我国会计本科人才培养的实践与思考

金融危机后,国际化的竞争更加激烈,会计专业本科教育面临毕业生实务能力差、综合素质低的问题突出,致使其就业岗位有向低端化发展的趋势,培养目标和就业预期与实际情况的差距也呈逐渐加大的趋势,亟须进行改革。     

对我国会计环境变迁与高校会计教育改革的思考

中国加入WTO后,我国会计教育面临全新的挑战.会计教育环境的变迁将对会计教育产生深远影响,而目前高校会计教育与我国会计人才需求又有明显的不适应.本文分析了会计教育弊病产生的根源及解决途径,并对我国高校会计教育改革提出可行性建议.     

美国会计教育改革及其对我国的启示

美国会计教育改革中把培养学生的"终身学习能力"作为重要的教育目标,把一般教育课程、企业管理教育课程、会计教育课程作为重要的教学内容,并在教学中注重学生的参与.借鉴上述经验,我国高职会计教育应加强与职业界的联系,各院校应进行校本教材开发,增加案例分析、课堂讨论等教学环节,着重培养学生的学习能力和会计技能.     

关于我国会计本科教育改革的思考

会计教育是高等学校专业教育的主要组成部分,会计本科教育是会计教育体系中的主体。随着高等教育改革与会计的发展,我国的会计本科教育也进行了一系列的改革,但仍存在一系列需要解决的问题。确立正确的会计本科教育理念是我国会计本科教育改革的方向所在。     

论我国会计教育改革的切入点

针对我国会计教育改革面临的问题，在调查研究的基础上，提出了我国会计教育改革的三个切入点：对会计专业在校生的教育、对会计从业人员的后续教育和对会计教育的再教育，并展开论述。     

对我国高校会计教育改革的探讨

会计学作为一门独立的学科，有其自身特有的规律。为适应经济改革开放形势的需要．我国在会计教育改革做过许多的调整与尝试，但随着情况的发展，有些改革还明显滞后。本文就会计教育改革目前存在的问题进行了探讨。     

会计环境的变化与高等会计教育改革

随着经济的发展,会计环境发生着巨大变化,高等会计教育面临新的挑战。本文从高等会计教育如何适应新会计环境的要求出发,对高等会计教育改革进行了一些探讨。     

新形势下大学会计教育改革研究

世界经济日益全球化、知识经济悄然勃兴、电子商务方兴未艾、网络技术日渐成熟、管理科学渐成体系，世界经济科技发展的新趋势以及我国社会主义市场经济体制的不断完善，对会计工作的发展提出了新的更高的要求。会计工作要发展，人才是关键。会计人才的素质取决于会计教育，会计教育的效果取决于会计教育观念的创新、会计教育目标的正确定位、会计课程体系和教材体系的完善、以及会计教学方法的科学化。本文就新形势下大学会计教育改革策略作一探析。     

美国会计教育研究的回顾及启示——兼论我国会计教育改革

近一个世纪以来,美国会计教育及其研究水平一直处于世界领先地位,其成功的经验值得世界各国加以借鉴。文章在回顾美国近20年来会计教育研究和实践的主要成果的基础上,对我国会计教育改革提出了相应的建议。     

英美高校本科会计教育对我国会计教育的启示

本文通过对英美国家本科会计教育特色的分析总结,就我国目前高校本科会计教育的改革进行了探讨,并提出改革我国高校本科会计的几点建议。     

我国会计教育改革初探

随着我国加入世贸组织，会计所面临的客观环境发生变化。这就影响到我国现在及将来的高等会计教育。因此，准确把握高等会计教育改革方向是每个教育工作者的责任。由于会计所处的环境的变化，社会所需的会计人员也发生变化，这就直接和间接地影响到高等会计教育的目标。因此，明确高等会计教育的培养目标，对现阶段高等会     

新时期我国会计教育改革的思考

传统的会计教育对学生的创新意识、创新能力的培养是非常匮乏的.随着社会经济的不断发展,传统的教育手段已难以适应新形势的要求.我国从1995年开始在教育部的组织和领导下就开始了会计类系列课程及其教学内容改革的研究,并就一些重大问题达成了共识,取得了一定的研究成果.但到目前为止,我国教育改革还是不尽人意,其中既有一定的客观原因,也有一定的主观原因.本文分析了我国会计教育目前存在的主要问题,提出了改革会计教育的设想.     

新经济时代会计教育改革的几点思考

新经济时代对信息的要求越来越高, 作为提供重要信息的会计必将为适应这种需求而发生重大变革,因为会计的发展历来是和经济的发展密不可分的,经济越发展,会计越重要,而会计要发展,教育是关键,因此会计教育的变革与发展势在必行。本文对新时期会计教育目标,会计教学内容和课程体系,会计教学方法和教学手段,以及师资队伍的建设等方面提出几点看法。     

二十一世纪会计教育改革发展的战略思考

21世纪会计人才的培养必须由应试教育转向素质教育;从强调针对性、行业性、专业性转向开拓型、复合型、应用型;改革教育的全过程,实行“加厚基础,拓宽口径,注重实践”的教育模式;加强职业道德教育,加强文化熏陶,使学生具有较高的道德品质和文化素质。为此,必须调整会计考试目标,突出素质教育、技术教育与职业道德教育;加强基础教育,改革课程体系,提高知识质量;控制规模,稳步发展,专业归口;培养优秀教师,改革教学方法。     

关于我国会计教育改革的探讨

为了正确引导我国中高等会计教育的发展，应重新确定会计教育的目标，整合课程体系，改革传统的教学方式，改革考试制度，以培养适应我国经济建设发展的合格人才。     

美国会计专业课程体系借鉴研究——以美国西伊利诺伊大学为例

本文以美国西伊利诺伊大学会计专业课程体系为例,通过介绍该校会计专业的课程体系,来比较分析美国会计专业课程体系设计所具有的鲜明特色,希望能对我国高职会计专业课程体系的设置有所启示和借鉴。     

德国会计模式及对我国会计改革的借鉴

各国的会计改革一直是我国会计发展关注的一个重要方面。分析中德两国会计环境的相似点,介绍德国传统会计模式的特点及德国的会计改革,德国会计及其改革为我国的会计改革带来诸多启示。     

结构主义的教育思想对当前教育改革的意义

传统的教学模式不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不利于培养具有创新精神和实践能力的人才。为了改变这种状况，国内外的许多教育工作者、教育学家、教育技术专家多年来从理论与实践两个方面作了大量的研究与探索，结构主义理论正是这种努力所取得的主要理论研究成果。研究结构主义的学习理论，开展基于结构主义学习理论的教学实践，将对我们实施培养学生创新精神和实残能力为重点的素质教育，产生深远的影响和积极的促进作用。     

对新形势下高职会计教育改革的思考

根据会计工作对会计人才的基本要求,明确高职会计教育的培养目标,优化教学内容和课程体系,加强会计职业道德教育,从而培养出适应社会经济发展要求的高等技术应用性会计人才.