好的,当     

我国高考实施标准分制度

高考的目的在于能获得衡量考生实际水平的分数,为录取新生提供依据。每年一度的高考作为向高等学校输送人才的主要途径,历来为考生、考生家长、教师和全社会所普遍关注,这其中最敏感的是考试的分数。在过去的各种传统考试中,人们均采用原始分数报告考生成绩,并以此来衡量一个学生的实际水平。所以,考试分数作为选拔人才、评价教育质量、     

建立高考标准分制度的思考

建立高考标准分制度的思考□张亚萍谢家功张亚萍谢家功／上海市教育考试院（上海２００２３３）国家教委考试中心已从１９９５年起分期分批对各省级招生考试机构的高考管理工作进行质量评审。这是促进高考规范化管理、提高高考质量的重要措施。高考质量评审主要分为考试实...     

推行职业资格证书制度措施要硬

大力推行职业资格证书制度,不但是我国劳动人事工作领域的一项重要改革举措,而且是培育劳动力市场的重要步骤,必将对我国职业培训事业的发展和劳动力质量的提高产生深远影响。现在职业资格证书制度的推行已在提高劳动者素质和企业经济效益方面发挥了积极作用,但在实际推行过程中也并非一帆风顺。由于社会认识和证书本身的质量以及相应机制、配套措施等问题,使得证书应有的权威性、严肃性没有得到充分体现,一度处于可有可无的尴尬境地。那么如何解决这些问题,使这项工作更好地开展下去呢？我们认为,随着我国社会主义市场经济体制的建…     

为什么要在普通高中实行毕业会考制度

自1983年原教育部提出“毕业考试要和升学考试分开进行,有条件的地方可按基本教材命题,试行初、高中毕业会考”以来,上海、浙江等省、直辖市进行了认真的试验,积累了一定经验,取得了良好效果。国家教委决定,从1990年起。用两年左右时间在全国逐步实行普通高中毕业会考制度。实行普通高中毕业会考是为了全面贯彻教育方针,落实高中教学计划,加强教学管理,克服文理偏科现象,推动教学改革,大面积提高教学质量,给中学教学以正确的导向。     

实行标准分 关键要抓好宣传工作

按照国家教委关于《普通高等学校招生全国统一考试标准化实施规划》规定,1994年,经国家教委批准,我省和河南省在广东、海南两省试行之后,高考也实行了标准分数,进行了一次分数制度的“革命”。全省参加全国统考的考生107512名,5科试卷原始分数数据     

标准分制度在教学实践中的运用

在教育教学中,我们总是需要通过一定的测试来检测学生的学习状况,通过测验所直接得到的分数,叫原始分数.如下图,采用原始分数的排名. 原始分数本身意义甚小,因为仅从个别学生的原始分数,我们无法了解他学习成绩的好坏,知识能力的高低,也无法与其他学生相互比较.由于各个测验的难度不同,各原始分数的价值也不相同,不同测验的原始分数不能进行直接比较,也就是说,考生无法根据原始分成绩,判断自己在考生团体中所处的位置.为了使原始分数本身具有意义,使不同测验的原始分数可以相互比较,就必须把它们转换成导出分数.所谓导出分数就是经过统计处理过的,具有一定参照点和单位的、可以比较的分数.在教育测验中常用的导出分数有百分等级分数和标准分数.     

标准化考试的思考——关于标准分制度

1.我国从1977年恢复高考,在我国教育改革的发展和有关教育测量学的专家们的研究成果推动下,国家教委决定于1985年从广东开始进行标准化考试的试验,当时这个试验的根本目的有两个:一是在考试的制度、内容和方法上初步进行一些改革,以提高高考的效度,真正体现择优录取的原则;二是通过考试的反拨作用,促进中学的教学改革。可以说,改革是这个试验的基调。改革意味着打破一些旧的东西,建立一些新的东西。回顾这十二年来的历程,     

标准分制度在成绩统计过程中的应用

针对在成绩统计中,教师工作繁重,但又对学生的学习不能做出公正的评价这一现象,提出在成绩统计过程中应当采用合理的分数制度,即标准分制度、通过运用实例后,分析比较得出,运用标：隹分制度评分能提高教师的工作效率,有效地对学生学习做出客观评价．     

对高校招生实行标准分制度的认识

对高校招生实行标准分制度的认识□甘肃省招生办公室杨喜进早在１９８９年，国家教委就决定全国普通高校招生分两步实施标准化考试。第一步，１９９２年以前，各学科选择题与非选择题分卷考试，选择题用光电阅读器评阅；第二步，１９９５年前，在改进命题工作、规范考务管...     

