基于“成长教育”理念的校园文化建设——以信懋中学为例

校园文化是学校教育的灵魂。信懋中学围绕"成长教育"的内涵进行校园文化建设的挖掘和研究,从成长校园文化形成的基础,到校园文化建设的有效途径,着力构建基于"成长教育"理念的校园文化环境,以文化力提升学校发展力,促进师生成长。     

校园文化建设与推进马克思主义大众化教育之关系研究

校园文化是学校发展的核心,是推动校园进步的源动力。和谐的校园文化有助于师生共同进步,也有助于学校在校园文化建设中充分利用好各种资源。马克思主义大众化教育依托校园文化建设向广大师生宣传马克思主义基本理论,可以促进双方共同发展。本文正是对校园文化建设和推进马克思主义大众化教育两者关系进行深入研究。     

创新校园文化——构建师生发展的人文环境

校园文化是学校环境建设的灵魂,我校历任领导十分重视校园文化对师生的引导、激励作用,努力构建师生健康成长与发展的环境,这是十中深厚文化底蕴和不断发展的力量源泉。     

短信平台技术在高校宣传工作中的应用

针对高校当前多校区、部门工作区域跨度大、学分制条件下师生的日常学习和生活相对分散、宣传手段单一以及计算机、手机逐渐普及等特点,利用计算机与手机通信技术,研究短信平台机制在高校宣传工作中的应用,并提出基于计算机与手机互联的短信平台机制解决网上办公与师生交流在时间、地点、设备上受限的问题,扩充和弥补当前高校中传统的宣传手段的不足的实现方案。     

管窥高校和谐校园文化的构建

构建高校和谐校园文化是创建高校和谐校园、建设和谐社会的必然要求。构建高校和谐校园文化应明确内涵,把握现状,从突出重点、建设良好环境、培育和谐校园精神、发挥师生积极作用等方面积极努力。     

构建良好师生关系 促进校园文化建设

和谐的校园文化,主要表现为校园教育环境的和谐与校园人际关系的和谐,其中构建良好师生关系是和谐校园文化建设的核心内容.和谐的师生关系不仅给师生带来精神的愉悦、带来工作学习的活力与创造力,更给师生创造了一个浸润文明教养的生活学习环境,在潜移默化中引领师生健康成长.明确师生关系的基本内涵、和谐师生关系的构成基础、和谐师生关系建立的主要途径,是构建良好师生关系及促进和谐校园文化建设的前提要素.     

浅谈校园文化建设

校园文化在潜移默化中发挥着环境育人的功能。通过校园文化建设可逐步形成体现人本管理內涵的制度文化,彰显和谐教育之美的校本文化,推动和谐校园文化的构建。校园文化应以可视、可闻、可感的形式,浸润师生的心灵,推动学校向更高、更远的目标迈进。     

高校党建引领校园文化建设的路径研究

高校党建是校园文化建设的政治生命线,能够保证高校校园文化建设沿着正确的方向发展、传承和创新。从高校党建工作的内涵及功能入手,分析了高校党建工作与校园文化建设之间的相互关系。从健全党委领导下的校长负责制、牢牢掌握意识形态主导权、发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用、加强高校师生思想政治教育、强化党的理论宣传工作等几个方面,提出了高校党建引领校园文化建设的实现路径。     

探析高校宣传工作在和谐校园文化建设中的问题与对策

高等学校的宣传工作在构建和谐校园文化的过程中发挥着无可替代的作用,高校校园文化的和谐程度与高校宣传工作开展的成效直接相关.文章明确高校宣传工作在构建和谐校园文化中的重要责任,分析高校宣传工作在构建和谐校园文化中存在的主要问题,并深入探析发挥高校宣传工作对和谐校园文化建设的有效途径.     

农村校园文化兴起之由

校园文化陶冶师生情操,美化学生心灵。加强农村校园文化建设应从学校实际出发,因地制宜,从建设优美育人环境,构建和谐师生关系,加强班级文化建设,积极开展校园文化活动等方面着手,力争把校园建设成为师生工作、生活、学习的乐园。     

高职校园英语文化生态：特征、内涵与路径创新

高职校园英语文化生态的构建与优化,是高职教育生态的重要因子。高职校园英语文化生态,在内涵上包括课内课程教学、第二课堂（企业、社区）英语文化活动、校园视觉（网络、有声、移动终端）英语环境、师生良好个体心理环境等;在建设路径上应融入企业、社区文化,借鉴大学生喜闻乐见的节目组织形式,并充分利用国际交流平台。     

