常见成语错字辑例

在阅读文稿的过程中,常发现一些成语的用字错误,为了使作者在写作过程中少犯这类错误,特写此文,以飨读者。错例正例错例正例吹毛求刺——吹毛求疵谈笑风声——谈笑风生脱化变质——蜕化变质穿流不息——川流不息     

探初中数学教学中常见的数学思想方法

初中数学伴随着新课程改革以来,无论是从教学模式还是在教学体系上都发生了明显的变化。而数学学科本身就是一项难度偏大的学科。在数学的学习过程中,有很多公式、定理等,这些知识的掌握需要从数学思想方法上进行总结。所以本文将从现阶段的数学教学模式入手,总结教学工作中常见的思想方法,促进数学教学水平的提升。     

浅谈数学教学中运用数学猜想的常见方式

数学猜想是通过对所研究的问题进行观察、实验、分析、比较、类比、联想、归纳等 ,并依据已有的材料和知识作出符合一定的经验与事实的推测性想象的一种思维方法 .数学猜想的形成是对研究对象联系已有知识与经验进行形象性的分解、选择、加工、改造的整合过程 .数学之中处处都有猜想 ,学习数学定理、公式时可猜想定理公式、猜证法 ,再研究证明 ;对于一个数学问题可猜解题思路、解题方法以及答案的形式、范围、数值 ,再探索解决 .数学猜想是学生不断认识数学知识结构 ,完善知识系统 ,形成知识板块的一种学习方法 ,又是解决数学问题、简缩思维…     

小学数学教学中常见的数学语言错误剖析

数学语言不仅是表达、交流数学知识及其应用的工具，而且在数学教学中起着桥梁的作用。本文对小学数学教学中经常见的数学语言错误进行剖析。     

初中数学教学中常见数学模型举例

数学建模是初中数学教学中最常用的方法和思想,数学模型在初中数学教学中的应用,能够将抽象的概念、理论和内容具象化,提高学生理解和掌握效率,并提高学生数学应用能力。笔者首先对初中数学中数学模型的应用要点进行分析,并对初中数学教学中常用的数学模型进行举例和分析,为初中数学教学中数学模型的应用提供资料参考。     

数学教学中常见逻辑错误浅析

培养学生的逻辑思维能力是数学教学的重要目标之一，但在现行的教学教材中尚缺乏有关逻辑知识的系统内容，在教学教学过程中有些教师也没有很好地挖掘教材的内在逻辑内容．对于表达“否定”、“析取”、“合取”、“蕴涵”、“等价”等逻辑概念的“不”、“或者”、“并且”、“如果……，那么……”、“当且仅当”等常用数学词语，学生在学习中较难掌握这些逻辑术语的准确意义，还常常发生种种逻辑错误．1不理解析攻关系的意义据调查，大多数中学生都认为7＜10是真的，而对于7＜10为真命题，他们还无法接受．由于教材中从未严格定义过“或…     

教学中实施数学交流的常见途径

数学课堂是一个小型的数学共同体，它应成为共同体成员之间交流数学思想的场所，因此，教师在教学中应努力给学生搭建交流的平台，通过班级、小组或者朋友之间的数学交流，逐渐学会清晰、准确而有逻辑地表达自己的思想，善于倾听别人的理解，内化别人的思想，以达到对知识的主动建构，提高数学     

浅淡初中教学中常见的数学思想

数学思想是数学教学的重要内容之一。重视与加强数学思想的教学,这对于抓好双基、培养能力,以及提高学生的数学素质都具有十分重要的作用。数学思想是对数学知识的本质认识,是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点,它在认识活动中被反复运用,带有普遍指导意义,是建立数学和用数学解决问题的指导思想。例如,字母代数思想、化归思想、数形结合的思想、分类讨论的思想、方程函数思想等。下面简要归结一下初中数学教学中的有关数学思想。     

初中数学教学中常见的转化途径

数学中的繁、难、生问题,我们总希望它能转化为简、易、熟问题,这也是数学课堂教学中的一种追求。在教学中,要善于捕捉事物之间的联系,促成它们之间的转化,下面就谈谈几种常见的转化途径。     

数学教学中常见语言间的转换

数学语言的接收、加工、转换是中学数学教学的重要内容.数学语言包括:数学文字语言、数学符号语言、数学图形语言.数学文字语言是一种严格界定数学对象本质的语言;     