正确理解标准分

"各科标准分平均分一定是500分",相信了解标准分的人都听过这个结论(特别是教师),但这却是一个完全错误的结论.这是一些教育统计学专业书籍对标准分的错误论述所导致的.虽然目前标准分暂时退出高考成绩统计的舞台,但在部分地区中考及各类考试中依然扮演一个重要的角色.因此,我们有必要重新正确认识标准分.纠正几十年来人们对标准分计算方法和标准分平均分等种种错误的观点.     

唤醒标准分

对于标准分在我国的存在状态,不知道该用"星星之火"还是用"奄奄一息"去形容。业内对标准分并不陌生,在此无须赘言,倒是这十几年来,标准分欲兴还衰的命运颇具意味。我们知道,20世纪90年代初期,正是我国进入全面推动考试改革的时期,借此机遇,标准分崭露头角,陆续在一些地区推行,这让人们真正看到了现代考试的降临。并切实触摸到了它的存在。然而时至今日,标准分不但没有越来越近,反而与我们擦肩而过,且渐行渐远,即将淡出我们的视线,此番情景着实令人怅然。     

为什么要骂人

此文语言质朴,真实自然,心理活动描写得十分细腻。确实,身边越来越多的同学出现说脏话的陋习,这个现象虽小,却意义深远。此文表现出作者“出淤泥而不染”的可贵品质,也让人感同身受。     

为什么要教育

<正>教育二字的解释,其说不一,不能遍举。大多数的人,大约都以为教育是万能的,是可以强国的;因为他们看着俾士麦注重小学教育而一战胜法,日本也因注重教育而胜强俄。有些人以为教育就是教导儿童做好人。其实都不是教育的真实。教育的真义,从心理方     

为什么要学习

你有没有怀疑过：＂我为什么要学习代数？学它有用吗？我的梦想是成为律师!＂或者：＂谁会对恺撒大帝有兴趣!我将来要成为会计师。＂     

为什么要午睡

很多人习惯于睡午觉,尤其在炎热的夏天。午睡能够消除疲劳,恢复精力。上午,人经过一整夜的休息,内部机能获得休整,精力比较旺盛。但经过一段时间的工     

为什么要哺乳

生物学家很久以来就对哺乳动物为何进化出这一技能感到疑惑,因为将食物转化为乳汁要耗费母亲很多的能量。英国科学家日前通过数学模型证明,母乳喂养这一进化产物,可以帮助动物成功应对食物供应的青黄不接。英国剑桥大学和圣安德鲁大学的科学家对此进行了研究。他们建立了一个数学模型,来比较哪种喂养方法更成功。模型中考虑的因素包括找到食物的可能性,觅食和制造母乳的能量消耗,以及导致一个母亲或一个宝宝饿死的能量储备水平是多少。研究表明,当一个母亲可以很快发现食物时,用反刍的食物喂养孩子有可取之处,因为母亲和孩子都能时常吃到东…     

为什么要午睡

很多人习惯于睡午觉,尤其在炎热的夏天。午睡能够消除疲劳,恢复精力。 上午,人经过一整夜的休息,内部机能获得休整,精力比较旺盛。     

为什么要说话

你看见这个题目,一定觉得很可笑。说话就是说话,怎么还要问“为什么”呢?不,不可笑。说话是有目的的。目的不同,就要用不同的句子。所以,要讲“怎样造句”,就要先谈谈“为什么要说话”。我们上学的第一天,老师往往都要问我们每个人叫什么名字,还让我们试着写下来,并交给老师,老师还会夸奖我们聪明呢。我们在心里会说:上学真有趣啊!现在,我们来想想看:老师为什么要问“你叫什么名字”那句话呢?因为她不知道我们的名字,所以才要问问,想让大家告诉她。这就是老师说那句话的目的。我们为什么要说“我叫×××”这句话呢?因为老师不知道我们的名…     

要明白为什么

~~要明白为什么!江苏@孙勇~~