农村乡镇学校心理健康教育研究

在强调深化改革、重视素质教育的现代社会,人们愈发清醒地认识到心理健康教育对于人自身发展的巨大影响。农村乡镇学校心理健康教育是当前我国教育行业的一个重大课题,通过在农村乡镇学校实施心理健康教育,重视农村学校学生的心理健康发展,提倡重视学生的个性发展,培养起学生良好的心理素质,对于农村乡镇学校的学生培养有着积极影响。简要阐述了农村乡镇学校心理健康教育的重要性,接着分析了农村乡镇学校实施有效的心理健康教育的策略,希望能够对农村乡镇学校心理教育工作者提供指导和帮助。     

浅谈新时期下乡镇中学班主任的角色

班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活的教师,是一个班的组织者、领导者和教育工作的协调者。因此,班主任的工作是多能化的,也是神圣的。乡镇中学班主任工作更为繁重,扮演的角色也更多。下面我谈谈乡镇中学班主任要扮演的角色。一、班主任是学生的父母目前乡镇学校的初中生都寄宿在学校,所以学生学习和生活的一切琐事全由班主任指导,因此,班主任就相当于父母。1.初中生的年龄是12岁左右,正处于青春期,他们的生理和心理都发生了变化,因父母不在身边,有部分学生无所适从,产生恐惧的心理。这时最能     

中职学校语文学习心理的探究

近年来中国中职院校发展较快,但是中职学校发展过程中也出现很多问题,其中学习心理问题是阻碍中职学校学生健康发展的一大障碍。本文从当前中职院校学生健康学习心理的现状出发,对中职学校学生语文学习心理进行探究,首先论述了当前中职学校学生语文学习心理出现的问题,接着论述了改进中职学校学生学习心理的对策,以期从而提高中职学校学生的心理素质,促进中职学校良好较快发展。     

学校心理健康教育的十个"防止"

一、防止形式化笔者曾对江西省425名中学教师就他们对学生实施心理健康教育的状况调查表明,只有20%的中学开设过心理健康教育课;乡镇以下中学更是寥寥无几。在这些开设了心理健康教育课的学校中,很多也是流于形式,有的学校课表上安排了心理健康教育课,但因为要完成教学任务,提高升学率,不得不把心理健康教育课改为语文、数学等课程。调查还表明,仅有8%的乡镇中学、21%的县级中学、29%的市级中学、7%的其他性质的学校设有心理辅导室,在这些具备心理辅导室的学校中,有相当一部分是极少甚至是没有开展过活动;相关的资料、图书也极少,一旦遇到上…     

合肥市跃进小学：百姓身边的好学校

“合肥市百姓身边好学校”庐阳区跃进小学是一所“都市中的乡镇学校”。多年来,学校坚持健康教育理念,从健康的身体、健康的心理、健康的习惯等三个层面促进学生全面发展。     

一分钟心理咨询

在学生的心理健康越来越被重视的今天,很多学校都配备了至少一名心理教师。但也这往往让很多人误以为,维护学生的健康心理只是心理教师的     

乡镇初中学校学生流失的原因分析

乡镇初中学校学生流失现象是乡镇初中学校领导和老师极为关心的一个问题。究其原因，包括：①新的读书无用论产生。②打工潮让很多少年、在校学生过早地离开学校、走向社会。③农村赌博之风盛行。④校园周边不良环境的影响。⑤传统封建思想的影响。⑥早恋导致辍学。笔者并对此提出几点建议。     

生源薄弱学校物理教学效率的提高

<正>目前,很多学校存在一个问题:生源薄弱,学生流动性较大。尤其是一些乡镇学校,农民工子弟几乎占了一大半,学生的基础参差不齐,尖子生少,学生底子薄,而家长又多是小学或初中文化。对于学生的物理学习,一方面家长没能力去辅导,另一方面很多学生又没钱去上辅导班。学生学习物理的途径就只有物理课堂了。所以,提高物理课堂教学效率迫在眉睫。     

“扬长法”留住学生的心

<正>于老师您好:我是一所乡镇学校的教师,这学期,我们学校初二年级的很多学生开始对学习抱无所谓的态度,很多时候,部分学生会无缘无故地逃课跑出去玩,对于这些不想读书的学生,我不知道怎样才能提高他们的学习兴趣,让他们愿意留在学校、留在课堂里?     

如何让农村初中后进生爱上思想品德课

当前,我国教育资源存在着城市优于县城,县城优于乡镇的不均衡现象.这种教育资源分布不均的客观因素导致了很多农村的生源涌向城市和县城的学校就读,素质低成绩差的学生只能留在乡镇一级的学校学习.如何能激发这些学生学习的热情,使他们掌握一定的知识是乡镇教师面临的一大难题.现笔者就自己在农村从事多年的初中思想品德课教学经验来谈谈自己的一些做法.     

