如何构建和优化计算机应用专业人才培养模式

本文以江苏省扬州商务高等职业学校信息电子系计算机应用专业的人才培养模式改革为例,探讨了构建“B-S-C-P”人才培养模式。即把在校学习的两学年四学期分为基础学期（Basic）、软件学期（Software）、考证学期（Certificated）、项目学期（Pmject）。该模式确保学生在校两年内完成相应职业技能的学习,并在实习就业前取得相应的职业资格（考证学期）。并且,在本人才培养模式中还突出了职业能力（项目学期）的养成。     

巧妙开展课外活动 促进多元智能发展——对“在校上课时间”的诠释与思考

2010年8月,《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》（下称《减负通知》）下发,其中以“确保学生的休息和锻炼时间”为宗旨,对学生“在校时间”做严格控制,即规定小学生、初中生“在校时间”分别不得超过6小时、7小时。     

“2＋1”人才培养模式下辅导员工作的研究与创新

《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2002]16号）中规定,职业学校学生（三年制）,第三年可推荐到企业（工厂）顶岗实习,即＂2＋1＂的培养模式,是国家对职业教育培养模式的一项重大改革。＂2＋1＂的培养模式是指学生在三年的学习中,先用两年时间在校学习理论知识,再用一年时间到企业（工厂）进行＂教、学、做＂一体化的顶岗实习,这样,学生在校时间只剩短短的两年,和以前传统的培养模式相比,给辅导员工作带来了很大的变化和挑战。本文以我院物流管理专业为例,介绍＂2＋1＂的培养模式下辅导员工作的一些变化和应对措施。     

谈提高钢琴演奏的音乐表现力

钢琴演奏是一项充满感觉与灵性的事业。在校大学生中（特别是师范类学生中），普遍存在着钢琴学习的误区，即对技术与音乐的关系理解不够、处理不当。导致对音乐作品的诠释不完美，淡化了音乐的表现功能。演奏中也出现这样那样的问题。这也是摆在许多大学生面前的一个亟待解决的重要课题。     

教育的本质是解放人

学校实施全天候在校跟班、坐班制，实行教师课间与课堂的无缝连接（即每个课间每班都有下一节课的科任教师全天候监管、督导学生），生怕学生脱离了教师的控制，脱离了教师的临管。中国的教师似乎有管人的“通病”，管学生管出瘾来了。在学校里教师都练就一双“千里眼”、一对“顺风耳”，学生有任何风吹草动、蛛丝马迹、“异常状况”，马上“兴师问罪”“升堂问案”，严肃处理。学生不敢越雷池半步……     

利用多媒体提高课堂教学效率的尝试

利用多媒体提高课堂教学效率的尝试陈瑞安徐辉（湖北省黄冈中学，４３６１００）现代科学的日新月异，生产技术的不断革新，要求学生学习的知识日益增多，而学生在校学习的时间有限，必须在较短的时间里学到较多的知识，即较短的时间里获取大量的知识信息．所以，把多媒体...     

国外成人职业教育中值得学习的三点经验

（一）美国的“工读课程计划” “工读课程计划”即在人才培养过程中，学校与用人单位密切协作，学生在校学习与岗位劳动两者并举，既重视理论知识的学习，又强调职业技能的训练。这一办学形式的重要特点就是重视学习，注重技能。在美国，接受“工读课程计划”合作职业教育的学生，在学校学习与在雇用单位工作交替进行。在校学习包括两部分，一是学习有关普通知识和学术性知识，二是学习与职业有关的知识；在工作岗位上学习的目的在于发展职业能力。在这种培养模式中，实习占有重要的地位，对学生的就业能力训练受到高度重视。“工读课程计…     

法国初中全面推行学生在校表现评分制度

据2007年3月7日的《费加罗报》报道，近日，法国教育总督学司（Inspection generale de I’education nationale）发表了一份报告称，经过一个学期的初中学生在校表现评分制度试行后，政府决定今年起在全国推行。据统计，目前已有90％的初中实行了这一制度，对初中生在校的行为表现、     

“赏识——淬砺”教育初探

一、问题的提出 2000—2003年，是湖南省宁远县一中抓住机遇、高速发展的关键时期，学校规模不断扩大，教学条件极大改善，学生人数急剧增长（在校高中生已达到5000人），师资队伍日益壮大（在校教师360多人）。扩招后，学校的师资和生源变得复杂起来，突出表现在学生基础参差不齐，教师队伍素质整体偏低，给教育教学带来一系列新的难题。因此，如何在做大的同时做强做优，在扩招的同时确保质量不滑坡，是学校面临的新的重大课题。     

高考前如何备考

距高考近一个月这段时间,是高考总复习的“最后冲刺”阶段。这一段复习主要进行“返扣、调节、模拟、强化”。返扣,即知识返扣,旨在进一步巩固“三基”,查缺补漏,主要形式是课本返扣,试卷返扣(自我返扣);调节,即调节学生的迎考心理情绪,提高迎考的信心和斗志,对学生进行迎考心理素质训练等,使学生的知识、能力、精力、情感、意志等都处于最佳竞     

