关于信息技术教育的思考

计算机学科是一门知识性、实践性、创造性都很强的学科，在开展学科教学的同时，有目的、有重点地开展学科课外活动是计算机教育不可缺少的重要部分。我们学校一直坚持这样的观点，并付诸实践，也取得了一定的成果。     

对计算机专业《计算机网络》课程教学的建议

计算机网络这一学科的特点出发，针对计算机专业的《计算机网络》课程，围绕其教学目的、教学要求、教学实验、教学形式等提出了自己的观点。     

成人教育教学微机房的管理

随着计算机应用科学向各个学科领域的渗透，高等教育的各专业都离不开计算机教学，各高校都有强大的计算机师资队伍并配备庞大的计算机实验室，而在成人教育领域不言而喻则必然更加突出计算机的教学，然而对于成人教育计算机领域的教学与普通高校又有不同之处，它有三大特点：一是被教育者由于来自四面八方各行各业，程度参差不齐。在同一个班级的学生中水平相差很多，有些学生由于在工作中或在家中接触过计算机，有的人甚至每天都在使用，到学校来只是为了通过系统的学习，然后拿一份合格的文凭或通过等级考试，而有些学生由于没有任何这方…     

计算机教学模式与方法初探

教学有方法而无定法。计算机这门新型的、综合性的学科不同于数学、化学、物理等学科有着相对固定的知识结构体系。计算机知识应用性强，更新快，在教学中应注意以下两点。     

整合需从实际出发

信息技术与学科课程整合是计算机辅助教学的一种新形式，它给学科课程带来了一场革命，为素质教育的推动与发展注入了一股强心剂。所谓整合，就是根据学科教学的需要，充分发挥计算机以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源，使信息技术融入学科教学中，因材施教，自主创新学习，优化教学过程，从而提高教学质量和效率，促进素质教育的实施。     

信息技术与物理教学整合的研究

信息化是二十一世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具。近年来，计算机辅助教学工作在全国教育战线上逐渐深入，但大多以“观摩课”的形式开展，只是教育教学中的一个点缀而已，信息技术并没有真正与学科教学“融合”在一起。究其主要原因是在进行计算机辅助教学的过程中，没有合适的应用软件和操作平台。在这种情况下，信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学（简称CAI）的条件上日趋成熟发展起来。信息技术作为一项教学工具，能够把各种技术手段完美地融合到课程之中——就像教师在上课时使用黑板和粉笔一样，让计算机演变成为真正的教学工具，教师最主要的任务不再是开发软件，而是如何应用现有的软件把计算机的优势发挥出来，进行学科教学。     

如何把素质教育与计算机教学相结合

计算机学科是一门重要的学科,它已经发展成为众多学科的基础.在提倡注重素质教育的现阶段,如何把素质教育与计算机教学相结合成为一个重要的研究课题.本文从计算机教学与素质教育的联系引入.在教师整体水平、课程机构改革、科学教学方法、以及培养学生能力等方面对素质教育与计算机教学相结合这一问题提出了建议.     

对计算机教学的认识

进入21世纪后，我国明显加快了建设世界教育大国的步伐，现在正向世界教育强国的目标迈进。作为中小学普遍开设的、被教育部列为重点教育学科的计算机教育，如何提高中小学计算机教育教学的优化水平，使计算机教育工作健康有序的发展，无疑是一项重要而又崭新的研究性课题。作为一名工作在中小学计算机教学第一线的青年教师，在我校开展的一系列卓有成效的计算机教学中，我通过认真学习实践，在提高中小学计算机教育教学水平方面，得到了一些启示，现说明如下：     

让道德教育走进计算机课堂

随着计算机与网络的蓬勃发展与普及,中学计算机学科教学得到了高速的发展.然而计算机学科教学中却存在计算机学科教学与道德教育分离的问题.针对计算机学科教学中存在的问题,我们必须一一找到对应的解决方法,完成计算机学科教学与道德教育的真正整合.     

