谈材料解析题的解题思路

材料解析题-1989年高考历史试题中出现的一种新题型“史料分析题”。这种题型,在考查学生历史基础知识的前提下,更着眼于考查学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点阅读和分析原始材料,并在此基础上进一步形成正确的历史结论的能力。这种题型源于历史教材,又高于历史教材。如果单纯从试题所提供的材料看,可以说它超“纲”超“本”。     

材料解析题选材的新趋向——兼谈材料解析题的解题思路

材料解析题,曾称“史料分析题”,是1989年高考历史试题中出现的一种新的题型。这种题型,在考查学生历史基础知识的前提下,更着眼于考查学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点阅读和分析原始材料,并在此基础上进一步形成正确的历史结论的能力。这种题型源于历史教材,又高于历史教材。如果单纯从试题所提供的材料看,可以说它超“纲”超“本”。但是从解题所需要的知识和能力来看,完全符合高考命题的标准。正是由于这种题型所提供的材料不受“纲”“本”的限制,命题人可以在古今中外浩如烟     

材料解析题的解法

历史材料解析题在高考中具有相当重要的地位，它是考察考生深层次能力的重要题型，材料解析题解答的好坏则成为历史高考得失的关键，如何引导学生解答好材料解析题是中学历史教学的重要内容。历史《考试说明》中指出：“从历史材料中最大限度地获取信息，分析问题，提炼观点；或从中选取某些有效信息支持特定论点。”材料解析题就是通过对信息的获取和分析，培养学生对观点的提炼和论征的能力。要达到这一目的，需从以下几方面做起．一、通读材料，粗知要领1、不论有几条材料，都要一字不漏的读完，包括引文出处和时间，做到基本理解。文盲…     

分析规律,掌握方法,提高效率——浅谈高考历史材料解析题解题方法与技巧

材料解析题是一种主观性试题,是高考历史的主要题型之一,具有“灵活性高和区分度强”等特点。它对考生的能力要求较高,注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力。近几年的高考中,材料解析题还出现向选择题和问答题这两大题型渗透的趋势,形成了材料式的选择题和材料式的问答题。可见材料解析题是一种生命力极强的题型,具有极好的发展趋势。但学生对于此类题型却普遍认为“难”,这除了个别学生阅读理解能力低,基础知识掌握不牢的因素外,很重要的一点是缺少审题和解题的技巧,平时又缺少应有的训练而造成的。为此,本文结合近几年的高考…     

材料解析题的解答方法

作为高考中的一种重要题型，材料解析题是同学们最感头疼的一类问题。其实，只要掌握了它的解答方法，回答起来也就不会太难了。以下笔者就教学中遇到的几种常见类型的材料解析题作一简要介绍。一、利用辩证思维巧解材料解析题。培养历史辩证思维能力，是历史教学的基本目标。历史考试（尤其是高考试题）一般都将其作为一项重要的能力考查目标。辩证思维能力的核心和灵魂是一分为二、实事求是、具体问题具体分析，及对历史问题（包括历史现象、时间、任务等）的分析和认识，应从特定的历史环境出发，坚持“两点论”的观点和方法。例：阅读下…     

做历史材料解析题的几个细节

材料解析题是目前历史高考主观试题的唯一题型。它能有效地考查学生解读、判断和运用历史材料的能力,同时也可以检查学生把所学知识运用于具体的历史语境,并从繁杂的历史材料中提取有效信息的能力。     

材料解析题的特点与解答思路

材料解析题作为考查考生深层次能力的一种新题型,已越来越广泛地得到肯定。它在高考历史试题中所占比重已逐步加大。这种题型因材料选自课外,能力要求比较高,故考生失分相当多。因此,认识这种题型的特点,把握它的解答要领,是非常必要的。从历史高考试题的材料解析题来看,每题所引材料可分为单一材料题和多种材料题两种。但无论哪种材料題,其内容都要源于教材。因为学生的历史知识,主要来自教材,他们本学科的能力,也是在学习教材中。通过培     

成人高考历史材料解析题初探

材料解析题是近几年兴起的带有突破性的新型题型，对考生的能力要求大为增强，不仅要求考生掌握扎实的历史基础知识，而且要会用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点去分析历史现象，本主要对近几年的材料解析题进行分析，找出试题的命题模式及解答此类题目的技能技巧。     

浅析中学历史材料解析题解题三步骤

材料解析题是近几年高考的一个重要题型,它最具有历史学科特色,其检测功能正在被进一步挖掘,备受广大师生关注。从近几年高考试卷学生答题情况来看,考生在材料解析题上失分较为严重,究竟怎样才能提高解答材料解析题的能力呢?作者根据教学经验,提出三个步骤,以便能更好地提高学生材料解析能力。     

如何做材料解析题

材料解析题是历史高考的一个重要题型,因其既能考察学生所学知识,又能考察学生的学习能力,特别是阅读理解、归纳比较、语言表达等能力,因而这种题型一直受到高考命题人员的重视。下面谈谈做材料解析题需要注意的一些问题.也可以说是一般解题技巧,希望能起到抛砖引玉的作用。     

