素质教育考核的多样化与高考改革

改革素质教育的评价方式,是当前我国中小学教育发展中的重大问题。多元性、多样化是素质教育评价的内在要求,而目前以考试为惟一形式的考核,则在一定程度上阻碍了学生的全面发展。素质教育要全面、综合、经常地考核学生素质,就必须立足于形成性评价与终结性评价的统一;与此同时,改革统一高考的内容与形式,以贴近中学素质教育的实际。     

《中国高考评价体系》对物理高考命题的导向

从《中国高考评价体系》的构建背景、关键概念等方面,解读评价体系对物理学科高考命题的导向,以期实现对物理学科教学的引导作用。     

高考语文卷的变脸与心声——2014年江苏高考语文试题的启示

2014年的江苏语文卷的内容与形式变化较大,对于不少以题海战略为主的学生影响很大,对不少指导备考的教师也震动很大。本文主要阐述了2014年江苏高考语文卷的变化,分析了试卷的指导思想和对高中语文教学的引导倾向,提出了相应的启示与语文教学反思与措施。     

十年来教学评价改革成绩与问题反思

新课程的教学评价改革在理念上取得丰硕成果,如评价功能从甄别与选拔转向促进学生的发展,评价指标多元化、评价方式多样化、评价主体多元化,评价重心从终结性评价转移到形成性评价,等等。由于缺乏及时、深刻的经验总结以及未能解决升学考试的压力,教学评价改革在实施过程中出现了促进作用虚化、评价标准泛化、评价手段形式化、评价结果模糊化的情况,从而导致考试压力的下移。要让评价改革顺利推进,必须加强对评价理念应用措施的研究,并注意总结经验。     

形成性评价与总结性评价之关系探究

自形成性评价产生以来,学者们就有不同的见解,对于形成性评价与总结性评价之关系更是争论不一。形成性评价与总结性评价有着各自独有的内涵和理论基础,但在运用的时间划分及功能上并不是绝对独立的,无论何种评价都要服从、服务于教育目的。从某种意义上来说,形成性评价和总结性评价是理想与现实的关系,理想是指引,现实是行动,找到二者的结合点才是我们的追求所在。     

中职语文形成性评价实践初探

针对当前中职语文课教学改革的评价问题,从日常学生学习语文这一公共基础课程中的情况入手,注重学生日常语文基本素养的培养,采用多角度的评价方式,努力提高学生学习语文的兴趣,进而促进学生的全面发展。     

贯彻高考评价体系 深化高考内容改革——2020年高考化学全国卷试题评析

2020年高考化学命题积极贯彻高考评价体系要求,关注课程改革和教学实际,选取具有鲜明时代特色和科技前沿的素材,呈现真实情境,精心设计问题,突出考查关键能力,合理调控难度,发挥化学学科独特的育人功能,促进素质教育的实施。     

2006年福建省语文高考试题评价报告

二00六年福建省高考语试卷的命制本着有助于高等学校人才选拔．有助于中学实施素质教育的原则．严格遵循省教育厅发布的《考试说明》，考查内容具备合理的覆盖面和比较适当的比例，题型简单、明了，比例配置恰当，试题难、易、中比例为“1：6：3”，全卷难度值存0．3以上的难题仅一小题．试卷的难度基本适当，总体上，今年的福建省语试卷较好地保证了考生水平的正常发挥。     

力求科学合理地评价学生外语学习的质量

随着新课改的发展,形成性评价和终结性相结合的多元评价体系已成为新课程评价改革的主要目标,逐步向综合性(形成性评价和终结性评价)学习质量评价转变,全面检测学生综合运用语言的能力,并取得了很大的进展.     

评价高考的素质化导向对高中语文教学的影响

在高考中,语文这门学科是非常重要的,所以学生想要在高考中取得优异的成绩就需要重视语文这门学科,因此教师的教学模式应当根据高考的素质化导向来开展,从而落实高考素质化导向对高中语文教学的影响。本文主要从几个方面来阐述:第一个方面就是语文课堂教学中教师要对教学目标进行优化,第二个方面就是语文课堂教学中教师要采用科学的教学手段,第三个方面就是语文课堂教学中教师要展现语文教学的艺术。     

发挥高考评价导向 助推地理素质教育——2020年高考地理全国卷试题评析

2020年高考地理试题延续以往的特点,给学生以熟悉感和亲切感;创设丰富多样的情境,落实立德树人根本任务,发挥考试评价的积极导向作用;以高考评价体系为依据,突出关键能力考查;在教学与考试之间寻求最佳的结合点与平衡点,助推素质教育向纵深发展。     

2022年高考语文试卷献议

高考的核心功能是立德树人、服务选才、引导教学。本文深入研究2022年高考语文试卷,指出2022年高考语文试卷的瑕疵,如信息文阅读忽视语言文字运用、文学作品阅读忽视整个文学作品阅读、文化常识忽视语境文化理解、古代诗歌忽视诗歌智慧把握、语言文字运用缺乏变化创新的新题、作文缺乏整体写作素养等,以引起相关方注意,更好地发挥高考试卷的正向引导作用。     

化人以语 育人以文——2017年高考语文试题评析

2017年高考语文科命题全面贯彻党的教育方针,试题精准落实立德树人考查目标;在继承中华优秀文化传统中,彰显文化自信;积极落实高考评价体系在高考考试内容改革的积极成果,有力推进中学语文教学及语文学科建设,体现化人以语、育人以文的考试功能。     

对外语教学评价体制的反思

作者通过剖析终结性评价对现行外语教学的负面影响以及对形成性评价特点的论述,阐明了我们应该改变过去终结性评价手段一统天下的局面,倡导和应用形成性评价手段,并且将形成性评价与终结性评价相结合,做到更科学、更全面、更合理地评价学生的学习过程和结果。     

高考语文作文的类型及评价标准

本文回顾恢复高考以来,高考作文的演化历程,尤其是命题形式呈多样化发展的态势。指出在现阶段,社会对高考语文作文试题类型进行划分还不统一,对作文评价标准的梳理也不够明晰。通过从内容和能力要求角度对作文试题类型进行划分和明确规范作文评价标准等工作,可以统一对各种题型考点的认知;在肯定命题工作成绩的基础上,进一步查找问题与不足,找到改革的方向和途径,使得作文命题工作做得更好。