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《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。作者施耐庵以北宋宋江起义的史料为主要依据,成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象,如宋江、林冲、李逵、武松等。苏教版第九册《林冲棒打洪教头》便是选自其中的一个故事。如何能够通过这个故事激发学生阅读整部经典的 相似文献
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宁培龙 《湖州师范学院学报》2002,24(4):22-25
林冲是《水浒传》中塑造为成功的人物之一。从弗洛依德精神分析学的角度入手，可以发现林冲的性格随着“本我”与“超我”之间的不断冲突而发展，逼上梁山的过程就是林冲回“自我”的过程。 相似文献
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古典名著《水浒传》最大的成就在于塑造了一批英雄形象,其中最为脍炙人口的有武松、林冲、鲁智深、李逵、宋江等。鲁智深是塑造得最好的形象之一,作者写出了他性格的丰富性。读《水浒传》第三回《鲁提辖拳打镇关西》,我们不仅为作者精妙构思叫绝,更为其人物形象塑造叫好。陶冶文思,贵在匠心,捧读深思,我觉得该文在人物形象塑造方面很值得研究。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2020,(4)
林冲在《水浒传》中是一个非常出彩的人物,但其形象却不见于《三十六赞》,不见于盛演水浒戏的杂剧传奇,就连《大宋宣和遗事》也只将其作为配角几笔带过,直到《水浒传》的成书,林冲饱满的文学形象得以定型。林冲本事少见于史,小说《水浒传》中林冲形象的塑造实际上借鉴了宋代爱国文人林冲之及其侄事迹,三人本事见于《宋史》列传。林冲由历史原型到小说中的反抗者典型形象,与全书"乱自上作,官逼民反"的主题相辅相成,并且小说中林冲性格的变化也具有深刻的阶段性与渐进性。 相似文献
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在小说中,林冲的出场,是在鲁智深拳打镇关西,落发为僧,辗转来到东京,看守大相国寺菜园之后。此时林冲本是携妻张氏来相国寺还香愿,见了鲁智深使禅杖,不觉入神,因此忘情喝彩。随着这一声喝彩,一位武艺高强。侠骨柔肠的水浒英雄豹子头林冲,出现在读者的面前。以下简要分析《水浒传》中人物的塑造。 相似文献
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《林教头风雪山神庙》一文选自《水浒传》第十回，原回目叫做“陆虞侯火烧草料场，林教头风雪山神庙”。该文成功地塑造了一个由逆来顺受、委曲求全到自发反抗、最终落草的英雄形象——林冲，揭示了“官逼民反，民不得不反”的社会现实，在主题和描写人物方面均达到了很高成就，但笔者认为，林冲这一形象的成功塑造及主题的表现，离不开李小二这一形象的艺术处理，得益于李小二的侧面烘托，一句话，“红花还须绿叶扶”，很能说明这个问题。 相似文献
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《水浒传》以其深刻的社会内涵和精湛的艺术技巧，在中国文学史上熠熠生辉。《林教头风雪山神庙》便是其中精彩篇章节之一。它不仅鲜明生动地塑造了林冲这一个封建社会“官逼民反”的典型形象，而且有着独到的艺术技巧，达到了形式与内容的完美统一，因此，高中语文及成人高考语文教材一直把它列为小说范文。 相似文献
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《林冲棒打洪教头》是苏教版五年级上册的一篇课文,也是经典小说《水浒传》中的一个精彩故事.故事以林冲棒打洪教头为线索,揭示林冲充满矛盾的性格.“棒打”是课文的题眼,教学中我带领学生一步步深入林冲的内心,挖掘林冲性格的矛盾点,体会这个复杂的人物的形象,解读自己内心的好汉. 相似文献
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《林冲棒打洪教头》是苏教版五年级上册收录的一篇课文,节选自中国四大古典名著之一的《水浒传》第九回,内容也只占其中的三分之一,而《水浒传》全书共有120回。由此可见,仅从这篇节选的课文中,是无法全面解读林冲这个人物形象的。 相似文献