材料型问答题的解题技巧

所谓材料型问答题，就是材料解析题向问答题的延伸。材料解析题是一种主观性试题，是高考历史的主要题型之一，具有“灵活性高和区分度强”等特点。它对考生的能力要求较高，注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力。在教学实践中，我发现对于此类题型学生普遍认为“难”，是高考失分的主要题型。本文结合一些高考题和日常教学实践，介绍这类题型一般的解题方法与技巧。     

高中历史材料解析题的解题方法与技巧

<正>近年来的高考历史试题中,逐渐增加了情景材料的容量,加大了文综考试的难度,因此材料解析题能否得高分直接影响学生的升学。历史材料解析题是一种主观性试题,是高考历史主要题型之一,具有信息容量大、知识面广、形式多样、灵活性高和区分度强等特点。它对考生的能力要求较高,注重考查考生的阅读能力、理解能力、知识归纳能力和文字表达能力。     

也谈材料解析题解题能力的培养

材料解析题是对学生综合能力的一种测试,它主要是考查学生运用已学知识,从所提供的原始材料中,得到有效信息,分析问题,提炼观点,从而培养学生对历史知识的驾驭能力、知识迁移能力以及历史思维能力等高层次历史学科的能力要求。因此,培养学生解答材料解析题的能力,无疑是具有重要意义的。 一、强化史料阅读,培养学生对史料的理解能力 融“史料”教学于历史教学,已成为人们的共识,并责无旁贷地摆在每位中学历史教学工作者的面前。加强“史料”教学,必须从“量”和“质”两方面着     

浅谈如何培养学生解答材料解析题的能力

材料解析题是1989年高考历史试卷中脱颖而出的新题型，它具有材料来源的广泛性、取材的隐蔽性、容量的无限性和设问的多角度变化性等特点，引导历史的教与学摆脱单纯传知识、授观点、轻能力的旧模式，代之以传思路、授方法、重能力的新模式，故而几年来，材料解析题在高考中的分值不断增大，试题由浅入深，题量也由单一伽材料发展到组合的系列材料。考查要求也从简单的记忆、再现发展到分析、比较、归纳、论证……。那么，如何在教学中培养学生解答材料解析题的能力呢？我认为做好材料解析题首先是要让学生熟练地掌握课本内容。从几年来的高…     

高考历史材料解析题的特点与解题方法

材料解析题是最具历史学科特色、最能考查学科能力的一种题型，又是普遍认为在历史学科中最难、赋分很高却是学生容易失分的一种题型。因此，解答好材料解析题是取得历史学科胜利的关键。如何才能攻克材料解析题，打好这一关键“战役”呢？教师要抓住高考历史材料解析题的特点，指导学生阅读材料获得信息，把材料与所学知识结合解决问题帮助他们解...     

浅谈历史材料解析题的能力培养

近几年来,历史材料分析题已经成为中考中一项非常重要的题型．它的特点是所引用的材料大都是原始史料,学生往往读不懂材料,失分很多．所以,教师在教学过程中要注意加强对材料解析题的能力培养。要指导学生仔细阅读、认真思考,那么,我们教师如何去充分利用教材培养学生分析材料的能力呢？     

历史材料解析题解题“三部曲”

历史材料解析题是历史高考三大题型之一,它可以综合考查学生理解、归纳和文字表达等多方面的能力。因此能否做好材料解析题对历史高考成绩具有重要影响。那么,如何做好这一类题呢?笔者把它的解题过程概括为三部曲,即读、找、答。     

如何做好高中历史材料解析题——以2007年高考历史试题(山东卷)为例

材料解析题是高考历史中的重要题型,因其既能考察学生所学知识,又能考察学生的学习能力,特别是阅读理解、归纳比较、语言表达等能力,所以这种题型一直受到高考命题人员的重视。就拿2007年高考历史试题(山东卷)来说,卷Ⅰ选择题共32分,卷Ⅱ非选择题共46分,且非选择题几乎全部是材料解析题的形式,材料解     

解答材料解析题管见

材料解析题是历史考试中出现的一种新题型。这种题型能够考察学生的分析问题能力、综合组织能力、理解能力和思维能力,是历史考试中必备的题型之一。如何答好这类题呢?多年的历史教学使我总结出以下几点经验: 第一,认真阅读。这是正确解答材料解析题的基础。读不懂材料,便无从下手。读材料时应注意以下三点:     

材料解析题的特点及解题方法浅说

1.材料解析题的特点和能力考查功能材料解析题是1989年高考中首次推出的新题型,它较典型地反映了历史学科的特点,考试说明中规定的历史学科能力要求可以在该题型中得到全面测试。材料解析题属于主观性试题,该题型的特点主要是:第一、它首先强调对历史材料的理解。要求考生通过对历史材料的阅读能理解材料所表述的内容,了解所反映的历史现象。第二、它体现了论从史出的原则。它从史学著作、历史文献、文学著作等中选取材料,创置新情境。其设问是依据材料提出的,其答案也要求在读懂材料的基础上,从材料中最大限度地获取有效信息,加以分析,引出应有的结论。第三、它突出了一个“新”字,强调知识和观点的运用。古今中外历史材料浩如烟海,为命题者选取材料提供了广阔天地。这就使材料解析题具有素材来源的广泛性、取材的隐蔽性。再加上命题者精心设问,就使材料解析题具有设问角度的无限性。这就为突出一个“新”字提供了保障,而这个“新”字就要求考生必须结合所学知识,初步运用历史