《马氏文通》“有”“无”的归类问题

马建忠认为"有""无"是约指代字、同动字、无属动字、助动字以及决辞。实际上"有""无"只能是同动字,不能是约指代字,无属动字、助动字和决辞只是同动字"有""无"的用法归类。     

借助“动课堂”模式促进深度学习的策略探究——以“相似三角形的判定”为例

为响应新课程要求,我校实施"动课堂"的教学新模式。它由"热身动""探究动""拓展动"三大板块构成。文章以人教版九年级下册"相似三角形的判定"为例,说明"动课堂"模式是以学生为中心,让情感深度投入;以活动为载体,让思维深度参与;以问题为核心,让能力深度发展,从而促进学生的深度学习。     

"X屏"类词语动词性用法

"X屏"类词语本是名词性词语,但随着这类词语的广泛使用,其中的"黑屏""白屏""蓝屏""花屏"还发展出了一些动词性的用法.本文从动词的特性和动态单音节颜色形容词的角度出发,对"黑屏""白屏""蓝屏""花屏"的动词性用法的可能性进行了分析,并从语言发展的经济原则和认知语言学中"转喻"的角度分析了其动词性用法的来源.     

因时而动,因班制宜——主题班会课如何选题

正怎样上好主题班会课,许多班主任认为选题是个难题。他们告诉我,主题班会课的选题常是根据学校工作布置来定的。我认为,根据学校工作布置没有错,但班主任还应该学会主动选题。主题班会课的选题,我曾以"十面来风"做过概述,即从"教育目标""班情""年级特点""中心工作""结合重大日子""国家大事""生活发展""学校特色""学习成功经验""偶发事件"这十个方面来选题。以上又可以提炼为"因时而动,因班制宜"。因时而动因时而动,首先应紧扣时代发展的需要,紧扣     

让学生在思想品德课堂上“动”起来

积极引导学生自主学习、合作学习和探究学习是新课改所提倡的主要学习模式。思想品德知识理论性强、抽象枯燥,学生往往对本学科不感兴趣,不愿主动参与、配合教师的教学安排,导致课堂教学成为教师的"单口相声"表演。针对这一问题,笔者主要在"鼓""平""趣""尊""信""导""用"这七个字上下功夫,努力让学生在思想品德课堂上"动"起来,促进学生自主、全面地发展。     

江苏省张家港市沙洲中学 坚持品质办学 创建苏南名校

江苏省张家港市沙洲中学原名常熟私立大南中学,是一所江苏省四星级普通高中。学校先后获得"江苏省模范学校""江苏省德育先进学校""江苏省平安校园""江苏省健康促进学校""江苏省空军招收飞行员工作先进单位""江苏省学生军事训练工作先进单位""江苏省消防安全教育示范学校"等荣誉称号。学校遵循教育规律,科学提高教学质量。学校以"树业"为核心理念,以"品直学芳"为校训,形成了"坚韧、扎实、高洁"的学校精神。课堂教学以"四动五导"     

“动”“思”“创”让体育课更具活力

体育与健身课程作为一门学科,它的教学内容和教学组织形式,有着本学科的固有特点,其中"动"是最基本特征。身体素质只有通过体育运动的"动"才能从量变到质变,增强体质。所以,体育运动通过"动"而达到健身目标。本文从营造"动""思"相随的教学环境,还学生一份自主;立足"动""创"结合的教学活动,使课堂充满情趣和活力;抓住"疑""思"连动的教学环节,让学生展开想象的翅膀这三个方面进行阐述。     

对外汉语动量词“遍”“次”的教学设计

在对外汉语教学中,学生理解词语含义的一个主要方式是看相应的英文翻译,而在《汉语教程》中,"遍""次"的英文翻译都为"time",这无疑会让留学生对这两个词的意义、用法产生疑惑。本文从语义演变、语义、句法等方面对这两个动量词进行分析和区分,并提出"遍""次"的教学设计。     

电磁感应中电路消耗的电功率与安培力做功功率的关系

利用"两根导体棒以不同的速度做切割磁感线运动""导体棒在运动磁场中做切割磁感线运动""回路中动生电动势和感生电动势共存"三种情形来说明"在高中阶段,当磁场不随时间变化时,导体棒中动生电动势对应的电功率与其所受的安培力的做功功率的绝对值相等"这一结论的准确性。     

基于EHA蓄能的高效冷弹发射实验系统研制

"全电""多电"飞机是世界各航空大国研究的前沿和热点。基于"全电""多电"飞机的发展理念,以电液作动器(EHA)作动装置为核心构建了导弹弹射发射技术原理演示系统,既能为相关专业本科生、研究生提供实验教学平台,又能为新型弹射发射装置设计提供技术验证平台。     

构建“动”的小学语文课堂

"动"是相对于"静""沉闷"而言的,对于素质教育下的小学语文课堂来说,"动"的语文课堂不仅能够提高学生的课堂参与度,激发学生的学习热情,而且,对凸显学生的课堂主体性、锻炼学生的自主学习能力都起着非常重要的作用。所以,在小学语文教学中,教师要从多方面入手让学生"动"起来,构建"动"的语文课堂,为学生学习效率的提高以及语文素养的提升做好基础性工作。     

