英语教学中如何培养学生的发散思维

发散思维是指沿着不同方向的不同角度进行思考,从多方面寻找多样性答案的展开性思维方式。发散性思维的主要特征是：思维敏捷,具有在较短时间内迅速作出反应的能力;思路开拓,具有产生多种新颖思路的能力;思路灵活,应变性强,具有创造性运用学过的知识解决实际问题的能力。在英语教学中,如何培养学生的发散性思维：     

英语教学中如何培养学生的发散性思维

在英语课堂教学中运用发散性思维方式对学生进行词汇、句型、课文和写作几方面的训练,培养学生灵活的思维方式,提高学生的学习效率和综合素质。     

英语教学中启发学生发散性思维的方法

创新思维是人在解决问题中表现出来的具有独特见解的思维，发散思维是创新思维中极为重要的组成部分。在英语教学中，可通过发散式提问，巧设疑问、多向质疑，通过难点、重点句的拓展性提问等，培养学生创新意识，调动学生发散思维。这有助于学生更好地理解和掌握语言，提高学生的语言表达能力。     

在英语教学中如何培养学生的发散思维

在英语教学中,通过各种形式和机会对学生进行英语创造性的思维训练,能够收到意想不到的效果。首先要鼓励学生打破惯性模式,勇于创造和想象,同时,教师还要能够随机应变地掌握课堂节奏,控制氛围,机敏地处理课堂教学的意外问题。     

如何在英语教学中培养学生的发散思维

英语作为一种语言,本身就是千变万化的,丰富多彩的。在英语教学中若能培养学生发散思维能力,启发学生从不同方面对同一问题进行思考,有利于掌握英语中丰富的词汇和多变的句型,因而它是我们提高教学效果的方法之一。     

浅议英语教学中学生发散思维品质的培养

初中阶段是青少年抽象思维能力发展与形成的关键时期，有意识地培养与提高他们在这一时期的思维品质是教育的基本任务。英语教学自然也责无旁贷，却一直被人们忽视或认为不可能。其实就学科教学的特点而言，英语教学在培养学生的发散性思维方面有着独特的优势。在此，本通过不同的教学策略来进行展示。     

谈英语教学中学生发散思维的培养

本文从发散思维的含义特征入手,探讨了在英语教学中学生发散思维的培养,发散思维的训练途径,并且要求教师根据知识之间的渗透和迁移规律以及学生思维的特点,采用机智灵活的方式进行教学,从多方面展开发散思维的训练,以达到开拓思路,引导学生发散思考的目的,力求把学生培养成具有创造能力的人才。     

英语教学中发散性思维能力的培养

在英语教学中培养学生的发散性思维能力．是实现学生学习的个体化,使掌握知识和运用知识的能力有机地结合起来,从而达到良好教学效果、实施创新教育的有效途径。因此,每位英语教师在英语教学中都要重视对学生发散性思维能力的培养。     

政治课教学中学生发散性思维的培养

政治课教学中要培养学生的发散性思维，必须创设一个民主，平等，和谐 课堂环境；利用角色参与意识；利用学科知识的综合性，相容性；加强课堂讨论；强化一题多解的训练。     

发散性思维视域下的大学英语教学策略探讨

发散思维作为推测、想象、发散以及创造性思维过程中的一种,主要强调通过迁移和联想思维方式对同一问题进行多项答案及思路的求解途径,对解决当下大学英语教学中出现的课堂氛围沉闷、学生学习积极性不高、缺乏创新意识等问题起到重要作用。在英语课堂教学中,教师可以采用联想趣味、精心创设课堂提问以及讨论式的教学模式培养学生的发散性思维,这不仅对教师的自身素质有所提高,而且为新世纪的发展培养了大量的创新型人才。文章从大学英语教学实际出发,理论联系实际,积极探讨发散性思维视域下大学英语教学的有效策略。     

体态语在英语教学中的意义——2A Unit10 Put on your coat

课堂观摩:1.Play a game:Listen and do.Stand up./Clean the desk,please./Open the door./Close the window./…2.T:In winter,it’s cold.教师做出冷的样子,并引导学生说:Cold,cold,it’s cold.It’s so cold.3.T边做动作边说:It’s cold.Put on your coat.S边做动作边回答:OK./All right.教授句型"Put on your…"以及新单词coat。4.同法教学sweater。5.师画一个大太阳,并带领生做一些运动,说:Now,I’m hot.教师做出热的样子,并引导学生说:Hot,hot,it’s hot.It’s     

英语教学——赢在发散思维

在发散性的思维训练中学生能够学到更多知识,因此在小学英语教学中,教师让学生在听说读写的各个方面都得到训练,并在发挥思维灵活性和变通性的基础上产生更多的联想,在全面考虑的同时,形成自己的想法和观点,从而让英语教学不再是难题。     

英语教学中创新思维的培养

创新思维是人们在已有知识和经验的基础上 ,运用智慧 ,经过独立的分析综合 ,发现新事物、思考新问题、建立新理论的思维过程。创新思维是人类思维的高级过程 ,不仅能揭露客观事物的本质特征和内在联系 ,而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果 ,给人们带来首创的、具有社会价值的产物。创新思维是创新能力的核心 ,是创新活动的源泉 ,在创新活动中起着主导性、决定性作用。创新思维类型很多 ,主要包括发散性思维和聚合思维 ,此外还有想象思维、联想思维、类比思维、辩证思维、批判性思维、逆向性思维等。中学生创新思维的发展会直接影…     

探索小学英语教学中批判性思维的培养

本文以探索小学英语教学中批判性思维的培养为主要内容进行阐述,结合当下小学英语教学需求为主要依据,从创建和谐师生关系,构建融洽课堂氛围;注重课文教学,批判思维能力培养;发散性思维训练,提升英语教学质量这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强批判性思维在小学英语教学中价值,旨在为相关研究提供参考资料。     

如何在语文教学中培养小学生的发散性思维

<正>在现实中,小学生喜欢独立思考,善于从多角度看问题,具有发散和一题多解的思维特点和习惯,这就是小学生身上潜在的发散性思维。发散性思维又叫扩散思维、多向思维、辐射思维、求异思维,因此,学生不要把思维停留在一个点或一条线上,而是要发散思维,扩大思维范围,从多角度思考问题,以求得多种设想、方案和结论,对人的一生极为有利。因此,我在语文教学这个平台上着力培养学生的发散性思维。     

浅谈英语教学中如何培养学生的发散思维

在英语课堂教学中,创设学习情境,引导学生思维发散,调动学生思维的积极性,充分调动大脑中的知识储备,让课堂成为培养学生创新思维、发散思维基地,使学生跳出书本,灵活运用所学的知识创新性地解决问题。那么,如何培养学生的发散思维？谈谈自己的粗浅看法。     

以开放性化学题培养学生发散性思维

思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是人类思维发展的高级阶段.发散思维是创造性思维的主要成份,要提高学生的创造性思维能力,就必须高度重视培养他们的发散思维能力.