浅谈教育的公平性——由挑选幼儿上公开课想到的

当前,幼儿园举办对外公开课的现象十分普遍。一般来说,为了上好公开课,老师都要精心准备很长时间。不管是从老师方面看,还是从幼儿的表现来看,公开课的效果比平时课相对要好。大多数时候,我们看到的只是公开课上的情况,而对公开课之前准备过程中发生的一些事情不甚了解。笔者恰巧就在幼儿园观察到了两次老师上公开课前挑选幼儿的事件,现把它们呈现如下。对于这两个案例,笔者想谈谈自己个人的想法,希望能够引发大家对这一现象的关注和反思。一、案例描述案例1在某幼儿园的一个小班,一位老师在挑选班上的幼儿上公开课。老师点到名的小朋友到前…     

等待两分钟

实习的时候,是在山区县城的一所中学。那一天,讲的是白居易的《琵琶行》,主讲是这所中学最富有经验也是最受敬仰的一位老教师。到了随意提问时间。被点到的学生一个个灵透、聪明,老师稍一点拨,理想的答案便脱口而出。当他又点到一个名字的时候,一个胖胖的学生站了起来,脸红红的,却不说话。当时屋子里静极了,分明都能听到每个人的呼吸。我们几个坐在后排的听课老师彼此都感受着一丝尴尬,然而那位老师并没有及时地让那个学生坐下,以结束这个尴尬的场面。时间在一点一滴地过去,就在我们觉得几乎“窒息”的时候,那个学生开口了。原来,他是一个结…     

也给学生一个“妈妈的吻”

这是两个让笔者深有感触的案例 一节公开课上，执教老师用双面胶将一个木制的教具粘在黑板上。当学生板演的时候，斜上方的教具擦着孩子的肩掉了下来。孩子吓了一跳，老师也显得有点慌乱。这时，教室里出奇的静，但老师很快镇定下来，她将教具从地上捡起，重新牢牢地粘在黑板上，像什么事也没有发生一样继续上着她的课，对碰没碰到、吓没吓着孩子，并没有过问。     

等待两分钟

实习的时候,是在山区县城的一所中学。那一天,讲的是白居易的《琵琶行》,主讲的是这所中学最富经验也是最受敬仰的一位老教师。到了随意提问时,被点到的学生一个个灵透、聪明,老师稍一点拨,理想的答案便顺口而出。当他又点到一个名字的时候,一个胖胖的学生站了起来,脸红红的,却不说话。当时屋子里静极了,分明都能听到每个人的呼吸。我们几个坐在后排的听课老师彼此都感受着一丝尴尬,然而那位老师并没有及时地让那个学生坐下,以结束这个尴尬的场面。时间在一点一滴地过去,就在我们感觉几乎“窒息”的时候,那个学生开口了。原来,他是一个结巴…     

等待两分钟

实习的时候,是在山区县城的一所中学。那天听公开课,主讲的是这所中学最有经验也是最受尊敬的一位老教师。果然,台上教师谈吐自如,台下学生应答如流,灵活自如的引导、点题、穿插,再加上一些现代化教学手段的运用,使整个课堂教学过程进行得严谨而又浑然一体,我们不禁惊叹老教师的功底。接下来,是随意的提问。被点到的学生一个个灵透、聪明,老师稍一点拨,理想的答案便顺口而出。当他又点到一个学生的名字时,一个胖胖的学生站了起来,脸红红的,却不说话。当时教室里静极了,分明都能听到每个人的呼吸。我们几个坐在后排的听课老师都感受着一丝尴…     

真实才是最美的

最近听一节公开课，在课结束时老师问学生：“你们想去寻找风吗?”学生说“想”。老师又说：“那你们下次去的时候一定不要忘记叫上我。”本来老师是随便说说的，因为她上完课就要回自己的学校了。可学生是很认真的。一个学生站起来问：“那你住在哪里啊?”说真的，如果那个老师直截了当地回答学生，我就不好说什么了，可是她居然不敢。我不知道提问的学生会是什么感受，     

也给学生一个“妈妈的吻”

