浅谈班主任在班级教学中的桥梁纽带作用

班主任作为班集体的核心,他必须全面负责班级中学生的思想、学习,生活等各个方面,他是一个班级的领导者,组织者,更是一个班的教育者。同时也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。     

谈班主任在班级德育工作管理中的作用

班级是学校中学生的基层组织，也是进行德育的基层单位，班主任是学生集体的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想教育的骨干，是学校进行教导工作的得力助手，是联系班级教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。可见，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。[第一段]     

谈班主任在班级管理中的“三心二意”

"十年树木,百年树人",班主任因为特殊的身份在这个育人的园地中扮演着不可或缺的角色。班主任的工作是多方面的,它既要求班主任要立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任要着眼长远,加强学习、研究与探索。笔者认为做一名合格的班主任必须做到"三心二意",这样班级才更具活力、凝聚力和生命力。     

谈班级建设及班主任在班级管理中的作用

抓好学校基层教育单位── 班级的管理与建设，是中等职业学校取得教育教学高质量的关键。如何使班级管理科学化、规范化，班主任如何在班级管理中发挥应有的作用，是学校的每一位管理者和每一位班主任应当深入探讨的问题。一、确定科学的班级管理目标班级管理目标的确定，是班主任进行班级管理的出发点和落脚点。科学地确定管理目标对于班级工作的顺利开展起到了极其重要的作用。有了目标，就有了方向；有了目标，就有了动力。中等职业学校的学生年龄一般在15～18岁之间，在校三年，是他们的身心发展、变化和成熟的时期。他们处在人生的十…     

谈班主任如何起到桥梁纽带的作用

正班主任在教学工作中具有桥梁纽带的作用。学生与学校的联系,学生与任课教师关系,学生与学生的关系,学生与家长的沟通,谁来连接?班主任。在班级管理中,我一直都坚信,只要我们真诚地面对学生,一定会收获到我们内心渴望的尊重。实践证明,我最初的想法没有错,并得到了想要的尊重。因为我能够体会学生的学习压力,同时也能够认同教师在教学中的压力,面对学生家长我常常换位思考,如果我是孩子的家长,到学校处     

谈班主任在班级管理中的“弱治”

班级是学校的教育单位,也是学校总体构成的基本组织。班主任是在学校全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的老师,是班级管理的组织者和领导者。班主任相对于任课老师来说承担了更多的责任和压力,如何让自己从繁重的事务中解放出来,给学生适当的空间和时间,学生能否发挥主动性和创造性,     

班主任在班级管理中的作用

班主任在整个班级管理中，担任着组织者、教育者和指导者的多重角色。他们的工作方法直接影响着班级的精神面貌、发展方向和学生的全面发展。     

班主任在管理班级中的作用

班级是学校教学工作中最基本的结构和功能单位,班级管理的好坏直接影响到教学质量高低.班主任在管理班级工作中怎样发挥积极的作用,怎样使班级管理科学化、规范化.这是每个班主任深入研究的课题.就此,笔者谈一些自己的拙见.……     

班主任在班级管理中的作用

正学校是中学生学习生活的最重要场所,因此班主任在学生成长中的作用就显得尤为重要。班主任的个性、工作习惯、带班风格都会或多或少地影响学生,甚至对学生一生的发展都会起到决定性作用。1.班主任是班级的灵魂。一个有思想和经验丰富的班主任,在班级管理工作中会将班级文化氛围的营造放在首位,通过各种活动不断激发学生的参与意识,增强学生的团结协作精神。除     

班主任在管理班级中的作用

班级是学校教学工作中最基本的结构和功能单位,班级管理的好坏直接影响到教学质量高低.班主任在管理班级工作中怎样发挥积极的作用,怎样使班级管理科学化、规范化.这是每个班主任深入研究的课题.就此,笔者谈一些自己的拙见.……     

走向学生 自主管理——“弱化”班主任在班级管理中的作用

在新课改不断深入的今天,职高的学生管理也有了质的变化。从教师绝对控制管理逐渐走向学生自主管理。在新课改中,班主任在班级管理中究竟能够起到怎么样的作用?学生又能起到什么样的作用?如何加强学生自主管理?这些问题成了班主任探讨的重要课题。本文主要研究的是在职高的班级管理中采取怎样的办法去"弱化"班主任在权利、义务、责任,把更多的管理权交由学生,实现学生自主管理的目标。     

