质疑“当堂检测”

当堂检测这一评价手段似乎早就有了，生命力是挺强的。乍一看，似乎是抓住了课堂教学效果评价的本质：不管课堂教学采取什么手段，归根到底是要看学生学得怎样；学生学习得好，课堂教学效果自然是好，反之，当然是教学效果差。细一想，不对劲。     

优化英语课堂的当堂检测设计

当堂检测训练是高效课堂的一个重要环节,是长期以来被广大师生认为行之有效的方法。它既是对学生课堂接受情况的一个主要评价依据,帮助师生在教学过程中进行查漏补缺;同时也是课堂教学的一个延伸,有助于学生学习兴趣的提高和能力的发展。如何优化当堂检测设计？我们可以依据几点着手设计：     

质疑课堂上的"质疑"

质疑,是新课程实施后在教学过程中的一个热门方法,众多老师在教学中都在时不时地采用这一方法.包括我在内,很多时候也在运用这样的方法,的确也有很好的效果.质疑是"能对课文中不理解的地方提出疑问",但观察当下的课堂,有些时候却是"质"不像"质","疑"不像"疑",这让我又对学生的"质疑"产生了新的质疑. 　　……     

阅读教学,别让当堂检测流于形式

阅读教学倡导一课一得。所以,语文教学就应强化当堂检测环节的实施,让教师能够在了解学情的基础上,历练学生的语文能力。具体在教学中应做到:对应教学目标,强化当堂检测的针对性;契合认知规律,强化当堂检测的多样性;注重反馈指导,强化当堂检测的后续性。     

"先学后教当堂训练"教学法心得体会

"先学后教,当堂训练"教学模式,有利于学生的自主学习.笔者通过实践教学在其对此种教方法做出了简单探讨.     

解读"先学后教,当堂训练"

凡是到过洋思中学的人都知道,“没有教不好的学生”是洋思中学独特的办学理念,使洋思中学获得了无限发展的空间;而“先学后教,当堂训练”的课堂教学策略,着眼于每一位学生,立足于学生的终身发展,它是我们教学致胜的法宝,是实现“没有教不好的学生”的最为重要的途径。     

对心理辅导课"质疑"的质疑

一、对心理辅导课存在质疑心理辅导课作为上世纪80年代初推进中小学心理健康教育的重要手段和途径,对普及和宣传心理健康教育知识,提高青少年的心理健康水平,起到了非常重要的作用。我国的中小学心理健康教育在近20年的探索实践中,积极、理性地吸收了西方心理学理论和     

"老骥伏枥"质疑

曹操《步出夏门行·龟虽寿》诗中有“老骥 (或作“骥老” )伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”数句，表达作者不甘迟暮奋发进取的“老骥”精神，传诵千古。 “老骥伏枥”当作何解 ?高校文科沿用多年的《中国历代文学作品选》 (上海古籍出版社出版 )注云：“骥因年老力衰，故伏于槽中”。字面看去，此注不差，故照此讲授，历有年所。后读《汉书·李寻传》，传主对策有云：“马不伏历 (同“枥” )，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”颜师古注：“伏历，谓伏槽历而秣之也。”又杜甫《高都护马总马行》诗有“雄姿未受伏枥恩”句，始觉以…     

"东南之美"质疑

新版语文高中第二册选了王勃的<滕王阁序>,其中对"宾主尽东南之美"一句的解释值得商榷.教材上的注解说"(来赴这次宴会的)客人和主人,都是东南一带的俊杰"."东南之美"能简单地理解为"东南一带的俊杰"吗?     

"书札"质疑

本文对《三国志》《谯周传》中谯周“尤善书札”提出质疑，从谯周的师承传授、著作情况以及“礼”字的写法等方面作出考察。认为由于“札”与“礼”字形近似，造成书写之误，“书札”即为“《书》《礼》”。     

质疑"说话算话"

屈指算来,站在三尺讲台上已经十三年了。这十三年来,我一直教育学生只要说出去的话就要算话。为了以身作则,在学生面前,我也一直是说话算话的榜样,我自以为一个说话不算话的老师绝不是好老师。直到有一天,我亲身经历了这样一件事,才重新思考:作为一个好老师,说出去的每句话是否都要算话?我教的班里有个学生叫小B,几天没交家庭作业,有一天放学前我勒令他第二天必须请家长到学     

质疑"套中人"

契诃夫的《装在套子里的人》中的“套中人”既指别里科夫，也是那些凶循守旧、保守、不敢接受新事物的人的代名词，这是多年来人多数人达成的火识，有其依据。[第一段]     

数学作业"当堂评价"的实践与思考

数学课上当堂对学生的作业进行评价,可以增进师生的情感交流,调动学生学习的积极性,促进学生形成良好的学习习惯。下面结合本人的教学实践,谈几点做法。     

当堂检测分层对初中英语教学质量的促进作用

19世纪中叶英语开始在中国出现,两次世界大战对英语具有促进作用,改革开放之后,英语渗透到政治、经济、文化中,2008年奥运会使中国和世界有全方位的接触。英语是占主导作用的语言,发挥着不可替代的作用,英语也得到了更加广泛的认可。因此,英语的学习也显得尤为重要。初中是全面接触到英语的学习阶段,英语作为一种新的语言,其教学方式也要在以前的教学方式上加以改进,才能使英语得到更加广泛的传播,同时也能提高教师自身的教学质量。当堂检测分层对因材施教有了进一步的体现,是对新课改教育教学理念更进一步的阐述。     

质疑"清华北大系数"

2006年高考已尘埃落定。笔者与一位校长聊天时,顺便问起了该校的高考成绩。闲聊中,这位校长的“忧虑”引起了我的注意。该校去年一位女生被清华大学录取,这位校长忧虑的是今年没有能考上一个清华抑或是北大,这关系到他们学校今年教育质量达标与否以及相关的一系列奖励、荣誉等问题。