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"双减"是对教育本真的呼唤,是极具辩证思维的教育智慧.教育历来是在"减"与"增"中不断磨砺和前行的,学生作业负担过重必然要做减法,但减作业负担不能降低教育质量,这就需要增教师育人能力、增教研的内容和质量、增制度的约束和监管,促进学生全面发展、健康成长. 相似文献
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要关注"质量工程"的质量与实效 总被引：1，自引：0，他引：1
"质量工程"是教育部推出的促进本科教学质量提高的重要工程,但是质量工程并未完全实现预期的目标,存在资源共享不足、教学团队与科研融合不够、重申报轻建设等方面的问题,本文倡导以正确的质量文化观引领学校质量工程建设,并在教师精力投入、学生评价引入和"质量工程"管理等方面提出促进"质量工程"的质量螺旋上升对策. 相似文献
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朱纪祥 《北京教育(高教版)》2002,(12):30-31
我院几年来超常规跨越式发展的办学实践使我们认识到,高校贯彻"三个代表"思想,弘扬与时俱进的精神,要坚持"四个统一". 一、坚持规模、质量、效益相统一 我国高等教育在向大众化和高水平快步推进的过程中,规模、质量、效益三者之间的关系成为高校办学的关键问题. 相似文献
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职业教育在探求"素质为主,能力为本"的办学模武时,还需要有一套科学、适用的管理机制.职业教育已转向质量型、内涵型和社会功效型发晨阶段,标志着职业教育教学、管理理论与实践发晨的进步,这就是以社会、经营、就业价位和教学、质量、目标价位为主体的综合型取教管理机制,即"金价位管理".以此保证职业教育和职业学校的社会信誉和效度,求取其质量和社会价位. 相似文献
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"质量工程"和"2号文件"是21世纪党中央、国务院在高等教育领域实施的又一项重大工程."质量工程"的开展实施标志着我国高等教育进入了一个以质量为核心的历史发展时期."质量工程"包含着新的高教发展的理念,其重点建设的六个项目具有全局性和开创性.结合地方经济文化及学校自身发展的状况,深层次的领会与贯彻落实"质量工程"和"2号文件"精神对于地方性高校内涵发展与质量快速提升有着重要的现实意义. 相似文献
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"课程思政"的应用实施是推进新时代高水平高职院校的动力之源,也是我国高职"三教"改革任务实施的行动指南,但随着"课程思政"的落实与推广,现阶段"课程思政"与教育主体、教材、教法、教学环境、考核机制等因素的融合面临诸多问题.基于此,本文通过分析现实问题与实践研究,构建"五三"课程思政模式,提出在"三教"改革视域下开展"课程思政"教学模式设计,为提升高职办学质量和人才培养质量提供对策. 相似文献
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"1+1"课程管理是针对实施"一体化"教学过程中出现的设备、师资、教学实施及质量监控等问题提出的一种课程管理方式,它能在实施一体化教学过程中使师资力量最优化、教学资源利用最大化、教学实施效果最佳化、质量监控有效化,很好地提高一体化教学的质量和效率. 相似文献
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马丁.特罗的高等教育大众化概念是"质"的规定性与"量"的规定性的统一,不仅有数量的指标,还有质量的内涵规定。全面、准确、完整地把握高等教育大众化理论的内涵和实质,对我国高等教育的健康发展有指导意义。 相似文献
10.
当前,重视研究生教育内部质量保障"中梗阻"问题,可谓恰逢其时又属情理之中.研究生教育内部质量保障"中梗阻"其实质是高校研究生教育从业者的变革倦怠、工作惯性、行动低能和逐利心向在研究生教育活动中的集中投射与综合反映.加强研究生教育内部质量保障"中梗阻"研究具有时代必要性.变革管理视野下加强此类研究的路向是:基于问题导向对质量保障"中梗阻"化解进行研究设计,在构建质量保障"中梗阻"识别与预警体系基础上实施调查研究,依循研究生教育质量治理的改革环节开展行动研究,远离"口号化"研究和概念学术. 相似文献
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当前,重视研究生教育内部质量保障"中梗阻"问题,可谓恰逢其时又属情理之中.研究生教育内部质量保障"中梗阻"其实质是高校研究生教育从业者的变革倦怠、工作惯性、行动低能和逐利心向在研究生教育活动中的集中投射与综合反映.加强研究生教育内部质量保障"中梗阻"研究具有时代必要性.变革管理视野下加强此类研究的路向是:基于问题导向对质量保障"中梗阻"化解进行研究设计,在构建质量保障"中梗阻"识别与预警体系基础上实施调查研究,依循研究生教育质量治理的改革环节开展行动研究,远离"口号化"研究和概念学术. 相似文献
12.
