俄罗斯文化研究在对外汉语教学中的作用

俄汉语教学中对留学生本民族文化的研究,有着独特的意义价值。通过对留学生本民族文化与目的语文化的对比探究,能够为对外汉语教学提供便利。本文探析俄罗斯文化研究在对外汉语教学中的作用,通过比较俄罗斯文化与中国文化的差异,对对外汉语教学提出建议。     

俄罗斯留学生汉语语音问题及教学对策

通过对俄罗斯留学生汉语语音教学问题进行分析,有利于了解俄罗斯留学生汉语语音问题的产生的原因,具体问题具体分析,以便选出更加准确的教学对策。在不同的对外汉语教学中使用不同的教学对策,有利于更好地向俄罗斯留学生教授汉语和传播中华文化,促进中俄交流交际。     

新疆高校对外汉语教师转型中应具备的知识素养与能力

在汉语国际推广工作的背景下,以新疆高校师资建设为基础,指向中、西亚和俄罗斯地区的对外汉语教育,应该体现出汉语的特点以及中亚留学生汉语学习的针对性。本文结合新疆高校教师状况,分析了新疆对外教学问题的实质,并提出了汉语国际推广背景下对外汉语教学教师素质观的一些思考和建议。     

汉语国际推广工作中的新疆对外汉语教材建设

文章结合目前汉语国际推广工作,就对外汉语教材的发展和新疆存在的地缘优势及资源优势,从汉语国际推广工作的需要、对外汉语教学市场的需要、对外汉语教师的需要、来华留学生和海外汉语学习群体的需要四方面,指出了新疆面向中、西亚和俄罗斯地区的对外汉语教材建设的问题,提出了研发、出版针对周边中、西亚国家的富有区域特色的对外汉语教材和实现教材建设目标的有效途径.     

浅析对外汉语教学中色彩词教学

汉语色彩词生动具体,具有丰富性、常用性的特点,汉语学习者对其有着浓厚的兴趣,这就决定了对外汉语色彩词教学的特殊性。本文将分析研究对外汉语教学中色彩词的基本范畴、词性、不同文化背景下中色彩词的文化含义,并针对静宜大学汉语水平为中高级的留学生进行汉语色彩词的情况分析,将汉语词汇习得的一般原则和规律运用到对外汉语教学中的色彩词教学,结合教学大纲中对留学生学习汉语的要求和教学标准,提出有效可行的教学建议和教学技巧。     

我校对外合作与交流工作取得新进展

随着学校新学期各巧工作紧张有序的进行,我校对外联合办学工作进展也不断深入。 4月6日。陈相伟副校长赴俄罗斯伊尔库茨克、赤塔等地区,对先后对伊尔库茨克国立语言大学,后贝加尔车尔尼雪夫斯基国立人文师范大学和赤塔师范专科学校等多所俄罗斯高校进行了为期7天外事访问,外语系对外汉语教研室主任刘春梅随同前往。访问期间．陈相伟副校长就双方在教育领域合作与交流等相关问题在以往洽谈的基础上分别与几所俄罗斯高校进行了更为详细的商榷,     

对外汉语早期教学倾向性调查

北京语言大学是中国唯一一所以汉语国际推广和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学。以该校培训对外汉语的教育模式为参照,以其培训学员为对象,以学员早期教学倾向性调查为切入点,期望为对外汉语早期教学找到更好的研究和实践方向。     

对外汉语早期教学倾向性调查

北京语言大学是中国唯一一所以汉语国际推广和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学。以该校培训对外汉语的教育模式为参照,以其培训学员为对象,以学员早期教学倾向性调查为切入点,期望为对外汉语早期教学找到更好的研究和实践方向。     

博茨瓦纳大学孔子学院汉语学习者名量词教学探究——以“头、只、条、根”为例

量词是汉藏语系独有的一类词。由于量词的特殊性,汉语学习者在使用过程中很容易出现偏误。本文主要分析博茨瓦纳大学孔子学院汉语学习者使用《友好汉语》(第一册)名量词时出现的偏误原因。最后,本文结合笔者自身的对外汉语教学经验为对外汉语量词教学提出教学建议和策略。     

开放大学间的同质合作:汉语国际推广的新路子

在大数据的时代背景下,对外汉语教学的数字化已是大势所趋,数字化对外汉语教学也已经成为网络信息化时代中国文化走向世界日益重要的载体。然而,优质的远程汉语课程及其相应的教学模式却凤毛麟角或尚未形成,究其原因,至少有三个方面:可用的远程汉语教学的本土化大平台尚未建立、有效的远程汉语教学模式尚未形成、优质的远程汉语课程极度缺乏。经初步实践,笔者认为,开展基于远程汉语课程的开放大学同质合作就可以有效突破数字化对外汉语教学的发展瓶颈:第一,借助国外开放大学成熟的立体的巨大的教学平台;第二,借助国外开放大学的混合教学模式;第三,整合优化优质的汉语课程。如此,基于优质汉语课程的"借平台、借模式"的思路开展开放大学间的同质合作,不用进行新平台的推广,不用组织招生工作,只用把优质的汉语课程纳入庞大的国外开放大学的课程体系,就可以更大范围、更深层次、更为公平地进行汉语国际推广,或许可以走出一条汉语国际推广的新路子。     