一分钟心理咨询

在学生的心理健康越来越被重视的今天。很多学校都配备了至少一名心理教师。但也这往往让很多人误以为，维护学生的健康心理只是心理教师的职责。[第一段]     

加强移民乡镇学校青少年心理健康教育,促进学生健康成长

随着我省移民工程的实施,我县成为移民大县,学生数量随之增加了一半以上,由于近百分之九十的学生寄宿,使诸多教育管理问题凸显且相对集中,移民乡镇的学生身上的一些较为特殊的心理和行为问题尤为突出,给学校教育教学带来了许多新的考验。     

如何利用互联网提升乡村学生阅读能力

对新奇事物的好奇心理是学生的天性,尤其是在乡村学校,教学条件相对落后,很多学生对互联网教学有浓厚兴趣。在乡村学校进行有效阅读教学就是利用学生这方面的特点,结合学校具体情况,探索研究乡村阅读教学的策略。     

农村乡镇中学心理教育浅论

农村乡镇中学开展心理教育,提高学生心理素质,是时代的呼唤,也是青少年学生身心发展的需要。教育工作者要有"护心"、"育心"意识,以及开展心理教育所需的知识和能力。农村乡镇中学要有效地开展心育,务必深入了解学生实情,并对学生心理适应不良状况作具体分析,找出原因,力求突出重点,"对症"育心。各校还应根据自身的实际情况有针对性地分年级、多层次、多侧面找准心育切入点,并且争取做到教育教学"全程"育心,"全员"育心;同时,要以点带面,做到家庭、学校、社会三位一体协同育心。     

农村社会心理服务体系与中小学心理服务队伍再建设

全国开展社会心理服务体系建设以来,很多市县的乡镇社会心理服务体系建设方案都没有将中小学心理教育队伍纳入服务体系。中小学心理教育师资队伍和心理辅导工作,不仅有利于维护学生心理健康、提高学生心理素质,更是农村社会心理服务的中坚力量。目前,农村中小学心理服务教师的学科结构难以适应社会心理服务工作,需要建设心理学、教育学、社会学、管理学、卫生学等多学科多专业相互支撑的心理服务队伍。高等学校需要强化社会工作专业的社会心理学课程,应用心理学专业需要强化主动服务意识。中小学心理教育服务教师需要逐步摆脱被动等待学生和居民心理咨询的理念控制,确立心理服务导向的社会心理服务指导思想。     

心理咨询室别空摆架子

为了解决学生成长中的心理问题,促进学生身心健康成长,很多学校都设置了心理咨询室,并配备了心理辅导教师,这无疑是教育工作中的一大进步。但是,很多学校的心理咨询室流于形式,并没有发挥应有的作用。没有发挥作用的原因是多方面的,其中一个不可忽视的重     

特殊学校学生心理咨询中咨询师的角色定位

近年来，青少年心理障碍呈逐年上升趋势，在学校中开展心理健康教育、对学生进行心理辅导成为了越来越多人的共识，很多普通中小学都开设了心理健康课程，部分有条件的学校不但有专职的心理咨询师，而且还建立了心理咨询室。相对来说，特殊学校的学生心理咨询开展的较晚，     

专业化阅读可有效促进村级小学教师专业成长

<正>随着国家城镇化建设的加速,许多农村学生都转到城镇学校就读;随着我国经济的发展,进城务工的农民工越来越多,农民工子女随同父母进城读书的也越来越多,农村村小的学生越来越少,为此许多地方已经调整学校布局,撤并了许多村小,但很多乡镇还有大量村小,可学校学生数锐减,从几个学生到几十个学生不等,这些学校的学生大多是经济困难家庭的学生,少数是单亲家庭的学生。一些比较优秀的教师随着     

追求教育本质

素质教育已推行了二十多年了，但在很多地方，由其是在偏远的农村的乡镇学校应试教育大行其道。很多学校、老师为了在评比中取得好成绩，不遵循教育规律，儿童的生长发育规律，对学生强迫硬压。作为一名普通的基础教育教师在日常工作中应努力践行素质教育。     

农村学校心理健康教育现状及对策

正一、农村学校心理健康教育现状及问题农村学校心理健康教育目前还是一片正在开拓的领域,虽然有的学校已经开始起步,但是在观念上和现实中还有很多问题。1.认识上的误区。农村学校心理健康教育普遍存在着几个误区:一是把心理健康教育看做是针对少数问题学生的"治病"工作。二是心理教师的兼职身份或学生的"病耻感",在某种程度上限制了心理教育工作者的工作范围和工作成效。三是认为心理健康教育的开展方式就是心理咨询和心理辅导,遗漏了学校教育的主体工作领域,即对大部分正常发展学生的普遍教育和对