这是两个让笔者深有感触的案例一节公开课上，执教老师用双面胶将一个木制的教具粘在黑板上。当学生板演的时候，斜上方的教具擦着孩子的肩掉了下来，孩子吓了一跳，老师也显得有点慌乱。这时，教室里出奇的静，但老师很快镇定下来，她将教具从地上捡起，重新牢牢地粘在黑板上，像什么事也没有发生一样继续上着她的课，对碰没碰到、吓没吓着孩子，并没有过问。一位老师正向全市老师示范《妈妈的吻》这一课。在老师的引导下，孩子们如痴如醉地体验着课文带来的“妈妈的爱”。一位学生漂亮地回答了老师的提问，老师说：“如果我是你妈妈，我真…     

公开课，何以与老师们零距离

目前，许多的公开课，确有做假，做秀之嫌。把这样的“帽子”卡在公开课的头上，并不冤枉。于是，老师们常说，公开课好看，但学不来；羡慕，但望尘奠及。听课的时候往往蠢蠢欲动，回来以后，总是遗憾没有那样的多媒体等教学设备，没有那样的教具，自己的课务那么重，哪里有那么多的时间去准备……是呀，公开课距离我们太远了，不是我们都能做到的。正如一个小品中说的，“都说距离产生美，现在是距离产生了，美没了。”因此，许多公开课的效果是老师心头一热，在自己的教学中又再回到从前，一次次的公开课，结果老师们还是一遍遍地重复昨天的故事。是我们的老师不思讲取吗？不是．     

也谈行云流水式的公开课

读了《山东教育》２００１年第１０期李明芳老师的《小学语文课“做秀”面面观》后，深有同感。除了李老师提到的小学语文公开课有七种顽症之外，我也想补续几点：一、假大空不知怎么了，每次听完一节公开课后，就有负罪之感，总觉着自己是在误人子弟，因为自己的学生总是那么“笨”，那么不会回答问题，看人家公开课上的那些学生，回答问题不但是“口若悬河、对答如流”，而且个个问题都说到了点上。甚至有的连在座老师都感觉难的问题，公开课上的学生也能珠玑落玉盘。平时两节课难以完成的任务，而公开课上一节课能顺利完成，且事半功倍。…     

“公开课”的隐秘

有人问我,作为一个中学生,你最反感什么?我反感的东西可多啦,如:老师体罚学生,迟到了罚站,做错事揪头发什么的;上课老拖堂,咱莘莘学子膀胱告急,也没个工夫解救;经常占用本已少得可怜的活动课。作业一布置一大堆,让我们都成了小老头、小老太;个别老师有事没事地找家长告状。似乎非弄得学生的皮肉受点苦他(她)心里才好过些……不过,我最反感的还是那种不便公开的“公开课”。记得还是上初二的时候,我们学校对全城各初中同时开设五门公开课,分给我们班的任务是语文。语文老师平时的课我倒还感觉蛮     

对一堂高中英语公开课的评析与反思

日前,笔者有幸观摩了宁波市鄞州区姜山中学王岚老师的一堂区级公开课。与以往人们所熟悉的公开课不同的是：王岚老师执教的这节公开课多了点“实效”,少了点“形式”;多了点“沉稳”,少了点“浮躁”;多了点“实在”,少了点“表演”。最重要的是,不论是她的课堂活动设计,还是她的课堂教学行为,无不体现出其“眼中有学生,心中有学生”的教学思想。现将笔者对这堂课的拙见与各位同仁分享。     

顾老师来我家

今天放学的时候，顾老师说：“哪些小朋友住在松枫小区？我今晚去家访。”我心里很激动，因为我也住在松枫小区。同来跟妈妈说了，妈妈也很激动，还有点紧张。妈妈赶快整理我们的家，还“派”爸爸去超市买东西。老师来了，我们正在说话的时候，飞进来了一只蝙蝠，好像特意过来看老帅家访。顾老师和妈妈说话说到八点多钟，她一看时间，想起还有一家还没访，     

这六分钟值不值

一堂三年级科学公开课正在有条不紊地进行着，内容是《淀粉的踪迹》，执教的是年轻老师。她首先创设了情境：每组桌上有两个纸包，一包淀粉，一包滑石粉。教师故作姿态地对学生说：“由于老师一忙，忘了哪包是淀粉了，请同学帮忙想办法找出哪一包是淀粉。”这一情境满足了学生爱表现的欲望，更激发了学生的探究欲望，学生很快投入到下面一系列的探究活动之中。听课老师也被学生的探究活动深深地吸引。     

也给学生一个“妈妈的吻”