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豹子头林冲,是《水浒传》中形象最丰满的、最为大众所熟知的人物之一。清朝著名评论家金圣叹评价他说：林冲自然是上上人物,写得只是太狠。看他算得到,熬得住,把得牢,做得彻,都使人怕。这般人在世上,定做得事业来,然琢削元气也不少。著名作家聂绀弩为之赋诗“男儿脸刻黄金印,一笑身轻白虎堂”。那么,在《水浒》一传中,林冲到底是一个怎样的人物呢？今天我们就走进这部名著,看豹子头--林冲具有怎样的形象。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
《水浒传》作为我国四大名著之一,在我国历史发展上具有很重要的意义,无论是在故事发展情节方面还是在人物描写刻画方面都十分深刻且形象。《水浒传》通过演绎我国历史上农民起义发展的整个过程来对起义英雄人物形象和性格进行塑造。比较典型的人物有林冲、武松、宋江等英雄人物,而生动形象的人物描写对这些英雄人物的刻画可谓是淋漓尽致,就《水浒传》中的武松人物形象展开研究,以便更好地探讨《水浒传》整体的人物描写方法和塑造方法。 相似文献
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于鸿浩 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(11):88-90
古代著名作家施耐庵先生的大作《水浒传》中,说到了108位好汉：豹子头林冲。智多星吴用,及时雨宋江……其中我最敬佩、最喜欢的是花和尚鲁智深。 相似文献
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《林冲棒打洪教头》是苏教版教材五年级上册第七单元中的一篇课文,它是根据《水浒传》中第九回“柴进门招天下客,林冲棒打洪教头”的内容删改而成。 相似文献
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苏教版五年级上册《林冲棒打洪教头》是根据我国的古典小说《水浒传》中第八回《柴进门招天下客林冲棒打洪教头》部分章节改编而成。全文语言明快、洗练,叙事写人,寥寥几笔,绘声绘色,神形逼肖。作者采用“背面铺粉法”,泼墨如雨地描写洪教头的言行,反衬出林冲武艺高强、忠直淳朴的英雄形象。于永正、孙双金、窦桂梅三位名师依据小说的文体特征,抓关键句段品悟林冲性格特点。同样的文本,不同的师生,解读出不一样的林冲。 相似文献
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有效的课堂教学,究竟是按预定的标准去“塑造”人、“培养”人,还是使学生的需求不断得到满足？毫无疑问,后者更符合现代教育教学观,因为教育的最终目的是为了人的发展。最近有幸聆听了著名特级教师张康桥执教的课文《林冲棒打洪教头》,笔者深有感触,张老师在教学中切实做到了把“服务”的位置留给自己。 相似文献
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许蓉蓉老师执教的《林教头风雪山神庙》在杭州地区高中语优质课评比中荣获一等奖，这堂课以对金圣叹的评点作为处理教材的切入口和激活学生思维的发轫点，用三个主干性问题“林冲够不够狠”、“林冲是不是一个英雄”、“作为何塑造这样一个在我们看来有争议的英雄”串联了教学的全过程，三个问题逐层推进，呈现了阶梯状的三个教学板块， 相似文献
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高中《语文》第四册所收《林教头风雪山神庙》是《水浒传》中最精彩的一回。文中称那个谋杀林冲不成反被林冲所杀的陆谦为“陆虞候”,但许多人却读成了“陆虞侯”。这可能是因为“侯”在古代是一种爵位,与“官”密切相关,而“候”似乎与“官”沾不上边。其实,“虞侯”一词根本就不存在,“虞候”才是官名。这个词最早见于《左传·昭公 相似文献
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师:今天我们(公开课借班的学生)学习一篇脍炙人口的小说《林教头风雪山神庙》,它选自中国名著《水浒传》的第九回。大家在预习时,课文给你留下印象最深的情节是什么?生:林冲手刃仇人生:我也是,林冲雪夜奋起杀敌……众生达成一致:课文最后一段——血溅山神庙给人印象最深刻,是全 相似文献
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鲁迅的《铸剑》与茅盾的《豹子头林冲》均属于短篇历史小说,学界对于二者的比较,主要是有关思想主张和文学主张的研究,很少涉及到对其艺术技巧尤其是叙述技巧的探讨,这不能不说是研究中的一个缺憾。因此,本文用叙事学的相关理论来分析一下《铸剑》与《豹子头林冲》。 相似文献