利益相关者缺席——影响教育政策程序公平的重要因素

教育政策制定程序的公平是影响教育政策公平的因素之一。对于教育政策制定程序而言,利益相关者参与教育决策是教育政策程序公平的一项重要指标因素,因此,利益相关者缺席则是影响教育政策程序公平的重要因素。要提升教育政策公平性,理应从教育政策制定程序入手,提高利益相关者参与度,以有利于在一定程度上解决义务教育公平问题。     

高校教育惩戒程序:意义、问题及建议

高校教育惩戒是一种管理手段,其根本目的在于保护学生的权益.目前由于惩戒程序不完善,导致惩戒实施中学生权益受损,致使高校教育惩戒与其目的背离.本文就高校教育惩戒程序的意义及惩戒程序不完善产生的问题进行了论述,并提出了完善高校教育惩戒程序的建议.     

教育政策制定程序：教育政策公平性的重要影响因素

教育公平问题源于教育政策。教育政策制定程序包括技术性程序和制度性程序,程序是否公平是影响教育政策公平性的一个重要因素。提高教育政策制定程序公平性的有效方法在于程序公开和程序参与,而听证制是程序公开和程序参与的有效形式。     

浅析教育行政处罚程序

教育行政处罚程序是教育行政部门实施教育行政处罚的方法、步骤、顺序的总称,包括一般程序、简易程序和听证程序.教育行政处罚一般程序是教育行政处罚的常用程序,可分为立案、回避、调查等12个步骤和环节.教育行政处罚简易程序是一般程序的简化,主要是对当事人进行当场处罚.教育行政处罚听证程序是在一般程序的基础上增加了听证这个复杂而庄重的环节,从而保证重大教育行政处罚的公开与公正.严格遵守和正确使用教育行政处罚程序,对保证教育法的实施、保障教育行政部门依法行使教育行政处罚权以及维护当事人的合法权益都有重要作用和意义.     

物理教育类小程序资源与利用

Internet上存在着大量可应用于物理教育的资源。本文介绍了物理教育类小程序资源的搜索方法,并给出了许多精选的资源地址。同时,还较为详细地介绍了一种物理教育类小程序资源——Physlets在物理教育中的运用。     

谈程序正义对大学生法律意识的影响

大学生法律教育重在树立大学生法律意识,法律意识的养成离不开对法律背后正义的追求.但是,法律背后的正义是一种绝对价值,可望不可求,而看得见的程序正义则是走向法律背后正义的桥梁.本文就新的《普通高等学校学生管理规定》对程序正当的首次规定,通过阐释程序正义的意义,探讨我国重实体轻程序的传统与现状对大学生法律教育的影响,提出在高校里要彰显程序正义理念,为大学生法律教育营造良好氛围.     

教育政策议题确定中的若干重要问题

教育政策议题的确定对整个教育政策进程起着至关重要的作用。本文将对确定教育政策议题过程中所遵循的程序、多方人士的参与、避免仅看教育问题的表面现象、重视教育政策议题的对应政策对其他相关政策的影响等问题 ,进行探讨。一、以什么程序确定教育政策议题在任何社会制度下     

谈程序正义对大学生法律意识的影响

大学生法律教育重在树立大学生法律意识，法律意识的养成离不开对法律背后正义的追求。但是，法律背后的正义是一种绝对价值，可望不可求，而看得见的程序正义则是走向法律背后正义的桥梁。本文就新的《普通高等学校学生管理规定》对程序正当的首次规定，通过阐释程序正义的意义，探讨我国重实体轻程序的传统与现状对大学生法律教育的影响，提出在高校里要彰显程序正义理念，为大学生法律教育营造良好氛围。     

教育政策比较分析的程序与方法

研究程序与方法的建设,是比较教育专业学科建设与研究生教学的一项重要工作。本文基于比较教育研究为本国教育发展和决策服务之目的,从研究的选题、专题数据库的建设、政策文本分析、文献回顾的方法、研究框架的确定、论文的撰写六个方面,对教育政策比较分析的程序与方法进行了讨论。本文认为,研究程序与方法的规范与进步是比较教育学科进步的核心与关键。     

以正当程序实现教育公平

教育公平是教育的一种基本价值观念与准则,与教育制度相关联,并以此为基准规定着社会成员所享有的基本教育权利,规定着教育资源与利益在社会成员之间的合理分配。事实证明,即使是在机会平等的条件下,教育权利的行使也往往因为主体自然禀赋的差异而不尽相同。为此,我们需在充分认识正当程序对实现教育公平的价值基础上,努力建构合理的程序,为教育资源分配的正义提供程序规则依据;充分运用"商谈理论",为解决教育的公平问题提供民主化程序基础和救济机制。     

以正当程序实现教育公平

教育公平是教育的一种基本价值观念与准则,与教育制度相关联,并以此为基准规定着社会成员所享有的基本教育权利,规定着教育资源与利益在社会成员之间的合理分配.事实证明,即使是在机会平等的条件下,教育权利的行使也往往因为主体自然禀赋的差异而不尽相同.为此,我们需在充分认识正当程序对实现教育公平的价值基础上,努力建构合理的程序,为教育资源分配的正义提供程序规则依据;充分运用"商谈理论",为解决教育的公平问题提供民主化程序基础和救济机制.     

