实施弹性学制探索高校人才培养新模式

学制改革是高等教育制度改革的重要内容,弹性学制的产生顺应了人的个性发展规律,满足了各种学生实施抱负时间上的需求,适应多样性人才培养的教学管理模式.本文着眼于本科教育学制现状,阐明实施弹性学制的必要性、紧迫性以及实施弹性学制的保障措施.     

学年制向学分制转型期实施弹性学制遇到的问题

弹性学制是学分制的一个重要内容。在学年制向学分制过渡时期,实施弹性学制还存在许多问题。各校要在具体的策划和实际操作中,边实行、边改革、边完善,使弹性学制真正落到实处。     

硕士研究生弹性学制研究

对硕士研究生弹性学制研究进行探讨,分析在我国目前情况下借鉴欧美先进经验将硕士研究生教育培养分为学术型和应用型两种的观点。针对对弹性学制历史发展的研究和国内外硕士研究生阶段教育现状的分析,归纳出弹性学制作为教育制度的五个系统。     

弹性学制下高校学生党员思想政治教育模式构建

高校学生中的中共党员是大学生中的一个先进群体,作为未来社会主义事业的接班人,他们的思想素质如何,政治素养如何,对党和国家、社会的事业至关重要。本文主要是分析目前高校学生党员思想政治教育存在的问题和弹性学制为其带来的挑战,在分析的基础上构建弹性学制下高校学生党员思想政治教育的模式。为在大学生中培养一批既有崇高理想,又有清醒政治头脑的共产党员提供一些参考。     

高校二级学院教学档案管理所面临的问题及解决方法探索

高校学分制经过近十年的实施,取得了显著成效,但随之而来的学生跨学期、跨专业、跨校区甚至跨学校进行选课及弹性学制,使得相对应的二级学院教学档案管理越来越不能满足学分制条件下教学的需求,本文针对目前二级学院教学档案管理所面临的问题进行了对策探索。     

高校二级学院教学档案管理所面临的问题及解决方法探索

高校学分制经过近十年的实施,取得了显著成效,但随之而来的学生跨学期、跨专业、跨校区甚至跨学校进行选课及弹性学制,使得相对应的二级学院教学档案管理越来越不能满足学分制条件下教学的需求,本文针对目前二级学院教学档案管理所面临的问题进行了对策探索。     

开环大学模式对我国开放大学建设的启示

开环大学(Open-loop university)模式是斯坦福大学首先提出的改革设想,强调学生的自主学习和教师的引导作用,在学制上采取灵活的弹性学制。开环大学模式在办学理念上秉持开放、灵活、终身、优质,与我国的开放大学宗旨相一致,其在学制和教学方式上的改革也对我国开放大学的转型升级具有借鉴意义。     

弹性学制下高职院校财经类专业人才培养目标与规格分析

社会经济的迅速发展要求高等职业教育应建立以应用能力培养为中心的财经类专业型高层次人才培养目标,这就要求高职院校必须随时研究市场需求的变化,调整自己的办学模式,以适应经济社会发展的需要.因此,高职院校对传统学习制度改革,实行弹性学制,已成为必然的选择.     

经济管理类硕士研究生培养现状、问题与对策探讨

本文从培养经济管理类硕士研究生的实际出发,从培养目标、培养方式和管理方法三个方面介绍了国内外经济管理类硕士研究生培养现状及发展趋势,并着重分析了目前在硕士生培养目标、知识结构、导师指导以及学术论文质量等方面存在的主要问题,提出了解决问题的若干对策建议,即：明确培养目标,因材施教;实行个性培养与弹性学制;充分利用校友资源,建立院企互动机制;充分发挥导师在研究生培养中的作用;积极借鉴英美发达国家经济管理类研究生培养经验等。     

弹性学分制高校教学管理工作的思考

本文在分析弹性学制的含义及优点基础上,结合当前实际存在的问题,提出了高等学校的教学管理工作如何与学分制管理相适应的建议。     

弹性学分制高校教学管理工作的思考

本文在分析弹性学制的含义及优点基础上,结合当前实际存在的问题,提出了高等学校的教学管理工作如何与学分制管理相适应的建议.     

