初中历史课堂教学大数据应用价值分析

大数据时代的来临,给现代课堂教学带来新的生机。历史课堂教学中,当师生需要进行一些活动调研或者展开学生学习效果评价等活动时,大量数据处理起来特别麻烦,不仅使师生觉得头疼,而且还降低课堂教学实效性,不利于学生个性成长。因此,教师运用大数据来助力历史课堂教学,特别是通过个性化教学设计、课堂学生信息整合、多元数据分析等,提升课堂教学的实效性、针对性,体现学生评价的发展性,促使学生获得全面发展,实现课堂教学目标。     

中学生物试卷讲评课课堂教学优化策略

通过实践、观察与思考,提出了中学生物试卷讲评课的课前准备、课堂讲评、课后发展的优化策略,有效达成了讲评目标,使每位学生通过试卷讲评课都能获得应有的进步与发展。     

大数据技术下历史复习课精准教学的实践探究

随着现代技术的发展,在初中历史教学中引入大数据收集、挖掘、分析等技术,使得教师如虎添翼,能够更好地分析学生的具体学习情况,掌握学生的问题,便于后续复习课有针对性的分析讲解、查缺补漏、巩固知识,进一步帮助学生解决问题,推进继续学习。文章结合考试实际数据,探讨如何利用大数据技术整合、优化和发展初中历史复习课教学。     

让高中英语讲评课更具实效性

讲评课是高中英语教学中的重要组成部分,对于高中英语教学效果也具有重要影响。如何提高高中英语教学讲评课质量,使其具有更强的实效性是高中英语教学中的重要课题。文章首先对目前我国高中英语讲评课存在的基本问题进行了准确分析,然后根据相关教学理论和教学实践经验,就如何提高高中英语讲评课实效性提出了几点行之有效的策略。     

提高初中英语试卷讲评课实效

初中英语试卷讲评课对于学生的查漏补缺、提高学生的综合英语素质扮演着重要的角色,但目前由于教研活动的忽视和教师的轻视,试卷讲评课乏味、低效。为此,笔者做了以下尝试：1）立足试题,补充背景,拓展信息;2）根据试题,新增任务,挖掘信息;3）针对错题,变更题干,辨析信息;4）源于错题,模拟练习,举一反三;5）利用试卷,积极评价,促进发展;6)落实纠错,减少重犯,提高效率。经过一学期的坚持,学生对于试卷讲评课的情感态度有了积极的转变,综合英语素质也得到了明显提高。     

思想政治讲评课初探

思想政治课教学过程包括备课--上课--复习--测试--讲评等五个环节,与这五个环节相对应的是思想政治课可分为新授课、复习课、测试课、讲评课等课型.讲评课是整个教学过程中重要的一环,对于提高教学实效起着重要的作用.     

基于大数据的高中英语写作讲评课精准教学模式研究

本文基于精准教学理念,在分析传统高中英语写作讲评课存在的问题之后,以智学网的大数据为依托,用具体的英语写作讲评课教学实例阐述了高中英语写作讲评课的“阅卷—整理—讲评—追踪”四步法精准教学模式。教学实践检验证明,教师运用该模式可以有效开展精准教学,提高教学成效。     

基于考试测量的初中历史试卷讲评课模式探讨

考试是教育测量常用的工具之一,通过对考试测量结果进行科学分析,能够提升教学质量水平。传统历史试卷讲评课模式下讲评缺乏针对性,无法充分发挥考试测量导向教学的作用。为充分发挥考试测量的功能,提高教学效益,促进学生发展,笔者在教学中探索基于考试测量的初中历史试卷讲评课模式,通过对考试测量结果的分析发现问题,在讲评中发挥学生的积极性、主动性,以期有效实现考试测量对初中学生学科素养与能力要求的测量评价目标。     

语文试题讲评课授课模式探究

新一轮基础教育课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式。力求在试题讲评课的模式方面进行大胆探究,尝试改变传统的教师一讲到底的授课模式,激发学生的学习兴趣和学习信心,在学生的"学"和"考"之间架起一座桥梁,让学生成为学习的主人,让学生讲有所获,考有所成。     

