为了二十一世纪

站在跨世纪的高度,认识德育工作的战略意义;为了二十一世纪,在深化教育改革中坚持以德育人,这就是兴社会主义之学,育社会主义之才的上海大同中学。具有80多年历史的上海大同中学,为祖国培养了一代又一代栋梁之材。在老一辈中,有全国政协副主席、原水电部长钱正英,国务委员、外交部长钱其琛,经济学家、原中国社科院院长于光远,中科院院士、原中国科     

二十一世纪韩国非传统学校教育的最新进展

20世纪后半期，世界各国掀起了一股对公共学校教育制度批评的潮流。在韩国，类似的批评之声也不绝于耳。与西方发达国家集中批判公共学校教育制度中学生的低劣成绩不同，韩国的批判更集中在“学校荒废”方面。在此种情形下，韩国于20世纪90年代掀起了一股非传统学校教育运动（Alternative School Movement）的浪潮。     

二十一世纪我国学校心理健康教育的发展趋势

樊富珉在《大众心理学》上撰文认为,我国学校心理健康教育将有以下几个发展趋势：（1）将渗透在教育观、人才观和学生观中,成为学校教育的内在要求。心理健康教育在承认学生个别差异的基础上尊重每一个学生的价值,相信每一个学生有发展自我的潜能,不以学习成绩、智力水平、家庭背景、经济状况衡量评价学生。（）将成为每一个学生自身成长的内在需要。随着我国教育体制的改革,学生的成才道路选择将会更加多样化,因而主动、自觉地接受和参与心理健康教育活动。（）将成为每一个教师必备的职业能力。教师不仅要有专业知识和教学能力,而…     

面向二十一世纪的学校

现在的中小学教育是培养21世纪人材的。学校怎样做才能适应21世纪的需要?马萨诸塞州大学的埃弗雷特博士,根据研究优秀教师的教学改革经验,提出了面向21世纪的发展与跨学校模式。发展与跨学科学校的第一个特征是其教育思想的改变,提出了重新设计学校以适应     

美国未来的学校——二十一世纪的教育

各种委员会、专门工作组和个人所发表的近三十篇报告已向美国人民清楚表明,如果他们不关心学校,他们的国家就会“遭到危险”。 这些报告大多强调必须好好培养学生上大学。然而,美国四分之三的青年没有毕业于大学。未来学校的主要责任是培养学生进入瞬息万变的职业市场。如果美国要继续在世界市场上进行竞争,美国工人必须接受比     

二十一世纪:工会学校的生存与发展

二十一世纪是充满机遇与希望的时代,也是一个竞争白热化的时代。工会学校如何在这种异常激烈的竞争中生存和发展,真正担负起引导职工、教育职工、培训职工的职责？二十一世纪是我国进行产业结构调整,并由此带动社会结构大变化的时代,在这个时代,人们对知识、技术的渴望和尊重将会是前所未有的,教育和接受继续教育定会成为每个人最为愿意的事。据调查,二十一世纪企业面临的重要挑战占首位的将是缺乏熟练技工;另据中国社会事务调查所最新预测：新世纪的消费结构中,增加教育投资将占总消费的第二位,占总比例的25．6％,就当前已达8．…     

二十一世纪学校教师应聘侧记

二十一世纪学校教师应聘侧记平常都是老师考学生，这次２１世纪学校招聘老师，并进行考场测试，老师们会怎样对待呢？２１世纪学校是“锡华电子有限公司”与教育部门联手筹建的一所新型学校，从学前班到高中毕业，准备进行有异于常规教育的特殊培养。创建之初首先对师资选...     

为了迎接二十一世纪语文教改的明媚春天——‘二十一世纪中小学语文教育座谈会’综述

１９９９年１２月２３日～２６日,北京香山脚下。在这新世纪光辉灿烂的一页即将翻开之时,这里正在进行着一场中国语文界最广泛意义、最引人关注的“大讨论”———这是继社会各界对中小学语文教育广泛而热烈的讨论之后中小学语文教育界一次深刻、全面的自省,是主题十分鲜?..     

面向二十一世纪发展民族计算机教育事业

改革开放二十年,随着我国教育事业突飞猛进的发展,内蒙古自治区民族教育也发生了翻天复地的变化。其中的一个突出标志,就是民族计算机教育从无到有、从小到大,成为民族教育事业的一个光辉闪烁的亮点,在内蒙古经济与社会发展和跨世纪人才培养中,起到了特殊的作用。一二十世纪是科学技术飞速发展的时代。其集中代表,就是以计算机为核心的信息技术的产生、发展和广泛普及。现在,对于一个国家,信息技术的发展水平已经是其综合国力的象征;对于一个民族,信息技术的研究和应用水平也是其文明程度的标志。邓小平同志指出：“我们要实现现…     

二十一世纪的全球教育

1989年年末东欧和苏联的剧变,悬而未决的欧洲经济一体化、东西德的统一及日本对全世界的影响一——所有这些问题都将深刻地影响着九十年代,并将决定二十一世纪的进程。我们的学生应该了解:在未来世界中我们所熟悉的地缘政治边界和经济设想正在被新的现实所取代。这些都呼唤着有实质性的各级各类学校的全球教育。     

教育要为二十一世纪作准备

钱学森撰文认为:在电子计算机,自动控制以及遗传工程、新材料、新能源的时代,生产工人的劳动技能将以智力和知识为基础,而不是以体力为基础。生产力第一要素要求“具有一定的生产经验,劳动技能、智力和知识的劳动者”。现代科技和生产发展的趋势,要求教育为二十一世纪作准备。要考虑在就业人口中大     

二十一世纪呼唤创造教育

二十一世纪呼唤创造教育沈阳师范学院教育系唐仁洪迟艳杰关键词：创造教育意义对象本世纪中叶以来，世界科技发展迅猛，各国的经济出现了激烈的竞争。做为科技进步和经济发展的动力源的教育，正面临着新的挑战，即传统教育所培养的人才，已远不能适应这种挑战的需求。因此...     

二十一世纪的教育理念

当今世界科技进步日新月异，知识经济已见端倪，时代赋予21世纪要特别注重教育之使命，并使终身教育、素质教育和创新教育熔为一体，掀起21世纪学习化社会的新高潮。本文就21世纪教育所面临的挑战，从三个方面进行分析和探讨，以便使教育更合理地开发21世纪的人才资源，积极地为我国的现代化建设服务。     

二十一世纪数学教育展望

数学教育兼有“文化素质教育”和“数学技艺教育”的双重功能。它所陶冶的人,既能体现数学精神,又能理解和运用数学思想方法。数学训练使人思维清晰、推理严密,并善于独立思考,在人的品格形成方     

二十一世纪呼唤心理健康教育

本文针对目前在校学生当中存在的大量心理问题，分析了其产生的原因，阐明了对学生开展心理健康教育的必要性，并结合时代要求，根据问题产生的根源，提出了解决问题的措施和建议     

面向二十一世纪中等专业学校专业设置

随着经济体制改革与市场经济发展的不断深入,各部门各行业对人才需求结构发生了巨大变化。面向21世纪的中等专业学校如何适应改革发展的需要,培养出“适销对路的产品”?为此,我们最近对毕业生就业群进行了调查,为学校教育教学提供一些建设性的意见和建议。