两年制硕士生培养模式的改革策略

硕士生学制改革一直备受关注,也存在众多争议,但是两年制硕士生学制已成必然。为确保两年制硕士生的培养质量,本文从课程设置、优化培养时间、加强研究生培养过程管理、合理利用寒暑假时间、改革就业派遣政策等方面提出了对培养模式的改革策略。     

谈普通高校体育课程改革与体育教师素质的培养

在体育课程教学改革中，体育教师是关键。体育课程的实施，处处都要依靠教师。没有合格的教师，学制、课程的改革都是枉然的。所以加强体育教师素质的培养是课程改革能否见成效的保证。     

谈普通高校体育课程改革与体育教师素质的培养

在体育课程教学改革中,体育教师是关键.体育课程的实施,处处都要依靠教师.没有合格的教师,学制、课程的改革都是枉然的.所以加强体育教师素质的培养是课程改革能否见成效的保证.     

高职院校辅导员的角色定位与思考

随着经济全球化、信息网络化的发展,西方文化思潮、经济意识观念的涌入,不同程度地冲击着当代大学生的思想,影响着他们的学习和生活。同时教育体制改革、学生扩招、学分制的实施等,都给高职院校传统的管理提出了新的要求。如高校扩招后,在校学生规模急剧扩大,学生教育工作的强度和难度明显增加;随着学分制和弹性学制的完善,班级概念逐步淡化,     

基于学分制的网络学习平台的研究

计算机技术的迅速发展,极大地改变了常规教学方式与手段,高校教学网络化成为现今教学的一种趋势。本文旨在通过探索学分制下网络教学资源平台的构建,解决弹性学分制中因受到师资力量、办学条件、管理水平方面的限制,最大限度地提供给学生选择专业课的机会,通过网络进行自主学习,实现学制的弹性。     

中国农大鼓励硕士上两年 停止所有鼓励三年学制政策

中国农业大学研究生院常务副院长于嘉林表示．中国农业大学将停止所有鼓励硕士研究生三年学制的相关政策,自明年新生开始．无论学制为两年或三年．所有在校学习硕士研究生．从第三年开始．需全额缴纳培养费;导师研究生指导费只发两年。该校已在9个学院实行两年学制硕士生培养．其余3个学院也将向两年学制方向发展。教育部有关负责人表示,高校可以在“两到三年”的时间范围内发挥一定的自主权。2002年,中国人民大学、北京大学、中山大学、南开大学、武汉大学等高校纷纷对硕士研究生实行或试行两年制培养模式。     

从“机会成本”视角审视研究生教育全面收费政策对本科毕业生选择的影响

研究生教育收费政策是社会主义市场经济条件下发展研究生教育的新途径。从经济学角度来讲,研究生教育在一定程度上具有“私人产品”的属性,受教育者自身是投资中最直接、最主要的获益方,根据谁受益谁买单的原则,受教育者应当支付必要的教育费用。从“机会成本”的角度来看,受教育者更倾向于接受研究生教育,学校和政府可以通过完善资助政策、实施弹性学制等方法进一步促进研究生教育发展。     

研究生培养质量保证体系探讨

针对高校博士研究生教育现状,对加强研究生教育相关问题进行探讨,以推动和促进优秀拔尖人才的培养。通过建立健全研究生培养质量保证体系,加大研究生培养过程的宏观调控与管理、制度的创新与实践,达到形成深切促动和引导的双重效应。在研究生教育中①引入竞争机制,激发了研究生努力拼搏、勤奋学习的精神。②推行弹性学制,满足各学科、研究生素质个体差异需求,使拔尖人才脱颖而出。③提倡风险选题制度并提供经费支持,实现了博士生做出重大科研成果的目标。④建立通畅的联合培养渠道,把握研究工作的最新动态、技术和方法,有利于研究生完成高水平课题研究工作。树立研究生培养全程质量观,加大管理制度和运行机制的创新,是培养优秀拔尖人才的关键。     

韩国的职业技术教育改革

(一)进一步发展高等职业技术教育 早在六七十年代,韩国政府就重视发展短期高等教育,培养高级职业技术人才。除了短期大学以外,韩国还有教育大学、高等职工专门学校(招收初中毕业生,学制5年)、高等职业专门学校(招收高中毕业生,学制2～3年)、护理学校等培养高级职业技术人才的机构。其中高等职业专门学校的发展尤为迅速。进入