地方新建本科院校化学创新型人才培养模式探索

本文以高等教育人才培养模式改革为依托,以服务地方经济为目标,以促进地方新建本科院校教学质量的提高为出发点,进行适合我校化学专业实际情况的创新型人才培养模式研究,根据地方新建本科院校自身的办学条件和现状来解决我校化学专业人才培养过程中的一系列问题。     

关于人才培养模式的几点探讨

人才培养模式决定着学校的办学类型和办学目标的定位。文章旨在对新建本科院校人才培养模式进行一些探索，即“模块 双重目标型”人才培养模式的构建，从而能够更好的指导新建本科院校的办学思路。     

研究型大学人文学科高素质创新型人才培养模式探析

传统的人文学科人才培养模式已不能适应时代发展的需求,研究型大学的定位和优势,使其在人文学科高素质创新型人才培养模式的探索中必将大有可为。近二十年来,研究型大学纷纷设立人文学科实验班,实施＂大类、自主招生＂＂大类培养＂＂通才教育与专才教育并重＂等,对人文学科人才培养模式进行改革。研究型大学美国斯坦福大学,在人文学科世界排名中能一直居于前列,关键在于其将＂以学生为中心＂＂科学与人文相结合＂＂课内和课外相结合＂等教育理念切实贯彻到人文学科人才培养模式中去。     

地方本科院校复合型人才培养特色范式研究

文章对5所地方本科院校的复合型人才培养特色进行面向需求的理念→目标→措施→结果的逻辑路线分析,对2所地方本科院校的复合型人才培养特色进行实证分析,提出面向社会需求的地方本科院校复合型人才培养的特色范式。     

高师本科生物科学专业高素质复合型人才培养模式探究

基于地方师范院校生物科学专业高素质复合型人才培养目标,探讨实验课程和理论课程的设置以及实验室开放的类型和实验室开放应解决的问题,提出加强讲课训练,提高学生讲课技能;加强说课训练,提高学生说课技能;建立更加合理、科学的课程体系;加强实验改革力度,开展实验室开放性教学;强化本科毕业论文审核工作,全面提高学生综合素质等措施,实现地方师范院校生物科学专业人才素质人才培养目标。     

试论地方本科院校高素质应用型人才培养模式

根据素质教育和经济社会发展对人才培养提出的新要求,地方本科院校要准确定位人才培养目标和规格,科学合理设置课程体系与教学内容,科学设计人才培养的知识结构、能力结构和素质结构,优化人才培养方案,完善产学研结合的实践教学体系和教学质量监控体系,探索以培养学生创新精神与实践能力为重点的应用型人才培养模式,为社会培养综合素质较高、适用面较宽、实践应用能力较强的应用型高级专门人才。     

地方特色大学的人才培养:定位及策略

人才培养是特色大学的根本,特色是其本色。地方特色大学要从大学的首要任务和落脚点——人才培养出发,进行人才培养的科学定位:在打造特色的同时进行为地方培养应用型人才的目标定位;特色人才的培养不是一蹴而就的,要进行分阶段定位;优势是一所大学"特色"形成的依托和保障,应进行优势定位。在科学定位的基础上,切实采取彰显地方特色大学特色的"地方性"与"独特性"的人才培养策略:依托底色,凝练人才培养特色;以区域社会发展需求为基点打造特色新专业;面向区域社会经济发展需要设计人才培养方案;以提高质量为核心,构建人才培养质量保障体系;分层次、分类别地建设师资队伍。     

新建地方本科院校人才培养模式改革的构想

在我国高等教育的格局中,新建地方本科院校承担着重要的人才培养任务。新建地方本科院校的人才培养,应该找准自己的定位,认清自己的劣势和不足,发挥自身的优势和特点,通过人才培养模式的改革,走出一条人才培养的创新之路。     

地方新建本科院校人才培养目标定位及模式构建——基于应用型人才培养的思考

地方新建本科院校在办学上如何满足地方经济建设和社会发展的需求,准确进行人才培养定位,合理构建人才培养体系,以培养出更多更好的并能服务地方的所需人才,已成为影响其健康持续发展的重大课题。     

