关于普通高校创新音乐教育的几点思考

普通高校音乐教育仍然是素质教育的内容,应该以普及性为基础,宗旨是面向大学生进行教育。普通高校要大力创新音乐教育的理念、机制和实践,进一步拓宽音乐教育的思路,夯实音乐教育的基础,提升音乐教育的水平。     

高师音乐学（音乐教育）专业的舞蹈教学探析

本文以高师音乐学(音乐教育)的舞蹈课程为视角,通过解读当前音乐教育的诸多现象,从音乐教育的招生要求、课程结构、人才培养理念等方面对高师音乐教育的培养方式及音乐教育进行不断思考,寻求一种更加科学的复合型人才培养方式。     

恢复音乐教育的“本色”——快乐教育

音乐教育的愉悦性决定了音乐教育应该是一种快乐教育,如何能够让音乐教育不变质,提高音乐教育的教学效果,从而推动整个学校教育的前进步伐呢？恢复音乐的天然＂本色＂,变音乐教育为快乐教育则是我们的首要工作。     

普通高校多元文化音乐教育的几点浅析

本文通过对普通高校多元文化音乐教育的浅析,提出我国高校要进行多元文化音乐教育,就要树立多元文化教育理念、构建多元化音乐教育课程体系、增强多元文化音乐教育的师资力量。     

普通高校多元文化音乐教育的几点浅析

本文通过对普通高校多元文化音乐教育的浅析,提出我国高校要进行多元文化音乐教育,就要树立多元文化教育理念、构建多元化音乐教育课程体系、增强多元文化音乐教育的师资力量。     

学前教育中音乐课程的必要性

音乐是我们生活中必不可少的一部分,音乐可以陶冶我们的情操,能提高我们的综合素质,音乐教育要从学前开始,要让音乐教育对幼儿的作用从学前就开始体现出来。本文将着重从学前音乐教育的重要性角度来谈为什么要在学前进行音乐教育,怎样进行学前音乐教育。     

高校音乐教育专业多元化钢琴教学体系改革与实践

钢琴教学是高校音乐教育专业的必修内容,是音乐教育专业学生所要具备的最基本的技能。建立和完善课程体系与教学内容是我国高等师范音乐教育钢琴教学改革的核心。本文通过我国高校音乐教育专业钢琴教学与教学内容的分析,指出了现行高校音乐教育专业钢琴教学改革的主要方向。     

谈谈音乐教育对学生的素质培养的影响

本文从音乐教育的意义着手,具体阐述了音乐教育对培养高素质学生的重要作用,提出了在新形势下应加强高校学生的音乐教育,并对普通高校开展音乐教育的途径与方法进行了探索。     

农村基础音乐教育边缘化问题与对策的思考

随着素质教育的不断深入,音乐教育作为实施美育的主要途径之一,得到了迅速的发展.但就音乐教育的发展水平来说,城乡差别表现尤为突出,农村基础音乐教育处于被忽略的边缘化状态.要重视国民音乐教育,农村音乐教育占的比例很大,相关部门和人员必须积极采取相应措施,让农村基础音乐教育走上一条正确的轨道,还给农村孩子一片音乐的天空.     

如何看待现代音乐教育中的传统音乐

通过分析传统音乐在现代音乐教育中的作用,联系目前高师音乐教育中存在的部分实际问题,阐述二者相辅相成的内在联系,既不否定西方音乐教育体制对中国音乐发展的贡献,又客观地阐明传统音乐文化之根是中国音乐教育面向未来的基础,从而为建设更为系统化、科学化的现代音乐教育提供一些借鉴。     

浅谈加强高职高专院校音乐素质教育的重要性

音乐教育能够促进个人审美素质、文化素质等各方面素质的提高,是素质教育的内容之一。当前我国高职高专院校教育主要是为了提高学生的专业技能,忽略了音乐教育的开展,本文首先重新认识了一下音乐教育的概念,然后分析了音乐教育存在的重要性,最后指出高职高专院校应该加强音乐教育来提高学生素质。     

高职音乐教育现状分析

高职音乐教育是高职院校实施素质教育、培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的重要途径.本文从高职音乐教育的现状入手,着重分析高职音乐教育中存在的种种问题,并针对各类问题提出改变高职音乐教育现状的对策.     