青年教师的专业发展不仅是学校教育质量持续提高的基本保证,更是学校教育内涵不断提升和可持续发展的不竭动力。"青蓝工程"是青年教师成长的摇篮,但在实施过程中仍存在许多"偏失"。为此,笔者从学校、师徒双方等不同层面对提高"青蓝工程"效果提出相应的建议和对策。 相似文献
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高职院校的核心能力与"双师型"教师队伍建设 总被引：2，自引：0，他引：2
"双师型"教师队伍质量是高职院校核心能力的重要组成部分,高职院校核心能力对"双师型"教师队伍质量提出了更高的要求.分析高职院校核心能力对"双师型"教师队伍的质量需求和形成"双师型"教师队伍质量"短板"的成因,基于高职院校实际,提出提升高职院校"双师型"教师队伍质量水平的重大管理举措. 相似文献
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高职院校的核心能力与"双师型"教师队伍建设 总被引：8，自引：0，他引：8
"双师型"教师队伍质量是高职院校核心能力的重要组成部分,高职院校核心能力对"双师型"教师队伍质量提出了更高的要求.分析高职院校核心能力对"双师型"教师队伍的质量需求和形成"双师型"教师队伍质量"短板"的成因,基于高职院校实际,提出提升高职院校"双师型"教师队伍质量水平的重大管理举措. 相似文献
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青羊区教育局一至四号"减负令"切准教育时弊,果断出击,大快人心.然而,更重要的是在"减负"之后,如何提高教育质量的问题. 一提到教育体制改革,人们想到的往往是"减负",学校减负,教师减负,学生减负.一路"减法"大游行."减负"固然必要,但是正确的"减负"是以提高教育质量为前提的. 相似文献
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董存田 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,8(1)
试从高等教育的质量、效益、机制等方面对高等教育产业化进行探讨--以"产业"的思维方式研究人才的质量标准,适应"用户"需求,注重培养"关键能力",强化实践能力,突出个人特色,保证人才培养质量;教育必须讲效益;学生不仅是消费者也是参与者、创造者,学校应尊重和保护学生作为消费者的权益;让投资者成为盈利者;建立"需要者出钱"和"有钱者出钱"两种机制. 相似文献
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邓绍旗 《中国远程教育(综合版)》2005,(3):34-36
本文从分析远程开放教育面授辅导课问题入手,讨论了面授辅导的重要性和必要性,提出了"PDIA"质量管理模式,阐释了该模式的性质、构成、各模块内涵,以及该模式的运作要件,初步探讨了面授辅导课"PDIA"质量管理模式的操作要领. 相似文献
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本文根据我院进行"毕业论文"教学现状和本人多年工作经验,提出了改革教学方法和内容,提高毕业论文质量问题.内容叙述了如何加强"毕业论文"课程建设,即要制订课程的基本要求,加强教师指导力量,建立严谨审核评估和激励机制,强化后勤保障措施诸问题.本文最后还指出了提高"毕业论文"教学和质量对活跃学术气氛、提升学校教育水平,建设一流专业、一流大学的积极意义. 相似文献
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正《语文课程标准》指出:"要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"阅读"期待"是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造、情境的创设,激起学生体验的欲望和探究的欲望。笔者在多年的实践中,真切地体会到阅读"期待"在阅读教学中起着无法取代的作用。那么,教师在阅读教学中,应如何运用阅读"期待"来提高阅读质量呢? 相似文献
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"十二五"职业教育发展方略八大关键词 总被引：5，自引：0，他引：5
马庆发 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(3)
"十二五"职业教育发展方略,关系到我国职业教育现代化重大问题.未来五年的职业教育发展方略更需要顶层设计,建议运用"六个抓手",推动职业教育发展方式的转变.现今,我国职业教育发展正处于"十字路口","经济发展方式转变"取代"经济增长方式转变"和"创新驱动型发展思路"取代"要素驱动型发展思路"直接影响到职业教育发展依赖路径的选择和发展战略的重新定位.如果说"结构调整、质量提升"是对未来五年职业教育发展的主旋律的概括,那么落实和实施<教育规划纲要>、体制改革、自主办学、质量提升、反贫困责任、职业教育共同体、示范院校建设和顶层设计等八个关键词则是具体改革发展重要内容与着力点. 相似文献