英语试卷讲评课初探

考试作为评价的重要工具之一．在新一轮课程改革背景下被赋予了新的含义。这就对试卷讲评课提出了更高的要求。本文从试卷讲评前的准备工作、讲评时应注意的问题及讲评后如何落实消化巩固环节进行分析．初步探讨如何上好英语试卷讲评课。     

语文讲评课应对低效策略

在多元化的评价策略中,试题测试占着较大的分量,试题讲评课的重要性不言而喻。而在现阶段的试题讲评中存在一些效率低下现象,本文从探究导致语文讲评课低效的原因入手,力求探究出语文讲评课应对低效的策略。     

作文讲评课寻找新意

有新的体验与收获的课堂,才是具有吸引力的课堂。在作文讲评课中,如果学生读到别人的作品,产生了原来可以这样写作!的慨叹时,新的体验就已经渗透在他的头脑中,这样的课堂就是有效的。如何巧妙激发学生的兴奋点,寻找新的体验呢?一、从熟悉的内容中寻找全新的体验笔者布置了写随笔《秋》,训练目标是运用     

语文试卷讲评课之我见

教师是试卷讲评中学习活动的组织者、引导者,要充分调动学生求知的积极性,让他们在合作学习中掌握解题的规律,收获成功的喜悦。     

试卷讲评课应注意的几个问题

考试是教育过程中的一个子过程，从中我们可以摄取它所提供的学生素质发展的信息，要提高试卷讲评课的效果，不仅教师要认真分析试卷，还要引导学生弄清产生错误的原因，讲评时，突出重点、归类讲评，富有启发性，以表扬鼓励为主，充分调动各类学生学习数学的积极因素，实现提高数学教学质量的目的。     

语文习题讲评课优化策略

语文习题主要有两大功能,一是通过语言实践或训练掌握语文知识,培养语文能力;二是通过阶段性测试与评价,帮助学生修正错误和弥补不足,完善语文知识体系,提高语文能力与素养.基于对语文习题作用的正确认识,语文习题讲评课应从纳入课程体系、彰显语文特性、基于学情把握等三个方面进行优化.     

基于大数据的高中生物试卷讲评研究

大数据的到来对社会发展的各个领域带来了重要的影响,在大数据时代背景下,对高中生物试卷进行讲评,教师能够掌握更为丰富、全面的信息,这样所得出的试卷讲评结果也更具代表性。     

高三地理试卷讲评课策略浅析

试卷评讲是高中地理教学特别是高三地理复习中最为重要的一个内容,它的性能直接影响整个复习过程的复习效果和学生考试成绩。当学生进入到高三,更多的是巩固、复习、检验已经学过的知识和提升做题能力。而试卷讲评在这个过程中所发挥出的作用是不可被忽略的,一节有效的试卷讲评课不仅可以帮助学生更好的回顾所学知识,加深学生对所学知识的理解,增强学生知识应用能力,还能培养学生的审题能力、解题思维、解题能力和规范学生的答题,使学生更好的备战高考。     

大数据背景下的初中语文试卷讲评

随着科技的迅猛发展,智慧课堂、智慧校园等新媒体、新技术开始不断介入教育,传统教育模式受到挑战。大数据催促语文试卷讲评方式更新,在大数据平台下,我们可以合理使用其提供的智能分析服务,利用大数据打造初中语文试卷讲评新课堂。与传统试卷讲评课相比,利用大数据互联网讲评试卷具有多方面的优势。     

基于大数据技术的中职院校实训课成绩分析

随着科学技术的快速发展,大数据也逐渐渗透到教育教学的各个领域。实训课知识点和技能点跨度比较大而且不同学生的学习状态不同,给实训课教学造成了一定的难度。采用大数据技术对天津市电子信息技师学院2020—2022年的实训课成绩进行分析,得出学生实训课学习技能点的准确数据并总结出相关的结论及存在的问题。根据学生学习过程中存在的问题提出相应的对策,使教师更加了解学生,提升教师教学效率,改善中职学生的学习现状。     

新课改中提高地理讲评课有效性的策略

我们应该改变地理讲评课就题讲题、一讲到底、效率不高的现状,帮助学生完善知识结构,拓展思维、提高解题能力、加强师生的信息交流,以达到教学相长,提高地理讲评课的有效性的目的。