浅谈班主任在班级管理中的作用

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,要搞好班级工作必须做到责任心、宽容心、公平心、爱心和细心的协调统一。     

班主任在班级管理中的作用体现

正小学是学生们学习的起始阶段,做好小学班级的管理工作对小学生们以后的成长有着不可缺少的作用。班级管理需要班主任进行积极的引导,可以说,一个班级的活力与学习氛围是跟班主任直接挂钩的。班主任班级管理工作做得好的话,可以带动整个班级不断地向前进步,展现出一种朝气蓬勃的感觉。但是这些年来,小学班主任对班级的管理工作没     

小学班主任在班级管理中的作用

一直以来,班级管理工作都是一个紧紧围绕"教"与"学"展开的系统性工程,同时也是多方因素共同作用的结果。小学班主任处于中心地位,更加需要对班级管理发挥全面协调的作用。简要分析小学班主任在教学管理中的意义和核心价值,并主要探究如何加强小学班主任的教学管理工作,充分体现班主任工作的意义以及价值。     

班主任人格魅力在班级管理中的作用

<正>班级管理方法一般分为两种,即权力管理和魅力管理。权力管理是指班主任与他的地位、权力,用一流的组织、一流的规章制度等一系列管理方法来管理、约束、激励人的教育过程。魅力管理使用的是班主任的品德、能力、知识、情感和各种创意活动,塑造自己的高大形象,使学生愿意被教导感染。笔者在多年的班主任工作中十分重视魅力管理的作用,坚持以德治班的原则,取得令人羡慕的成果。列宁曾指出:"成功的管理不是靠权力,而是靠威信、毅力、丰富的经验、多方面的工作以及卓越的才能。"下面笔者就魅力管理在班级管理中的几点感悟予以总结,与同仁共勉。一、用高尚的品德感化人     

浅谈班主任在班级管理中的作用

班主任在整个教学工作中承担着多方面的角色,作为联系各方的纽带和班级活动的组织者、管理者,班主任在日常的教学工作中需要更加细心与耐心,通过发挥自身的优势,构建良好的班级氛围,促进小学生的全面健康发展。     

发挥班主任的纽带和桥梁作用

一个孩子的成长需要多方面教育力量的配合,其中小学阶段最主要的是学校教育和家庭教育,两者要互相结合,达到协调、同步,才能产生教育的效果.人们常说,班主任是班级的教育者和管理者,是沟通学校、家庭教育的桥梁,是连接学生、家长和科任教师的纽带.那么,怎样发挥班主任的纽带和桥梁作用是我时时在思考的问题.……     

谈班级管理中的班主任威信

班级是学校中起重要作用的组成部分．是最基层的单位．作为班集体的组织者和指导者．班主任肩负着重大的使命,古人云：“有威则可畏,有信则乐从,凡欲服从者,必兼备威信。”俗话说：“亲其师．信其道。”如果一个班主任有威信的话．说出的话。学生就会心悦诚服地接受：反之。     

班主任人格魅力在班级管理中的积极作用

人格是思想、品德、情感的统一表现,作为人格教育主渠道的学校,有责任开展多方面的教育活动来培养学生的圆满人格. 具有独特人格魅力的班主任,其语言让人感到无比亲切,具有无穷的感染力,其行为让人钦佩,散发出动人的华彩.这种人格魅力,并非与生俱来,也并非一时一刻所能形成的,而是在长期的班主任工作中,在点点滴滴,一言一行的管理实践以及学生的交往中逐渐构建起来的.     

副班主任制在班级管理中的作用

为每个教学班配备副班主任，这一制度最早实施是在怀柔区的山区中学。因为山区中学地处偏远地区，交通不便，路途遥远，教师外出学习、进修、开会、办事，一走少则一天多则几天，这就使班主任工作容易出现短时空缺。即使学校临时安排代理班主任，但代理班主任也往往因不了解班集体情况等原因，不能实施有效的管理。有的班甚至因为几天的失控。影响班集体的正常健康发展。根据这种情况，学校为每个班安排了一名副班主任，在协助班主任做好日常工作的同时，熟悉本班情况；在班主任临时不能履职时，承担班主任的全部工作职责。