发达国家教育决策咨询简析

西方主要发达国家的教育决策有一个共同特点,即教育决策的形成过程,大致先由政府委托的专门委员会或者民间的智囊机构提出研究报告,然后在充分而广泛地征求民意的基础上,由政府或立法机关再行修改,选择或确认比较合适的政策方案,而且每个环节都离不开公众的积极参与,体现了"问计于民"的理念.因而,西方教育决策咨询过程的特点可以概括为研究报告、专家咨询、社会辩论、民主决策.     

美国数学研究生教育改革趋势及启示

美国数学科学理事会于１９９１年召开了一次题为“变革中的研究生教育”专家会议,并于１９９２年发表了一份研究报告。报告提出了两点基本改革设想,即：（１）面向市场评估和改革现行数学研究生教育;（２）争取政府和社会各界的支持。基于这一设想,报告还分别向各数学系（所）、大学、各级政府、工业部门以及专业组织提出了具体的改革建议。报告的改革设想和建议对我国数学研究生教育的改革与发展亦有借鉴意义     

专家谈中职 应放缓全面实施中等职业教育免费政策

《教育》旬刊：不久前,您所在的中国教育财政科学研究所最新公布了名为《应放缓全面实施中等职业教育免费政策》的研究简报。这可能是迄今为止第一份对一项正在实施的教育政策明确提出“放缓”建议的研究报告,这份报告是在什么背景下提出来的？     

中美中央政府年度报告之教育发展理路分析

中国和美国每年都会通过《政府工作报告》或《国情咨文》传达出政府的各种意志,包括对教育的意志。从中国的《政府工作报告》和美国的《国情咨文》可以看出,中美两国在教育存量、教育增量、教育投入和教育贡献等指标上存在巨大差距;通过对两国政府年度报告中关于教育的文献数量比、关键词汇和修辞色彩及强调重点等文本形式加以比对,可以理清两国在教育地位、教育发展重点、教育价值诉求和教育调控手段上的同构与殊异。     

研究表明美国教育博士学位急需改善质量

2007年5月,由美国南伯格基金会、福特基金会和华勒斯基金会资助的教育学院研究项目发布了一份研究报告．报告表明．研究导向的教育博士课程在质量上有非常大的差异．其中的大量课程应该关闭。     

对农村普通中学创业教育的思考

2012年9月至11月，中国青少年研究中心联合日本、韩国以及美国的研究机构，共同发起了一项以中国、日本、韩国、美国四国高中生的毕业去向与职业生涯教育为主题的比较研究，并于近日发布《中美日韩高中生毕业去向和职业生涯教育研究报告》。报告表明，在最想从事的前五项职业中，中国高中生选择自主创业（32．4％）高居第一位；美国高中生的首选职业是医生，自主创业排在第三位；     

美国工程教育的政策动向及其启示

姚威、邹晓东、胡珏在《高等工程教育研究》2012年第5期中撰文,通过对美国工程教育领域五份报告的研究,总结了当前美国工程教育改革中的特征,并提出了对我国工程教育改革的启示。进入21世纪以来,美国工程教育领域的重大政策规划和研究报告,集中反映在五     

香港教育咨询机构对香港教育改革的影响

在香港教育改革发展的政策制定与实施中,教育咨询研究机构发挥了重要作用。体系完备,运作协调的教育研究及咨询机构以独立的姿态参与政策过程、沟通政府与民众关系、制订方案影响决策、发布研究报告影响舆论,有效发挥了现代咨询机构的功能和作用。其在参与教育改革制定与实施过程中体现出来的开放、互动、理念引导、共识凝聚、过程监督等特点值得思考和借鉴。     

关于美国教育报告卡制度的考察及启示

美国近年来积极推行教育报告卡制度,不仅有利于保障公众对教育质量信息的知情权,同时也在促进学生学习、提升教育决策品质方面发挥了重要的作用。美国教育部门以教育报告卡为载体,形成了较为完备的教育质量信息公开与报告制度。通过对美国教育报告卡的分类、报告卡制度发展的动因、报告卡制度的积极影响等多维视角的考察,以期为我国教育质量公开报告制度的建构和完善提供参照与启示。     

智库如何影响教育政策的制定——以美国“教育政策中心”为例北大核心CSSCI

本文以美国教育智库"教育政策中心"为例,探讨智库对美国教育政策影响的方式:(1)通过在国会听证会上作证,扩大在政策决策圈的影响;(2)借助媒体影响公众舆论与大众的认知,左右政策议程;(3)通过"旋转门"机制,实现智库研究与政府决策的对接。     

教育政策绩效评估研究的现状与启示

一、引言自著名的教育评估研究报告《教育机会均等》（1966）,即“科尔曼报告”问世后,教育评估以及教育政策评估逐渐进入了人们的视野。随着绩效理念的推进,教育政策绩效评估也引起了政府和学界的关注。它是教育政策动态运行不可缺少的环节,关乎教育政策的实效和教育改革之大局,是一个值得研究的领域。国内外学者试图从绩效的角度对教育政策评估进行研究,     