浅谈如何组织计算机课堂教学

计算机学科同其它学科相比有着很大的特殊性．它不仅实践性较强，而且知识点更新快。在计算机学科的教学中如何依据其特点高效地组织课堂教学，是一个值得探讨的问题。本文通过调查研究和实践，提出了高效组织计算机课堂教学的途径。     

互助教学在高校计算机教学中的应用研究

计算机学科是我国高校的一门重要学科,而高校计算机教学的应用性和社会性已经成为当前最需要解决的重要问题,互助教学有利于提高学生的计算机应用能力社会能力,促进学生的全面发展,提高高校计算机教学质量。本文通过对互助教学的含义、必要性进行分析,阐述了互助教学在高校计算机教学中的具体应用方式。     

比较法在高校计算机教学中的应用

由于计算机技术和应用迅速发展，计算机课程在高校的地位日趋重要。同时计算机作为一门新兴学科．相对于其他学科有其自身的特点，然而对计算机教学法的研究相对明显薄弱，计算机教学过程中存在很大的盲目性。因此，研究计算机教学的规律及其方法，提高计算杌教学质量十分必要。在计算机教学中，恰当地运用比较法会起到事半功倍的作用，而且对提高学生的思维能力和创新能力很有帮助。     

CAI课件：用计算机备的课-CAI例说之一

为了提高学科教师的信息素养,促进计算机辅助教学的日常化应用,本刊从本期起连载一组信息技术在学科教学中的整合应用的专题系列文章:“用计算机备的课——计算机辅助教学(CAI)例说”,以飨读者。     

计算机辅助手段在历史教学中的应用——兼谈运用AUTHORWARE制作《美苏争霸》课件的体会

计算机辅助教学是运用一定的教育理论和现代信息技术，通过开发利用教学资源和优化教学结构，建立适应创新教育要求的一种现代教育教学模式。近年来，随着信息技术的飞速发展，计算机辅助教学正在成为课堂教学改革的重要组成部分。课堂教学手段也发生了巨大的变化，计算机多媒体课件已逐渐成为素质教育的有效手段。在这方面历史学科应该有它的优     

计算机学科教学新法

计算机知识匮乏,教学经验不足,严重影响着计算机学科教学的效果,已成为该学科健康、快速发展的瓶颈。新时期,探索运用科学有效的教学方法是摆在每一位计算机教师面前的首要任务,本文就这一问题浅谈几点看法。     

计算机辅助教学在音乐教学中的应用

计算机辅助教学这一全新的教学手段,为课堂教学提供了理想的教学环境。随着计算机辅助教学的普及应用,它必将在各学科的教学中发挥重要的辅助作用。尤其是音乐课的学科特点和小学生的年龄特点,计算机辅助教学在小学音乐教学中更显示其强大的生命力。音乐教学中,计算机辅助教学手段在许多教学过     

对职业学校计算机教学的思考

对于职业学校,计算机课程是一门比较重要的学科。一方面,相对于数学和英语,学校更加重视计算机学科,另一方面,计算机课程有动手操作的环节,加上现今处在一个电脑大量普及的网络时代,学生对计算机可能比较有兴趣,在这些优势下,计算机教学有其优越性。但这不代表教学可以一帆风顺,消极的教学态度、不正确的教学方法、错误的应对措施都可能毁掉计算机课程的教学,     

用计算机设计教学方案的技巧

学科教师在使用计算机进行备课或编写教学方案时都或多或少遇到过一些困难或障碍，下面把笔者近几年在教育教学实践中用计算机编写教学方案时的点滴经验介绍如下，以供大家参考和分享。     

基于计算机学科的基础课程改革探索

本文分析了计算机基础课教学与计算机学科教学脱节的弊端,提出了要提高计算机基础课教学水平,必须发挥计算机学科的资源优势,走学科发展的路子,同时介绍了我校在这方面的实践经验。     

计算机学科中的双语教学实践研究

计算机专业是非常适合且十分有必要开展双语教学的学科之一。根据双语教学的实践经验总结,进一步明确了计算机学科中双语教学的目标,通过双语教学,培养学生自主地使用英语学习计算机专业知识的能力;提出一种与目标相适应的双语教学模式,称为"沉浸导向型"模式;详细讨论了新模式下的教学准备工作以及课堂教学方法。