实施“五个十”工程加强综合素质教育

知识经济的迅速发展改变着高校的教育环境，使高校学生教育和管理工作出现了新的情况、新的特点。为了切实提高学生的综合素质，重视培养个性，激发个人潜能，为知识经济培养创新型人才，我校从１９９６年级开始，对学生在校期间的培养和发展目标确定了量化要求，以各院（系）的一个年级为单位，定立“五个十”的培养目标，即培养１０名德育尖子（优秀学生干部、优秀党团员等），培养１０名学习尖子、培养１０名能力尖子（文、体、科技等方面），争取１０名学生考上研究生，建设１０个文明宿舍。通过量化培养目标，在学生中培养骨干，树立榜…     

正确处理好毕业生的学习与就业的关系

毕业实习、毕业设计（论文）作为学生在校学习的最后一个环节，有着相当重要的地位。在当前就业困难的情况下，许多学生在还没有做完毕业实习、毕业设计（论文）的情况下就急于找工作，造成学生最后一学期学习与就业的矛盾。针对学习与就业这二者存在的矛盾，提出处理毕业生学习和就业关系的途径。     

“五严”后学校群团工作的新思路

2009年,江苏省出台＂五严＂规定,即严格禁止下达高（中）考升学指标,严格控制学生在校集中学习活动时间,严格执行国家课程计划,严格规范考试和招生管理,严格制止义务教育学校违法办学行为。这样学生在校时间减少了,节假日尤其是双休日不上课了,那我们的广大教师又去哪里呢？     

推进学籍档案工作规范化标准化的思考

一、学籍档案工作规范化、标准化是实现档案管理现代化的重要基础工作 学籍档案是一个人在学生时期形成的人档材料，是学生、受培训人员个人学习状况的原始记录。具有法律凭证作用。其内容十分丰富，包含了学生在校期间的各种表现及相关情况。主要包括：（1）新生入学通知书、新生录取名册、考生登记表、入学成绩；（2）新生报到注册材料、学生登记表、学生成绩登记册；（3）学生升学、留级、休学、复学、退学、转学的报批材料；（4）学生思想品德评定、奖惩、加入党团组织材料；（5）学生毕业、     

《五侯鲭字海》与《汉语大字典》比照校补六则

将古今两部有代表性的字书《五侯鲭字海》与《汉语大字典》比照,笔者认为“（籍）”“菥”皆是“策”的异体.“（馒）餬”“（骶）餬”“（锯）餬”与“醍醐”不是同一物质.“（跑）”即“跁”字异写.“（扣）”从手从△,会意字;“払”“（捌）”是“（扣）”的讹字;“收”是“（扣）”的后起字,与“（扣）”的读音也发生了变化;“（扣）”“払”“（纠）”“收”,当初应是异体字.“礽”应是“仍”的分化异体字.“蚌”和“廑”音义不合,非异体字.     

扣词导读教学法──《狐假虎威》教学例谈

扣词导读教学法──《狐假虎威》教学例谈曾泉根（峡江县巴邱小学）扣词导读教学法，是在阅读教学的“整体部分－整体”三个阶段中，始终抓住与中心思想关系密切而又准确传神的词语，引导学生反复阅读，从而掌握课文的思想内容和篇章结构，进行语言和思维训练的一种方法。...     

问题解决能力的等级水平及其评价——PISA2003的亮点

2000年开始。国际经济合作与发展组织（OECD）主持了一项国际学生评价项目PISA（Program for International Student Assessment），它以先进的评价理念对在校的15岁学生进行数学素养、阅读素养、科学素养的标准化国际测试，其结果在不同的国家和文化背景下具有一定的可比性，并日益受到国际公众的关注。该项目每三年举行一次，每次有一个重点，每九年为一个评价周期。     

高职实训教学的改革与探索

高等职业技术教育是培养面向生产、建设、管理、服务第一线的应用型人才。高职毕业生除掌握必要的基础理论知识和专门知识外，还要掌握从业岗位群要求的专业能力和技能，并具有良好的职业道德和敬业精神。如何使学生在有限的时间内达到这个要求，是各高职院校都要探索的课题。一、高职学生实训教学的现状1. 学制状况西安理工大学高等技术学院的学生有两种类型，一类是初中毕业后五年制，另一类是高中毕业后三年制。对于五年制学生，由于在校时间较长，实训时间多，机械类专业的学生可以充裕安排基本的金工实习（车、铣、刨、钳、热加工等）…     

论终身体育与高校体育专项课教学

通过对教职工（大学毕业）、在校大学生走访、问卷调查，并对其结果进行分析，认为专项课教学模式有助于提高学生学习兴趣，并且能够使学生终身受益，符合高校体育教育的发展方向。     

未成年学生在校伤害赔偿之我见

目前，未成年学生（包括幼儿园幼儿）在校伤亡事故时有发生。事故一旦发现．家长及学校双方常就赔偿问题陷入诉讼，各执一词．争执不下。甚至扰乱了学校正常的教学秩序。因此，学校对未成年学生在校伤害引起的赔偿责任，赔偿范围，一直是教育界和法律界争论的问题之一。