论教育政策的程序公平之虚假性

程序公平作为一个集合,集合中的元素有起点公平、过程公平和结果公平以及相关的伦理公平和规则公平。通过程序公平这个集合中的元素之间的学理分析,得出程序公平的虚假性,这里的虚假性是程序公平实现的一种尴尬和一种困境;同时,程序公平是教育政策制定中重要的一种制度安排的追求和结果。正因为程序公平实现的尴尬和困境,因此,进而指出摆脱这种尴尬和困境的路径。     

英国教育政策的制定过程分析

一、英国教育政策制定的一般程序教育政策的制定受到多种因素的影响,不可能遵循同一个制定模式。但是从总体上看,英国教育政策制定的程序一般分为四个阶段:政策问题的产生、专家咨询、社会辩论、政策文本的出台。1.政策问题的产生教育问题要上升到国家政策的层次并不是非常容易     

从学科课堂教学模式的嬗变谈“素质型”模式的构建

一、学科课堂教学模式的本质含义 模式是学科课堂教学的一种策略体系。首先它体现了一定的教育思想或教学理论。什么样的教育思想或教学理论,就会产生什么样的教学模式。其次,课堂教学模式是师生双边活动、教学方法与手段、教学组织形式和实施程序的综合体。因而可以这样说,学科课堂教学模式是指在一定的教育思想或教学理论指导下,在教师长期的教学实践活动中逐步形成的比较典型的、稳定的、成熟而有效的课堂教学结构程序。这个课堂教学结构程序,就是有机地融内容、方法、手段、组织形式和活动程序于一体的一种教学的实施策略。 二、教…     

中等职业学校教学工作诊断与改进的反思

中等职业学校教学工作的诊断本质上是一种教育评价活动。从教育评价的观点看,中职教学工作的诊断内容和"复核"程序的设置都不合理。为了推进中职教学诊改工作健康发展,应优化诊改项目,取消复核程序,推广赋权评价。     

探索自研小程序与高中多学科教学深度融合

小程序因其“用户广、跨平台、易传播”的特点,已成为各行各业实现数字化转型的重要手段。然而高中阶段却缺少一款可以和多学科教学深度融合的小程序。阐述了中学教育信息化管理者如何自主研发一款适用于高中数学、生物、地理学科教学的小程序,以实现教育数字化智慧化升级,促进高中学科教学。根据不同学科教师的不同教学需求,定制教学软件工具满足课堂教学、课后服务或线下实践活动的需求。将中学教师先进的教学理念融入其中,研发具有学校特色、集多学科应用功能于一身的小程序,推动“互联网+教育”,实现信息技术与教育教学融合应用,落实国家“双减”政策和混合式教学需要。     

教育叙事研究:批判与反思

作为教育研究的教育叙事,不同于文学和史学表现手法的叙事,它是作为质性研究的一种研究方式,它不可虚构教育事件,并且还有作为研究方式所必然具有的规范、程序和要求。运用者必须要掌握这些规范、程序和要求,这是能否运用教育叙事研究的基础。教育叙事研究,是量的研究的补充,它不应该也不可能替代量的研究。     

美国中小学教材审查及选用特点分析——以加利福尼亚州为例

教材使用制度是一个国家教育制度的一个部分。这与教育行政管理体制和教材管理体制密切相关,也与利益分配和权力制约格局相连。美国在教材的编审和选用中形成了一套比较成熟的程序,有自己的独特经验。本文试图从美国中小学教材审查和选用程序入手,分析其成熟的模式和经验。一、     

浅谈程序教学在教学游戏中的运用

行为主义心理学家斯金纳在前人的基础上提出了程序教学理论,并将其运用到教育领域。随着时代的发展,程序教学理论逐渐和计算机结合在一起,成为一种现代化教育手段。     

语文教改纵横谈

教育赋于人类以知识和经验,促使人类愈益意识到自己的命运向未来阐开,人只有凭借教育才能玉成其人,才有天才的诞生,若照社威的现代教育观:"学校本是一种社会建设,教育却是一种社会的程序.学校不过是一种群居生活的一种型相,所有可使儿童分受种种所传来的文物的资产,并且使他为社会运用的能力最有效的主动力,都聚集在学校里.所以,教育是生活的一种程序,不是为将来生活的一种预备,"来说,说明教育自身的双因目的性:一是使承受教育的个人,在身心上达到完满的发展;一是学校和社会的严格界限,应予以消