中级班俄罗斯留学生语音教学浅析

语音教学在对外汉语教学中具有重要的意义。中级班俄罗斯留学生在已经具备一定程度汉语水平的前提下,语音中的元音、辅音及声调仍会因母语影响而出现偏误。目前,对外汉语语音教学中存在很多问题,应该针对教学中的具体问题找出解决的方法,语音教学作为对外汉语教学的薄弱环节,应得到更多的重视。     

远程国际汉语教育课程规划与教学机制初探

本文旨在探讨开放大学建设和推进过程中,远程国际汉语教育课程应该如何规划,并力图解决在网络环境下,远程国际汉语教育课程应该如何在教学模式和管理机制上进行创新的问题。研究者立足于对现有大多数中外汉语教学网站进行对比分析,发现远程对外汉语教学已经成为网络信息化时代中国文化走向世界日益重要的载体。虽然目前对外汉语教学网站已有很多,发挥着教学资源丰富的优势,但高质量的远程课程及其相应的教学机制却凤毛麟角或尚未形成。最后,作者提出远程国际汉语教育的课程规划应该聚焦于教学设计、资源整合、学习活动、学习支持、学习评价与反馈、技术强化等要素,并就开放大学如何发挥自身远程教育优势,开展对外汉语网络课程开发和在线教学提出了具体建议。     

鲍曼国立技术大学:在高端实践中培养高素质人才

莫斯科鲍曼国立技术大学以著名革命家鲍曼命名,与莫斯科国立罗蒙诺索夫大学齐名,是俄罗斯实力最强、享有崇高国际声誉的高等学府.鲍曼国立技术大学的历史也是俄罗斯科学技术发展及培养高水平科技人才的编年史,该校的教学水平在全俄技术大学排名中居第一,且毕业生的市场需求率居全国第一.     

俄罗斯文化研究在对外汉语教学中的作用

对留学生本民族文化的研究以及与目的语文化对比的研究,可以帮助我们更好地教授汉语。本文分析了对外汉语教学中俄罗斯文化研究的重要性,对比了中国和俄罗斯文化的差异,并给出了教学建议。     

老挝国立大学孔子学院教学发展状况调查及对策分析

老挝国立大学孔子学院是老挝唯一一所孔子学院,成立于2010年3月。老挝国立大学孔子学院在各个方面的努力发展,使老挝的汉语教学质量不断地提高,获得了当地人的信任。文章展示了老挝的汉语教学状况,老挝国立大学孔子学院发展的状况,发展中存在的问题,对未来的发展提出了建议和对策。     

美国南卡罗来纳州汉语数学

对外汉语教学在中国历史悠久。早在东汉初年便有外国人来中国学习汉语,到了盛唐,更有大量的外国留学生和日本“遣唐使”到长安学习,掀起汉语学习的高潮。中国把汉语作为外语在大学讲授始于1950。1982年,中国正式确立“对外汉语教学”这一学科名称。随着中国经济的快速发展和国际交往的日益广泛,世界各国对汉语学习的需求迅速增长。中国国家对外汉语教学领导小组办公室自2004年起,在世界各地设立的孔子学院成了推广汉语教学、传播中国文化及国学的全球品牌及平台。     

俄罗斯国立皮亚季戈尔斯克语言大学汉语教学现状及分析

俄罗斯国立皮亚季戈尔斯克语言大学的汉语专业社会需求逐年递增,生源充足。不仅政府重视,还可以得到中国方面的大力援助,而且学习环境良好。但也存在课程设置不合理,教材使用不当。教学时间不足。教师水平有待提高等问题。对此。应采取完善课程设置,尽量选用优质教材,不断提高教师的汉语水平,增加汉语课时,严肃课堂纪律,及时更新图书资料等措施。     

印尼苏北大学中文系的汉语教学

印尼苏北大学2007年建立中文系,是印尼第5家开展汉语教学、颁发汉语本科专业学位的国立大学。文章回顾了笔者在苏北大学中文系一年的汉语教学工作,其中有苦有甜,有得有失。文章重在总结问题,希望对后派的汉语教师以及中文专业的发展有所裨益。     

李东泽：我的足迹来过澜沧王国

他,一位24岁的年轻人,却是《“国际汉语教师中国志愿者计划”实施办法》颁布后我国援救志愿者第一人：他,本科时就参与编写国务院新闻办公室《中华文化精要丛书》；他,在本科毕业前收到两份中央直属机关的工作offer；他,却在别人羡慕的议论声中,重新做出选择——到老挝做一名对外汉语教师的志愿者；曾经,他荣获了教育部国家对外汉语教学办公室颁发的“优秀国际汉语教师中国志愿者荣誉证书”和老挝国立大学的“友谊贡献纪念奖”；现在,他飘在北京,用三个月的时间拼着一张对外汉语专业的硕士录取通知书,对曾有的经历,他淡淡地说：“那些好像都是白纸一张”他更着重如何继续现在的生活。     

国际

俄罗斯:生源下降紧逼高校国际化俄罗斯部分高校面临生源下降,大学存在合并风险。近期,俄罗斯将在中国启动"十万留学生"计划。俄罗斯名校众多,莫斯科国立大学排名世界第7位,还有圣彼得堡国立大学、俄罗斯人民友谊大学、圣彼得堡国立技术大学等世界