新课程背景下的中学化学校本教研

在推行新课程的过程中,校本教研已经越来越得到教育理论工作者和一线教师关注。文章以化学新课程为例从六个方面介绍了开展校本教究的内容和方式。     

新课程背景下化学实验教学之我见

2006~2007学年,我县开始实施高中新课程。分析近三年我县高中、完中化学试剂采购量,发现新课程实施后化学实验量相对少了。分析了导致化学实验量减少的四个原因,并提出了加强实验教学宜"四轮"驱动。     

新课程背景下普通高中化学实验教学的探讨

化学实验教学是化学教学的重要组成部分。文中根据高中化学新课程的教学实践,从合理安排实验教学内容、精心准备实验和提高学生实验解题能力三方面,对加强普通高中新课程化学实验教学进行了探讨。     

新课程观念向教学行为转化：困境与对策之思

教师的教学行为是关乎教学成败的关键,在新课程改革中存在的观念与教学行为背离现象促使我们去审视其原因.新课程观念向教学行为转化,面临着来自政策环境、物质务件和教师评价等诸多方面的困境.可以通过营造新课程改革舆论氛围、改革教师评价内容、改善办学务件、培养优良师资等措施,实现新课程观念真正向教学行为的转化.     

新课程背景下中学英语教师课程素养之探析

针对目前中学英语教师在新课程改革过程中的现状及对课程素养的缺乏或者误区,就新课程的性质和基表理念、课程教材、课程内容、课程开发的基本模式、课程与教学的目标、课程内容与教法、课程组织和课程与教学评价等方面,有针对性地提出提高中学英语教师课程素养的指导思想和提高途径。     

新课程背景下的高中生物实验教学

秉承高中生物课改理念，探讨了生物实验教学方式的改变。     

新课程背景下教师心理素质的优化

新课程直接改变和冲击着教师的教育理念和教育行为,也潜在地规定了教师的心理素质结构,而应对新课程的挑战,提高和完善自身的心理素质,是每一个教师都要面对的现实问题。新课程赋予了教师全新的意识,为适应新课程的要求,本文提出从心理素质的三大层次(心理品质特质层、心理适应特质层和心理健康特质层)上提升心理素质的具体思路。     

新课程背景下体育教师专业化发展研究

在解析和阐释体育教师专业化发展理论基础、科学内涵的基础上,对新时期体育教师专业化发展进行探讨。认为学习是体育教师专业化发展的前提和基础,培训是体育教师专业化发展的主要途径,创新是体育教师专业化发展的灵魂和关键点,实践是体育教师专业化发展的必由之路。     

新课程背景下做好学校图书馆特色服务

科学发展观的本质与核心是以人为本,随着高中新课程的全面展开,以教师、学生为主要服务对象,以新课程为背景,回民学校开展图书馆特色服务,是坚持以人为本的、科学的、健康的、可持续发展的中学图书馆服务道路,是民族学校图书馆工作面临的一个新课题,本文试论述了新课程背景下的特色服务及对这一新理念、新模式的有益尝试。     

新课程背景下高中与高职计算机基础课程衔接情况调查分析

采用问卷调查的方式,就课程衔接情况进行调查研究。调查发现,目前学生普遍愿意学习计算机专业知识,学生计算机基础差异较大,课程衔接不够。教学过程中,应该注重课程衔接,考虑学生的基础差异,并注重计算机专业知识应用,提高学生创新技能。     

对新课程背景下高中与高职计算机基础课程衔接的思考

高中与高职计算机基础课程有相似之处,采取有效对策,促进课程衔接,不仅顺应新课程的要求,还能避免教育教学资源浪费,增强课程教学的针对性和实效性。但目前二者衔接不足,主要表现在课程内容、培养目标、任课老师等方面。需要合理设置教学内容,重置课程教学目标,组织任课老师交流研讨,增进学校之间的合作,从而推动课程的有效衔接。     

新课程背景下语文课堂活动设计研究

新课程改革背景下,语文课堂活动展示出了培养学生学科素养、改善语文学科教育积弊等方面的优势.但不合理的语文课堂活动设计,往往会导致课堂本身的教育价值下降,出现投入大产出小的弊端.这就需要对语文课堂活动的设计进行更深入的研究,通过分析语文课堂活动设计普遍存在的不足,探寻可行的设计方案,从而有效提升语文课堂活动的设计水平,发...     

新课程背景下高师声乐教学改革研究

教学观念落后、教学方法单一、教学手段滞后、师资水平参差不齐等一直是困扰我国声乐教学的主要问题,导致声乐人才培养质量不高。采取恰当的举措及时扭转不合理的、低效的、无效的声乐教学,避免严重教学失误的发生,大力提倡并实施积极的声乐教学,以稳步推动声乐教学改革的发展,是目前高师音乐教育中一项刻不容缓的工作。     

新课程理念下高中通用技术课堂教学初探

文中在新课程标准理念指引下,结合笔者一年来的教学实践,对高中通用技术课堂有效教学做了初步探索。     

新课程条件下化学教师应具备的基本素质

课程改革对教师的素质提出了更高的要求。新课程条件下,对化学教师而言,应具备广博的知识、较高的教学研究能力、扎实的教学实践能力和关爱学生的高尚情怀。     

基础教育新课程背景下的学生评价改革

学生评价是课程评价的核心,学生评价改革的正确与否是课程改革成败的关键所在。本文从 学生评价改革的目的和现状出发,提出了新课程背景下学生评价改革的若干观念,即:评价目标多元化,评 价内容全面化,评价方法多样化,评价主体多方化,评价结果多种化。     

新课程背景下家庭作业的反思与重建

在教育不断改革、不断适应新的社会需要的今天,作为学校教育一部分的家庭作业,其弊端也日益显现。新课程理念不仅要体现在课堂教学中,在家庭作业的布置、评价、管理、反馈上也要体现创新改革。家庭作业要有新的转变,新的突破。本文从新课程的角度,论述新的形势下家庭作业的反思与重建。     

新课程背景下贫困地区初中教师状况调查报告

对贫困地区部分初中教师进行调查,结果表明,大部分初中教师认同新课改,基本适应新课改的要求,课堂教学行为正在发生适应新课程的变化.但也存在着年轻教师少、职业认同感较低、教育观念与教育行为脱节等问题,需要引起足够的重视.     

浅谈新课程背景下农村初级中学英语词汇教学

词汇教学是当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题。在农村,由于经济不发达,教学设备,语言环境等硬件设施不够完备,英语词汇教学面临重大挑战。在新一轮课程改革背景之下,英语词汇较为时新,与现实生活联系更加紧密,使得词汇教学更为艰难。文章通过分析当前农村中学英语词汇教学中存在的一些问题,积极探索解决途径,激发学生学习兴趣,能以较轻松的心情、较快地识记单词并掌握它们的用法,从而提高英语教学的效果。