如何上好各阶段的写字课

在2011年8月下旬新学期开学前,教育部通过网络向全国发出了加强中小学书法教育的通知。这再一次让教育工作者强烈感受到了加强中小学写字教学任务的重要性和紧迫性。平时的写字教学引发了我很多思考,如何抓住时机有效地进行写字教学不容忽视。     

浅谈如何上好写字课

一、培养学生浓厚的写字兴趣1.讲书法家的故事我抓住孩子们爱听故事的特点,经常在课堂上给他们讲一些古代书法家们有趣的故事。如王羲之父子的故事等。以培养学生浓厚的写字兴趣。2.创设良好的艺术氛围创设良好的艺术氛围是提高学生写字兴趣的重要条件。学校经常组织学生参加省、市、区、校各级各类书法比赛,学生多人多次获奖。良好的艺术氛围培养了学生浓厚的写字兴趣。     

小学教师如何上好写字课

写字教学是低年级一项十分重要的教学任务。但写字教学比较枯燥、乏味,再加上小学生年龄小,自控能力差。因此,在写字教学中,要特别注重学生写字兴趣的激发。小学生的写字应从他们的年龄特点及知识技能水平出发,针对其特点进行合理有效的练习,纠正错误,掌握技能。我认为应该从以下几个方面入手。一、以身作则,激发兴趣在我们学校,教师每学期都进     

结合学生年龄特点 上好低年级写字指导课

如今，写一手好字的重要意义已被越来越多的人所认识。写字教学要从起始年级抓起，这已成为有识之士的共识。今年我校为加大写字教学的力度，特指派专门的写字指导老师担任写字课的教学。本人承担了学校低年级的写字教学任务。在教学中，我潜心钻研教材、精心设计教法，大胆地进行一系列的尝试，取得了初步的成效。     

落实课标理念 活化写字教学

写字教学是低年级教学的重点。新《语文课程标准》对低年级写字教学提出了具体要求:"掌握汉字的基本笔画和常用的间架偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。努力养成良好的写字习惯。"在教学中,教师如何准确把握课程标准对写字教学的要求,遵循儿童的生理规律、认知规律和写字规律进行有效的写字训练,从而有效地进行写字教学,是当前语文老师共同探讨的问题。我在这几年的低年级写字教学中,不断地实践与学习,积累了一些经验,在这里与大家共享。     

写字教学的问题及对策

对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必须要求,是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生,通过写字教学,可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。最近,我从学生的作业中发现了写字教学的不足:①字的各个部分比例失调,头重脚轻,左挤右,左右两部分上下平齐,没有做到"比例适当、随字立形。②左右、上下、上中下结构的字写得分了家。③     

浅谈如何上好写字课

一、培养学生浓厚的写字兴趣1.讲书法家的故事我抓住孩子们爱听故事的特点,经常在课堂上给他们讲一些古代书法家们有趣的故事。如王羲之父子的故事等。以培养学生浓厚的写字兴趣。2.创设良好的艺术氛围创设良好的艺术氛围是提高学生写字兴趣的重要条件。学校经常组织学生     

写字教学“六环节”

<正>1.写字姿势是保障。学生如果坐姿不正,字就难写正;如果握不好笔,就无法灵活控制笔画的书写;如果头太低,就不能从整体上观察这个字的结构,就会影响到学生的视力。所以,写好字的关键是有一个正确的写字姿势。教师教学生写字时,应要求学生牢记写字的姿势:头正、肩平、三个一,即胸离桌子一拳、眼离书本一臂、手握铅笔一寸。只有反复训练,学生才能掌握正确的写字姿势。     

写字教学之我见

新的课程标准对小学低年级写字教学提出了具体的目标:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。为此,我总结出以下几点经验:     

成长,在写字教学中更和谐

2011年8月2日,中华人民共和国教育部颁布了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,号召大家充分认识开展书法教育的重要意义,并对中小学书法教育提出了总体要求。作为一名老师,同时作为孩子的家长,我仿佛感到了一场及时雨的来临,及时地纠正了我们认识上的偏差,使我们的教育更全面,更生动;使学生的成长更和谐、更美好。早在1962年,郭沫若先生曾为《人民教育》杂志题词:总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独行专断,是容易误事的。练     

书法课堂:写字教学到书法教育的嬗变

当前写字教学存在着诸多问题。长期以来,以生字识写为目的的写字教学替代了书法教育。写字教学不是书法教育的全部,真正的书法课堂不仅是书写技能的研习与提升,还有民族文化的继承与传播,儿童习惯心性的磨炼与修养,校园文化的营造与熏染。当下的语文写字教学应向书法课堂转变,书法教育理应成为小学生修养心性、感受中华文化的启蒙工程。     

低年级写字教学“三步曲”

识字与写字是低年级段小学教学的重点,有些教师为了完成教学任务,更为了突出诸如阅读、积累、练笔、拓展等活动,往往忽视了最基本的写字教学,常常出现教师随随便便     

如何评价小学生的写字作业

写字教学贯穿于小学教学的始终，能在教学中培养学生的书写兴趣，培养学生在写字时的注意力和观察力，培养学生养成良好的写字习惯等等，作用是显而易见的。若要达到这一目的，自觉提高学生的写字能力，激发学生对写字教学的兴趣，写字教学的评价就显得至关重要，而写字作业评价的多样性、新颖性就显得尤为重要了。所以，探索写字作业的评价方法势在必行。下面，就我教学中的点滴谈谈如何评价学生的写字作业。     

浅谈如何上好中小学书法课

书法艺术是中国民族文化的瑰宝,中小学生学习、继承和弘扬书法文化,是责无旁贷的。本文认为要上好中小学书法课,需要在思想上激发学生的热情,需要在课堂中培育学生的兴趣,还应该提高教师素质,建立激励机制以鼓励教师上好书法课。     

中学语文教学应渗透写字训练

在语文教学中,写字也是一个十分重要的任务,每一个语文教师都应该重视学生写字能力的培养。本文结合自己的教学实践,提出了一些具体可行的措施,帮助学生工整、规范地写好字。