小学生常见易错字之巧记法

一、利用联想记笔画特征有些字学生在书写时容易少一笔或多一笔,有些字易与字形相近的字混淆。如果在教这些字的时候,引导学生观察字形,展开联想,将字的笔画特征想像成生活中的某种事物,学生印象深刻,就不会忘记。兔:小兔的尾巴短短的,这一点好像它的尾巴。舞:中间有四竖,不要少一竖。四个人排起来跳舞才好看。柿、肺:柿子树子结出了一个大柿子,所以“柿”右边是“市”,上面这一点好像一个大柿子。肺部有一根笔直的血管,所以“肺”的右边中间是一竖。买、卖“:卖”字上面的“十”代表货物,有东西卖出,没有东西就买进来。竟、竞“:竞”字中间的“口”好像四方操场,竞赛的时候,操场上不能有障碍物挡着。凡是与“竞赛”的意思相关的词就用“竞”,如“竞争”。疑、凝“:凝”字的两点代表水,水结成冰就是凝固,聚拢来。因此,表示集中、聚集的意思,就用“凝”。凝视就是目光集中在一个目标上。拨、拔“:拔”字上的“萝卜”拔去了。低、底、纸:低头看见树底下有颗石子;白纸上不能有黑点。候、喉、猴:钟表指示什么时候了,中间要安一颗小电池;可人的喉咙里不能有鱼刺,猴子也一样。钓、钧、钩“:钓”字的一点代表鱼,一次提竿只能钓一条鱼“。钩”字的中间就像一个钩子。枪、抢、...     

初中数学教学中常见的数学思想及其渗透策略

九年义务教育全日制初级中学《数学课程标准》指出:初中数学的基础知识主要是代数、几何中的性质概念、法则公式、公理定理以及由其深层次内容所反映出来的数学思想和方法。实际上,数学思想是数学的灵魂,数学方法是使这一灵魂得以展现的途     

物理教学中常见数学障碍及突破

文章列举了当前物理教学中常见的数学障碍,提出了突破数学障碍的措施,有利于加强物理与数学的结合,提高运用物理规律和数学方法,分析求解实际问题的创新意识和思维能力。     

小学数学教学中常见的推理错误辨析

除了上文介绍的判断错误之外,推理不当也是小学数学教学中另一种常见的逻辑错误。为防止出现这类错误,本文特举例子以辨析。一、前提不真实自然数的个数是无限的,质数是自然数的一部分,所以,质数的个数是无限的。这是一个省略式的演绎推理,乍一看,似乎很有道理,但仔细推敲,便不难发现其推理的谬误。显然,这里面潜在着如下一个大前提,作为推理的依据。补足大前提,可表达为一个完整的三段论形式:如果整体是无限的,那么,它的每一个部分也一     

小学数学教学中常见的判断错误辨析

判断不正确是小学数学教学中常见的逻辑错误。本文拟略举数例，予以辨析。     

常见错字的分类及其更正的理据分析

汉语的错字可以划分为不明结构而误、不明形符而误、不明声符而误、增减笔画而误和改变笔形而误等几种 ,对它们的错因作理据分析 ,从字源、字义上掌握汉字的形体结构 ,将有助于从根本上杜绝错字。这也是纠正错字的最好方法     

数学教学中几种常见的思想方法

中学数学教学的目的是：通过数学教学,使学生掌握系统的数学知识和技能,发展学生的智力,提高学生应用数学知识能力,使学生逐步学会分析问题和解决问题。因此教师需要教给学生一定的思想方法,使学生养成良好的学习习惯,以便提高学生的学习效率,同时又有利于学生终身学习和可持续性发展。下面我结合在高中数学教学中常遇到的几种数学思想方法,谈谈自己的几点体会。     

依据构字之理纠正常见错字

汉字是音义文字,汉字的形体与语音、意义有着多渠道、多方面的密切关系。在现代科学迅猛发展的今天,人们越来越清楚地认识到,汉字是与汉语最为适应的文字符号,每一个汉字都是复合的文化信息的载体,相当于一个一个的集成线路。许多有识之士已经预言,二十一世纪是汉字的优越性发扬光大的世纪。     

常见错字的分类及其更正的理据分析

汉语的错字可以划盼为不明结构而误、不明形符而误、不明声符而误、增减笔画而误和改变笔形而误等几种，对它们的错因作理据分析，从字源、字义上掌握汉字的形体结构，将有助于从根本上杜绝错字。这也是纠正错字的最好方法。