教育信息化国际经验概述

为了学习其他国家的经验．特别是教育体系运行高效国家的经验。美国联邦教育部资助了题为“教育信息化的国际经验”（International Expefiences with Technology in Education．IETE．直译为“技术应用于教育的国际经验”）的研究项目。在联合国教科文组织的专业支持下．经过长达两年的努力．IETE项目组完成了长达328页的研究报告并提交给美国联邦教育部。2011年8月．美国联邦教育部对外正式发布了上述国际比较研究的成果——《教育信息化的国际经验：最终报告》。     

教育督导工作的“一二三四五”

教育的质量依赖于高水平的管理，而什么是管理，有一个公式可以简单说明：教育管理一教育决策＋教育执行＋教育监控。但近些年，教育督导的作用越来越彰显出来，教育督导可以看作是架设在决策与执行以及嗌控之间的无形桥梁，它使得整个教育管理系统处于动态平衡之中，从而促进了教育质量的提高。正是认识到教育督导在办园过程中的作用，为了全面提升红黄蓝教育品牌的质量以及影响力，红黄蓝教育科技有限公司2013年6月成立了督导部。经过一年多的实践证明，教育督导能有效促进红黄蓝旗下加盟园办园质量和水平的提高。     

两届美国政府(1997-2003)基础教育决策要点及比较

1983年，美国公布了《国家在危险中，教育改革势在必行》的报告，报告颁布至今已经22年之久。很多研究认为美国公立基础教育改革已经取得了较大的进展。可以说，如何推进基础教育改革，提高基础教育质量，是20世纪80年代以来美国历届民主党、共和党政府的重要工作之一。本文主要着眼于美国（1997—2003）两届政府——克林顿政府和布什政府的基础教育决策，并做简要比较。     

螺旋课程思想的滥觞——《从小学到大学课程研究报告》述评

美国全国教育协会于1876年发布《从小学到大学课程研究报告》,其主要内容包括:学生应该在多大年龄进入学校学习;幼儿园应先开展关于阅读、写作和算术的课程;如何让学校开设工业类的课程数量占多数;公立学校和私立学校的争论问题;如何考虑古典文化课程的问题;为什么一般的语言课程占据了学校课程的大部分时间;课程学习的自然秩序和合适的次序是什么。《从小学到大学课程研究报告》与1828年《耶鲁报告》的相同之处是:都认为古典教育非常重要。相异之处是:《耶鲁报告》在肯定古代文学、古代语言的价值的同时,并没有提倡要在大学中加强科学课程、实用课程;而《从小学到大学课程研究报告》在肯定需要学习古代语言的同时,也认识到要增加一些实用的课程,例如科学课程。《从小学到大学课程研究报告》发布后,对美国教育产生了较大的影响,也获得了比较高的评价。该报告是布鲁纳的螺旋课程思想的滥觞,在推动美国教育发展方面发挥了承上启下的作用,但是其摇摆于理想主义和传统主义的指导思想导致了其失败。     

美国政府报告指出其中小学科学教育落后

美国政府不久前公布的一份国家级研究报告(把科学带进学校一一幼儿园至八年级的学习与教学》中指出,美国中小学的科学教育在过去的15年中由于过分宽泛与肤浅导致了其教育深度不够。报告呼吁美国中小学改进科学教育。     

支持美国科学教育发展的新技术——基于《2012-2017科学教育技术前瞻》分析

《2012-2017科学教育技术前瞻》是NMC继发布《基础教育系列地平线报告》和《博物馆系列地平线报告》之后的又一新突破。新突破是指NMC清楚地预见新技术将会对科学教育带来的深远影响,并且在科学教育中暗示,持续地、创新地运用新技术将根本改变科学教育的现状。同时,NMC在该报告中第一次对不同研究报告中的新技术、前沿发展趋势以及面临的挑战进行了比较。通过研究该报告,不仅可以密切地关注新技术的发展动向,还可以从中把握新技术的应用,促使科学教育的研究取向发生根本性的转变。     

美国深入研究教师教育培养

近些年来，教师教育问题日渐成为国际教育研究的一个热点。2005年，美国有关部门推出了几本深具重大影响力的关于美国教师教育问题的研究报告。     

科尔曼报告与中国教育装备史研究

从科尔曼研究报告的结论出发,对教育装备在教育均衡和学生学业中的作用问题提出研究需求方面的思考。指出科尔曼报告的局限性,并认为可以通过中国教育装备发展历史的研究来诠释和解决这一问题。     

美国权威思想库认为基础教育应向中国看齐

6月6日，总部位于纽约的美国权威的教育思想库“亚洲协会”（The Asian Foundation）公布了一份题为《全球化时代的数学和科学教育——美国能向中国学习什么》的重要研究报告。报告认为确保美国基础教育阶段的数学与科学教育的质量，提高教育水平，应该把教改的目光转向东方的中国，学习与借鉴中国在基础教育阶段数学和科学教育上的富有价值的做法。