传统音乐在学前音乐教育实施中应注意的问题探析

我国的传统音乐具有悠久的历史和极高的艺术价值,对于陶冶人的情操,培养人的音乐素养具有重要的意义。在学前音乐教育中,引入传统音乐教育对于丰富学前音乐教育的内容,提升学前音乐教育的品位和内涵具有重要的意义。然而,受当前流行音乐文化的冲击,人们逐渐忽视了传统音乐在学前音乐教育中的实施。本文探析了传统音乐在学前音乐教育实施中应注意的问题,以期为我国学前音乐教育的发展提供借鉴。     

论现代音乐教育的多元化发展趋势

面对我国综合国力的不断上升趋势,我们可以明显的看到多元化,全方位的发展模式为我国发展所带来的高效途径。在音乐教育的领域,多元化的发展趋势亦是带动音乐教育不断完善的重要因素。无论是音乐教育的手段,形式,还是最终的目的,其多元化的发展趋势,不但对传统音乐教育的模式进行了深入的开拓,与当代社会以及学生日益开阔的思维都具有深远的意义。本文针对当前我国音乐教育的发展现状,就现代音乐教育的多元化发展趋势作出了深入的研究与探讨,音乐教育对学生教育的重要意义显而易见。     

新音乐课程标准下高师音乐教育专业学生职业素质培养之思考

本文从高师音乐教育专业学生的人文素质;高师音乐教育专业学生的专业素质;高师音乐教育专业学生的教学实践素质;高师音乐教育专业学生的创新素质四个方面对新课程标准下高师音乐教育专业学生职业素质的培养提出几点思考。     

浅论音乐教育理论研究概况

音乐教育要面向世界,就必须把我国音乐教育摆在世界音乐教育的大背景中加以研究。在研究中要防止盲目照搬外国音乐教育模式,不仅要重视"输入",还要重视"输出",要总结介绍我国传统文化中优秀音乐教育传统和经验,促进国际交流。     

审美教育在音乐教育中的体现

音乐教育是素质教育必不可少的组成部分,以审美为核心的音乐教育,需要“按照美的规律来制造”,培养高素质人才是音乐教育工作的最根本目的。     

柯达伊音乐教育思想对我国音乐教育的启示

二十世纪20年代在匈牙利民族音乐濒临消亡、音乐教育极其衰败的时期,柯达伊在其独特的教育思想的影响下,形成了取众家之长并结合匈牙利国情、民情和民族音乐特点的教育思想和教育体系,发展至今,柯达伊音乐教育体系已成为当今世界影响最大的音乐教育体系之一。他的全民化、民族化音乐教育观念和不断改革追求的创新理念对我国音乐教育的发展有指导性作用。     

艺术培训机构音乐教育问题与对策

艺术培训机构音乐教育存在的问题,主要表现为:追求功利的教育观;追求高难度技能技巧训练;音乐教育成人化;培训机构管理欠规范;教师素质良莠不齐。解决艺术培训机构音乐教育存在的问题,建议树立正确的音乐教育观念;加强规范管理;提高师资队伍的综合素质。     

对学前教育专业本科音乐教育问题与对策的思考

音乐教育是对幼儿实施美育的主要途径,对幼儿智力、人格、情感等发展具有重要作用,音乐教育在学前教育专业中具有重要作用。但当前学前教育专业本科在音乐教育上存在生源质量差、音乐教育脱离幼教实际、师资力量不足、教学时数不足等问题;为此,需优化生源质量、联系幼教实际、增加教师数量、增加教学时数和自主练习时间等方式,培养适合于幼儿音乐教育和幼儿教育的学前教育师资。