浅析生态校园建设的教育意义

校园文化建设是一个系统工程,它涵盖了精神文化和物质文化两大部分。物质文化是一种直观性的文化,它直接表现出师生所处地的文化氛围,如校园布局、建筑装饰、教学设施等。物质文化的建设直接反映出学校的办学水平。建生态校园就是建设校园物质文化最基本的工作。在校园建设过程中,我们坚持“建生态校园、用环境育人”这一思想,全力打造生态校园,努力构建和谐的校园环境。本文以建设泰达生态校园为实例,对建生态校园和实现生态育人作浅显探讨。     

校园媒体对大学生的影响力的调查与研究——以宁波教育学院为例

校园媒体是构建校园文化、引导校园舆论、加强师生沟通的重要渠道。本研究通过在大学生中做调研,了解校园媒体对受众的实现途径、受众群体的关注点、参与性、满意度和校园媒体影响力,并从校园媒体形式、内容的改革以及对受众的了解、引导等方面提出对策,以期建设并营造和谐的校园舆论环境,更好地为广大师生服务。     

校园文化建设的实践与思考

先进的校园文化是学校发展的灵魂,是师生共同追求的一种群体价值观。在校园文化建设中,需要坚持物质文化和精神文化并重。精神文化是校园文化的核心、主体、基础,是内涵的,校园文化建设要突出精神文化。     

少数民族地区高校和谐校园文化建设的路径分析

当前少数民族地区高校的校园文化建设还存在一些亟待解决的问题并影响到其和谐发展,主要反映为注重对普通高校校园一般性的文化因素建设,缺乏民族性和地方性的关注,尤其缺乏民族特色和适应少数民族师生需要的内容等,使文化建设的形式不足和效果不佳。为此,少数民族地区高校和谐校园建设的文化路径,应在坚持科学发展为指针,遵循高校和谐校园文化建设的一般原则和规律下,结合少数民族地区高校的环境和师生主体自身需要的实际,构建个性化发展的校园文化模式。     

高校校园体育文化建设的理性思考

高校体育文化建设是校园文化和校园精神文明建设的重要组成部分,也是实施素质教育、培养师生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要途径。要加强高校体育文化建设,首先必须对体育文化的内涵与特点有深入了解,其次要从物质环境建设、教育环境建设与精神环境建设等方面着力营造高校校园文化氛围。     

甘肃省高校校园体育文化建设之现状调查

高校校园体育文化是高校师生在校园这一特定的环境中,为实现高校培养和造就合格人才的目标体系而实施、传播的与身心健康直接相关的、以身体活动为主要载体的精神文化现象．校园体育文化建设可以展示学校的精神风貌,是学校精神文明建设的组成部分,也是学生文明素养、道德情操的综合反映．我们从作为校园体育文化建设基础的学校体育基本情况,作为校园体育文化主导的大学体育教师对校园体育文化的认知程度,作为校园体育文化主体的高校学生对校园体育文化的了解与评价等方面对甘肃省大学校园体育文化建设现状进行调查分析．     

论高校校园的“两种文化”

人类文化史上呈现的"两种文化"形态,在高校校园文化中,亦是客观的文化存在。高校文化教育中的文理分科、独立评价和双线传播等,均预设了"两种文化"集团化存在的文化语境。而作为高校校园的文化主体,文理科教师与学生之间,呈现出了四组文化冲突的现实关系。同时,校园文化传播媒介的虚拟化、实在环境的学科化及重点学科的局部化等,亦显示了高校校园中"两种文化"传播生态的失衡。     

民办高校校园文化建设探析

当前，民办高校校园文化建设，尤其是环境文化建设取得了较大的成绩，但也存在着学生主体文化发展不高、教师主体文化引导不力以及环境客体文化保障不够等问题与困难。在现阶段推进校园文化建设，民办高校应特别注意以下三点：在校园文化建设内容上应把精神文化建设作为战略重点；在校园文化建设途径上应把开辟教师系列讲座作为精神文化建设的重要渠道；在校园文化建设主体上应把兼职教师作为主导精神文化来源的重要成员。     

大学校园文化建设的战略意义与实现路径

大学校园文化作为我国社会主义文化建设中非常重要的组成部分,在主导大学师生思想阵地、推进中国全方位崛起、推动社会主义文化建设的大发展大繁荣方面有着重大的战略意义。在新形势下,要进一步推进大学校园文化建设健康、持续而稳定的发展,应大力提高大学领导者的文化自觉性,涵育大学精神的内在凝聚力,强化校园活动的文化功能,构建校园健康主流价值文化氛围。