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陈利利 《中国科教创新导刊》2012,(36):60
如何提高小学英语教育质量,加强小学英语教育创新,是当前小学英语教师亟待解决的问题,本文通过对“小组捆绑、突出个人”的小学英语多元评价分析,对其相关问题进行阐述,以达到推动小学英语教育创新发展的目的. 相似文献
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小组合作学习是一种富有创意的实践教学理论,是有效开展任务型教学的有效途径。它不仅能提高教学质量,大面积地提高学生成绩,也培养了学生的合作观和竞争观,顺应时代的要求。但是,小组合作学习仍处于探索阶段,许多问题仍需要思考与探索,希望有很多同行能加入研究与尝试行列。 相似文献
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“小组合作”教学模式的实践表明,它是一种很受学生欢迎的教学组织形式.学生学习的积极性、主动性、学生的个性及人际交往能力在合作中得到较好的发展,加强了集体意识,培养了互相协作的精神。但在实际教学中或多或少存在一些问题,本文对小组活动模式,提出了关于小组合作学习有效性的建议和措施。 相似文献
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为了响应新课改的号召,各个学校逐渐将培养学生的综合素质放在更高的地位,并且更加关注学生的团队意识和合作精神,以期让学生从团体活动中培养更完善的思维模式、语言表述能力和审美素养.要实现这样的目标,离不开捆绑合作评价机制的应用,基于此,笔者对这一机制进行了研究,希望对广大教育工作者有所助益. 相似文献
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喻晓红 《北京教育(高教版)》2007,(5):58-58
教学过程是一种双边和多边活动,学生之间的交流与合作重要且必须。但是,有些小组合作学习却往往流于形式。经过思考与探索,我树立了小组合作学习有效评价意识,建立了评价雏形,丰富了评价手段,提升了评价标准,使小组合作学习真正产生效力。 相似文献
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很多小学英语教师都在积极探究提升教学活动有效性的方法和策略,希望可以更加高效地完成教学任务。在这样的背景下,文章结合教学实践,探讨了小学英语教学中运用小组合作教学模式的必要性,并总结了几点小组合作教学模式在英语教学实践中的有效运用策略,希望可以为一线教师提供参考。 相似文献
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《考试周刊》2015,(87)
近年来,随着我国教育水平的不断发展,我国传统的教育模式已经不符合现代社会的要求,体育作为高校的一门必修课程,高校体育不仅能锻炼学生的身体素质,而且能促进学生的全面发展。因此我国正在逐步实施新一轮课程改革,首先从学生成长阶段入手,采用小组自主合作学习模式,增强课堂教学效果。采用小组自主合作的教学模式,能够使学生真正热爱锻炼、热爱生活、热爱健康的。如何才能使用小组自主合作学习的方法强化高校体育课堂教学效果是高中体育教学所面临的一项漫长而艰巨的任务。本文针对目前小组自主合作学习在高校体育课堂教学中存在的不足和问题,提出有效措施和意见,从而优化我国高校体育教学体制,促进学生身心健康发展。 相似文献
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小组合作学习依据以学生为本的教学理念、现代心理学、教育学理论,结合学生认知情感的实际,以及学习对象的不同特点,培养学生自主、合作、探究性学习的教学模式。学生在合作学习中,彼此之间可以充分交流、切磋,将自己的信息资源与同伴共享,最大程度地占有资料,相互启发,相互争论,从而取得"突破性"的成果——探索出未知的知识。 相似文献
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新课程改革实施已经有一段时间,许多教师在小组合作教学方面开展了积极的探究,也取得了明显的成效。这一模式是对学生单打独斗学习以及教师单向灌输模式的一次彻底变革,学生在这样的学习模式中,自主学习地位得到了体现。但是在这一模式的实施过程中,也出现了一些不够完善的地方,需要引起教师们的高度重视。下面结合笔者的教学实践予以阐述。一、小组合作教学模式的优势1、学习兴趣得到激发。相对于传统的教学模 相似文献
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小组合作学习是普遍应用于中职英语基础课程教学的一种教学方法,在促进学生个体发展、营造课堂氛围、提高学生能力等方面有着突出表现。但必须实事求是地说,目前中职英语小组合作学习还存在一些问题,该文就此进行了深入研究,并提出了相应的改进策略。 相似文献
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"小组合作"教学模式的实践表明,它是一种很受学生欢迎的教学组织形式,学生学习的积极性、主动性、学生的个性及人际交往能力在合作中得到较好的发展,加强了集体意识,培养了互相协作的精神.但在实际教学中或多或少存在一些问题,本文对小组活动模式,提出了关于小组合作学习有效性的建议和措施. 相似文献
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宋致征 《中国科教创新导刊》2009,(21):46-46
目前我国教育现状中存在着学习方式单一的问题,学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。"合作学习"能改变传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静态化的弊端,将学习当作学生生活中的一部分,促进学生生动活泼、主动全面的发展。目前合作学习的方式在小学数学课堂中方兴未艾,但许多数学课堂小组合作学习还存在着不少问题,要实施有效"合作学习",还必须注意以下策略:优化组建合作小组,抓住小组合作学习的契机,给予充足的小组合作时间等。 相似文献