斐立宾大学家事经济科

斐立宾女子教育素重家事与职业两科近者于大学中更设家事经济科四年毕业授与学士学位顷教育局以该科课程表寄示似可为我国女学校中设施家事科之参考爰译述之第一年学科学分学科学分     

高中师范科小学教师应用家事课程暂行标准

本篇是杨君鄂联应教育部课程标准编制委员会之委托而作。杨君从事家事教育多年,以其丰富之经验,精深之研究拟定此文,一旦采用颁行全国,定能为家事教育放一异采。编者志。     

家事教育之真谛及其设施

吾国年来对于家事教育之提倡,著文以引起社会人士之注意者,较之其他问题为少。民国二十一年山东民众教育月刊第三卷第七期载有林敬之「家事教育之研究」及作者「家事教育应如何实施」二文,内容尚称详尽,引证亦多,堪作研究参考之资料。兹值教育与职业拟刊家事教育专号,特作本文以阐明之。因一般人尚不甚了然于家事教育之本身,故分别说明如左:     

对于家事教育之小意见

中华职业教育社擬有家事教育研究题目十余个,征求论著,为刊专号。予芜陋无似,姑就管见所及,略述下怀。言简意率,不敢多扰清听,是以谓小。按家事教育之种种研究都繋于所谓之「家事」。「家事」云何复在所谓之「家」。家事教育与民族复兴之关系,可以由轻而重,依次言之。     

英国中小学科学教育调查——保持好奇心是最高原则

2010-2013年问,来自英国Ofsted（全国教育标准办公室,专业评估监督英国教育机构的政府部门）的调查人员实地走访了全英91所小学和89所中学,对这些学校科学教育的实施情况进行了认真的调查研究,并于2013年11月整理发布了一份报告《保持好奇心：英国中小学科学教育调查》。鉴于英国将于2014年9月实施新的国家课程,这份报告无疑将为新科学课程的实施提供参考。     

歐美各國家事教育之新趨勢

輓近以來,西方各国鑒於女子處理家政之能力及興味,非常薄弱,以是對於家事教育,均非常注意提倡。一九二三年夏,世界教育會议舉行於舊金山,列席者四十国,一致贊成職業教育組主張,在女子教育中,加入家事經濟教授,亦可見敢育界輿論之一斑矣。美國倡辦家事教育,規模最伟,成效亦最著,以中央職業教育局主持於上。规定每年鉅额之国帑補助,一九二三年全国实施家事教育者,全日學校有七百二十六所。學生三万零九百三十六人,半日學校一百     

一本直面德育问题的好书——读《德育十论》

作者简介: 杜时忠,男,1965年12月生,湖北省松滋县人.1989年毕业于华东师范大学教育系,获教育学硕士学位.1995年毕业于南京师范大学教育系,获教育学博士学位.1999～2000年于英国沃里克大学教育学院任高级访问学者.现为华中师范大学教育科学学院教育学原理专业博士生导师,教育科学学院教授、副院长,全国德育论专业委员会委员,全国教育学研究会理事.出版专著《科学教育与人文教育》、《人文教育论》,主编教材《现代德育论》、《小学班主任》,参著《迈向21世纪的中国教育科学》、《德育社会学》.     

美国家事教育

大战以还,欧美各国佥谓国家实力,肇于家庭,乃群起而注意于家事教育.其中推行最力者,为美国。一九一七年,国会通过国帑补助职业教育经费案,以家事一科与农工科并列,年拨补助金六十万元,以示提倡;并督促各州筹的款,尽力推行:其计画之宏大,实堪惊羡。回顾我国,则不禁感慨击之矣夫凡为女子,莫不负有治家之天职;即莫不有受家事教育之必要,不然,一家生命财产及国家最     

部令女子中学实施家事实习

教育部以女子为操持家事之主.各女子中学校.对于家事一科.不甚注意.以致学生毕业后.于家庭生活.不无隔阂之处.昨特制令女子中学校.自本年秋季始业.加设家事科.实行练习.并抄发北京高等女子师范学校所拟实习家事案.俾资参考.原案于设备.谓女子家事     

家事教育今后的方针

吾人欲确定家事教育今后的方针,须先明瞭,何谓家事教育?兹将其意义,解释如左。何谓家说文家从豕,在宀下居也,我国指凡居于一家之内者曰家,其组织由于男女婚媾后而成,营共同作业,谋共同的利益,这个团体,就所谓家。何谓家事所谓家事,简单言之,即家庭间之事务,家不论大小,不论贫富,既成为家,便不能不有家庭     