小学语文作业要“活”“趣”“动”

小学语文作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用、延伸和补充,是培养学生思维能力的重要途径。我们要依据新课改的要求,重新全面认识作业的意义,赋予它新的价值:作业,应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地,要使作业既能激发学生学习兴趣,又能有效提高学生的知识和能力,作业设计不能只定位在"巩固"和"强化技能"上,还要在"活""趣""动"上做文章。即强调"活","活"中求新;体现"趣","趣"中求新;追求"动","动"中求新。     

“动“”静”和谐是小学英语课堂的必然要求

小学英语教学要充分利用小学生的学习特点,设计出生动活泼、有趣多样的学习活动,寓教于乐。课堂中,只有"动""静"有效的协调起来,才能达到良好的教学效果。     

课堂教学的“动”与“静”——兼论教育实习生课堂教学的表象及其建议

课堂教学的"动"就是互动、演示、讨论、操作等言行,"静"就是冷静思考、冷静聆听、冷静分析和冷静评价。完美的课堂教学就是"动""静"相宜,"动"的价值由"静"来提升,"静"的目标就是发展、深化经验,形成能力。应届教育实习生在课堂教学较多追求哗动、话动、和动、嘈动而忘却了"静",有的只能维持课堂教学的寂静、噪静、肃静而不能"动"起来。为此,建议加强大学课堂监督,让实习生有范可学;强化学生参与各种活动的意识,提升自己能力,并作为必修课;落实教学法课程目标,把好试教关;由专业教师带队实习,切实做好专业实习指导;做好实习工作的监管。     

从“动”的养生观到“动”的人生观——兼论《吕氏春秋》的“气郁”与“达郁”

《吕氏春秋》出现了有关"动"的养生观念,其思想基础以"精气"作为构成万物的核心元素和人的元气,认为精气具有运行不止的"动"的属性。如果精气不流动,人就会发生"气郁",表现出各种疾病或不健康的状态。因此,从养生的角度来看,人一方面要经常运动,另一方面也要顺应"气"的自然变化规律,符合精气"动"的本性,才能使精气聚集并流通于人体,达到"清""纯"的理想境界。这种"动"的思想也可以上升到哲学维度,从"动"的养生观扩展到"动"的人生观,启发人们经营一种善时善思、唯变所适的人生态度,积极吐故纳新并勇于开拓,保持思想的活力,从而达到身心健康的统一。     

浅析农村学校教师专业化发展存在的问题与应对

本文主要以农村学校教师专业化发展存在的问题与应对为重点阐述,结合当下农村教师专业化发展中存在的问题和农村学校教师专业化发展的有效策略为主要依据,从"农村教师普遍知识结构不够创新""农村教育无法得到优质教育""农村教师自身缺少专业意识""注重师德建设,培养教师树立专业化理念""增强教师的反思理念,帮助教师建设专业化思想""提供学校培训机会,推动教师专业化发展"这几方面进行深入探索与研究,其目的在于不断加强教师专业化发展在农村学校中的运作效率,意在为相关研究提供参考资料。     

也谈表行为、动作次数的动量词"把"

"把"是一个具有多项语义、语法特征的量词,它既可以作名量词,也可以作动量词.在作为动量词表行为、动作次数时,其语义与"次""回"大致相同,本文将对动量词"把"表行为、动作次数这一用法进行分析.本文的动量词"把"均指这一用法.     

"闻之于宋君"的训释问题

对于《吕氏春秋·察传》"闻之于宋君"一句的结构,人们有使动和被动两种理解.从"闻"的词义情况和句子结构两个方面进行分析,"闻"在这里是"报告""禀告"的意思,这个句子并不存在使动或被动用法.     

宁波大学大型仪器开放共享建设探究

为推进学校大型仪器开放共享建设发展,通过对国内"一流大学""一流学科"建设高校,以及浙江省重点建设高校等三类高校大型仪器开放共享建设模式与数据的调研、分析与借鉴,总结提炼国内高校大型仪器设备开放共享建设过程中衍生出的"1+N""X+N""N"等3类具有典型代表性的管理模式。进而从共享理念、管理体制、保障制度、技术力量、学科分布等多方面深入探究我校大型仪器开放共享建设现状、发展困境以及解决措施。提出推进学校大型仪器设备开放共享"三步走"建设发展规划,以及"大平台、分中心、多支点"大型仪器开放共享建设框架体系,并从空间资源规划的角度对今后校级实体性分析测试中心的建设发展进行了展望。     

封面人物档案

胡定军,1969年7月出生,1991年7月参加工作,现任北京铁路电气化学校校长,本科毕业,硕士学位,副教授。获得"北京市优秀教师""北京市高校优秀党务工作者""北京市优秀中青年骨干教师""全国职业院校学生工作创新‘十佳人物’""北京市优秀教育工作者"等荣誉称号,被中国教育学会教育管理分会授予"中