论地方新建本科院校人才培养目标的科学定位

人才培养目标对高校而言至关重要，是影响人才培养质量的决定因素，地方新建本科院校是我国高校的新生力量，人才培养目标应围绕人才培养规格、专业设置、课程体系的优化等方面进行科学定位。     

培养高素质汽车维修人才刍议

随着汽车新技术的不断发展,对汽车维修人员也提出了新的更高的要求,加快培养高素质的汽车维修人才具有重要的现实意义．就学校教育而言,现有员工的培训、优化课程设置、加速“双师型”教师队伍建设、更新教学手段、加强实习和实验设施建设,是培养高素质汽车维修人才的必由之路．     

改革人才培养模式 培养创新型人才

介绍了华南农业大学根据自身的定位,与时俱进,以科学发展观统领本科教学改革和特色建设,加强专业结构调整,变革人才培养模式,培养创新型人才的实践与探索。     

培养“创新实用型”人才教学模式的探讨

就"产、学、研"一体化教育模式进行了初步探讨,并对其在提高高校传统理论知识、应用型知识教学效果应采取的教学方式,及培养创新型、实用型人才中应采用的途径进行了探讨.为提高高等学校教学质量提供了一条有效的方法与途径.     

创新人才的"金字塔"型多元化培养

“精英教育”的神话被连年扩招的现实所打破,“大众教育”已成今日中国教育的主流话题。“产学研”合作教育是“大众教育”时代较有效地培养创新人才的模式之一。本文构建了一个“金字塔”型多元培养目标,并论述了“产学研”不同组合模式的基本特征。     

创新型人才培养与高校创新型教师队伍的建设

人才的关键在于培养,而培养创新型人才的关键则在于造就一支创新型教师队伍。通过改革管理体制、重视科研、强化职业修养及引入新人才等途径,构建高校创新型教师队伍,以确保培养目标的达成。     

论地方高校图书馆复合型人才的培养

高校图书馆培养复合型人才是一项复杂而宏伟的工程,是立足于发展图书馆事业的保证,也是高校图书馆员在新形势下角色转换的需要。图书馆只有制定一套科学合理的人才培养规划,采取有效的培养措施及途径,才能培养出一支高素质的复合型人才队伍。     

浅析美育在创新人才培养中的重要性

社会和经济的发展急需综合型人才,富有创新素质的人才尤为有竞争力,如何培养创新型人才是高校教育教学中急需要探讨和实践的重要命题和迫切任务。美育是大学生健全人格、思维创新、审美能力、实践能力、动手能力以及创新能力的培养过程中不可缺少、不可代替的重要环节。新时代对于美育的培养应该不断地紧跟时代的步伐,重释美育的时代内涵,转变培养观念,将理论与实践结合才能普遍提高人才素质,促进优秀创新人才的凸显。     

浅析美育在创新人才培养中的重要性

社会和经济的发展急需综合型人才,富有创新素质的人才尤为有竞争力,如何培养创新型人才是高校教育教学中急需要探讨和实践的重要命题和迫切任务。美育是大学生健全人格、思维创新、审美能力、实践能力、动手能力以及创新能力的培养过程中不可缺少、不可代替的重要环节。新时代对于美育的培养应该不断地紧跟时代的步伐,重释美育的时代内涵,转变培养观念,将理论与实践结合才能普遍提高人才素质,促进优秀创新人才的凸显。     

谈高职高端技术技能型创新人才的培养——广东岭南职业技术学院“双需求”人才培养模式控索

经济产业转型与升级对从业者提出了更高的要求。在此背景下,广东岭南职业技术学院从"双需求"出发,通过采取校企合作深度融合,构建技术技能融合项目教学体系,创新师资队伍建设与人才质量评价等措施,系统地培养了学生的技术技能综合运用能力与实践创新能力。     

开放实验室与创新型人才培养

实验室是高等院校进行实践教学及科学研究的重要课堂和基地,提高实验室的开放程度是加强学生的实践能力和创新能力,提高综合分析及运用知识的能力,培养创新型人才的有效措施。本文简述了建设开放实验室的必要性,并讨论了开放实验室与创新型人才培养的关系。