保育院之新组织

收养人家稚子交付学生保育谋雷希)派翰墨Morril-Palmer家事学校.在美国之狄铁里豪.Detrio专以训练大学出身之妇女保育儿童为宗旨.其教授约分两段.初步重在理论.包括心理学.儿童之卫生与营养.儿童问题社会上之态度.以及家政等.均以极有经验之专家为教师.第二步乃继之以实际试验工作.其场所曰实验室.曰保育院.实验室与一般家事实习地方相彷,保育院之组织.则甚特别.设置之先.由主任赴英国调查此项机     

我对于家事教育今后之展望

家事教育的重要,近已为注意复兴民族的所重视。但对于家事教育不关痛痒的,还大有人在。章女士本文将家庭的重要功用详细说明,并提出改进家事教育的十项方法。不重视家事教育的,可以明瞭家事教育的价值。注意家事教育的,可以谋求家事教育的发展。编者     

英国科学教师教育的经验与启示

英国的科学教师教育体系以适应科学教育状况和促进教师个人终身发展为根本目标。所以要想深入了解英国的科学教师教育的特点,必须从科学教育处着眼。一、英国科学教育的概况科学教育在英国基础教育中占有重要的地位,贯穿于基础教育的始终。英国科学教育分为义务教育和高中教育两个阶段。英国义务教育阶段的科学课程分为四个学段:KS1、KS2、KS3和KS4(KS 是 KeyStage 的缩写),对应的学生年龄分别是5—7岁、7—11岁、11—14岁和14—16岁;对应的年级是1—2年级、3—6年级、7—9年级和10—11     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——英国知名科学教材专家约翰·斯特林格访谈录

四月的北京,和风拂面,春意盎然。2006年4月6至8日全国外语特色学校研讨会在外研社国际会议中心召开。会议期间,笔者采访了应邀参会的英国知名科学教材专家约翰·斯特林格。斯特林格先生回顾了英国科学教育发展的历程、阐述了科学教育的原则、介绍了英国最受欢迎的科学教材《发现科     

我对于女子家事科教授之商榷

世界进化、人事繁复、人事繁复、则分业亦繁、如男子任事在外、或为社会尽力、或为国家效劳、而家中繁琐事务、不能兼顾、遂不得不赖妇女主持之、使男子无内顾之忧、而增家庭之幸福、所以各国提倡女学、意在改善家庭、盖家为国根、尽人皆知无庸赘述、试观欧美各先进国、对于女子教育非常重视、然女子教育之学科、尤以家事为重大目的、视家事为职业之一种、与农工商三科相并列、故彼国学校之课程、     

提倡家事教育與民族復興

家庭为社會之單位,社會之良否,親家庭为轉移,家庭之良否,視主持家政者之能否勝任,家庭主持者不特有關家庭之盛衰,實卽國家興亡之樞軸,民族復興之關鍵也。我國近年來受教育之女子多矣,大半注意於遠者大者方面去研求探討,以为家政之學,瑣層於家庭之柴米油鹽,殊为蔑視而不足道,然則家事教育,果如是其簡單乎,则又不然。夫家事教育乃有系統之一学科,與農工商诸应用科學相等重,在西洋各國莫不竭力提倡,此学科最昌明之國家,首推美國:彼国社會對於家事教育     

近代职业教育先驱对家事教育的探索与贡献——以家庭日新会为考察中心

家庭日新会是近代职业教育先驱创办的研究家庭改良问题颇具影响力的社会团体,家事教育是该会改良家庭的主要手段。以家庭日新会为阵地,黄炎培、沈恩孚、顾树森等职业教育先驱及其邀请的业界精英,阐述了家事教育先进理念,开展了系列家事教育活动。近代职业教育先驱的思想与实践,不仅促进了1922年壬戌学制中家事科的建制与发展,而且推动了家事教育走向社会化,对当今家政教育亦有启发意义。     

国外信息

1990年第2期英国《化学教育》期刊的“编者的话”中指出新的国家课程不仅从“科学为某些人”转变到“科学为大众”,并且在学校的科学教育中带来了许多新的变化。这一课程从侧重于“教”而转向侧重于“学”。这是由于在通常教育过程中对于学生反馈的信息不够重视。青少年的素质应当受到高度的关注。教育的方式应是能促使青少年认识到他们的未来及为之奋斗的目标。     

中国职业教育的出路

中国近几十年来,外受帝国主义经济的侵略,内呈农村破产民生凋敝的现象,因而对于职业教育运动,被认为全国朝野人士积极倡行的标的。就最近政府方面来说,则有十九年全国教育会议确定改革方案,注重高中农工商及家事各科所占的百分比,二十年国民会议,确定教育设施之趋向案,教育部颁布限制设立中学尽量改     

80年代以来英国中小学理科课程的改革

一、中小学理科课程方向的初步调整英国是科学教育的发祥地,在开展科学教育方面有着较为悠久的历史。但自进入现代以来,由于英国教育上的传统影响,导致其科学教育发展缓慢,理科课程大大落后于后起的美国、德国和日本。