这是两个让我深有感触的案例: 一节公开课上,执教老师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上。当学生板演的时候,斜上方的教具擦着孩子的肩掉了下来,孩子吓了一跳,老师有点慌乱。这时,教室里出奇地静,老师很快镇定下来,她将教具从地上捡起,然后使劲地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了,再也没有掉下来,老师像什么事也没有     

我不在乎你坐得正不正

课堂上，我曾对学生说过：“我不在乎你坐得正不正……”听后，学生欢喜，老师愕然。我这样说是有原因的。在前不久的一节公开课上，一位教师站在讲台前绘声绘色地讲课，学生们个个笔直笔直地正襟危坐，姿势十分规范。可能保持同一种姿势的时间太长，有些累了，一个小男孩软下身子用手托着下巴听讲。正巧被老师发现了，她瞪了男孩一眼，男孩立马又挺直腰杆依原样坐好……就这么一个小小的镜头，可能在很多老师的眼里是那么平常，却深深地触动着我。“坐!怎么坐?学生上课的时候到底应该怎么座?”老师们给出的答案几乎都是一样的：坐要正，身…     

我的"数盲"老师

我有一位非常奇怪的老师,别看她是厉害的语文名师,可她却是个"数盲".她就是我们的班主任李老师. 李老师对时间卡得非常准.认识她五年来,我从没见她迟到过一次.每次跟家长见面,她说几点就几点,只会早到,不会晚到.她做起事来,也是雷厉风行、风风火火、干净利索,像个"女汉子".不过,当她讲起课时,一向守时、麻利的李老师就像变了...     

公开课,何以与老师们零距离

目前,许多的公开课,确有做假,做秀之嫌.把这样的"帽子"卡在公开课的头上,并不冤枉.于是,老师们常说,公开课好看,但学不来;羡慕,但望尘莫及.听课的时候往往蠢蠢欲动,回来以后,总是遗憾没有那样的多媒体等教学设备,没有那样的教具,自己的课务那么重,哪里有那么多的时间去准备……是呀,公开课距离我们太远了,不是我们都能做到的.正如一个小品中说的,"都说距离产生美,现在是距离产生了,美没了."因此,许多公开课的效果是老师心头一热,在自己的教学中又再回到从前,一次次的公开课,结果老师们还是一遍遍地重复昨天的故事.是我们的老师不思进取吗?不是.那么,在许多老师已经感到公开课的不足的时候,怎么办呢?笔者认为,只有重新认识它,并改变现有的弊端,才是上乘之举.公开课必需与老师们零距离.     

渴望上公开课

提起公开课,所有的老师都似乎有话要说,话语中时常带着欣喜、辛酸、无奈。它是一个既让我们欢喜,又令我们忧愁的家园。几多欢喜,几多忧,请听来自一线教师的声音——也许是年过不惑的缘故,只感觉心中的激情开始一天天远逝。课堂,慢慢地成了一种可以闭了眼睛完成的技术活儿,于是我想,我是不是需要上一些公开课了,因为公开课能使我变得赋有激情。从工作的第三个年头算起,已无法统计上了多少节公开课。我是一个个性孤傲的人,公开课,并不愿意接受别人的帮助,总喜欢在夜深人静的时候,将教科书握在手中,一遍遍地诵读,一点点地找寻心中的触动。很多…     

过分的溺爱

原来的班里有个同学叫小鸿，他的母亲对他的爱是一种溺爱。小鸿是我们班最吵的一个，成绩也不好，而她的母亲却……老师批评小鸿的时候，她站出来，说老师偏袒其他学生，只骂小鸿，扬起手要打老师，还说要把老师告到县教委去。小鸿考试差时（几乎每次都不及格），她又跑到学校，说老师不教孩子，不给孩子上课，不给孩子辅导，还闹到校长室去。小鸿作业不做（都是空白），老师没法改，小鸿母亲竟在学校操场上大骂老师，使老师颜面扫尽。现在，我已经不在那个班了，原来的老师也没教他了，真不知小鸿会被他母亲溺爱成啥样。     

老师,讲讲你的学习经验吧

一次课间,一个学生对我说：＂老师,复习的时候,你别叫我们归纳总结,给我们时间背就可以了。＂ 听了她的话,我就坐在她身边：＂孩子们,给你们讲一个我上中学时归纳学习方法的实例,你们听听怎么样？＂学生们一听是老师过去的事情,一下子就围了过来,好奇地看着我。