成人高等教育如何克服信誉危机论

我国的成人高等教育由于存在着偏离教育规律和教育真正目的的教育价值追求，导致了信誉危机越来越严重。要改变这种局面，整个社会要树立起正确的人才价值观，成人高等教育的管理部门，主办机构和受教育者更应确立正确的教育价值取向，以高标准严要求对待成人高等教育的教学和管理。     

成人高等教育源头如何克服信誉危机

我国成人高等教育事业虽然有了很大的发展，但是相对普通高等教育而言，成人高等教育出现了信誉危机，特别是成人高考违纪舞弊案高频率发生，严重影响了成人高等教育的社会声誉，从违纪考生自身和社会环境两方面找出问题症结并加强和改进招生工作是解决问题的根本所在。     

论成人高等教育的信誉危机及其对策

在成人高等教育发展过程中,由于缺乏对成人教育的准确定位和片面追求经济利益,导致成人高等教育的教学质量的降低,从而进一步导致成人高等教育信誉危机的产生.管理部门和办学单位都要从根本上重视这个问题,从成人教育的特点出发,加强教育质量观,提高成人教育教学质量,维护成人高等教育的信誉,致力于成人教育的长远发展.     

成人高等教育如何克服信誉危机

张桂香在《继续教育研究》２００１年第３期撰文认为，我国成人高等教育由于存在着偏离教育规律和教育真正目的的教育价值追求，导致了信誉危机越来越严重。要改变这种局面，整个社会要树立起正确的人才价值观，成人高等教育的管理部门、主办机构和受教育者更应确立正确的教育价值取向，以高标准严要求对待成人高等教育的教学和管理。成人高等教育如何克服信誉危机     

成人高等教育的价值取向亟待改变

我国的成人高等教育在教育价值取向上存在着偏差。这种偏差导致了“唯凭主义”现象越来越严重，并且使成人高等教育的课程体系建构、教学过程实施、教学评价标准等长期处于低层次化。要纠正这种教育价值取向的偏差，必须要求全社会树立正确的人才使用观念，要求成人高等教育的管理部门、主办机构和受教育确立正确的教育价值观。     

成人高等教育学分制建设论

一、目前我国成人高等教育实行学年制的弊端 传统的成人高等教育有业余和脱产两种学习形式，其中大多是业余的，如函授教育、夜大学教育等，并设有专科。专科起点本科、高中起点本科等多种学历层次。无论是业余的还是脱产的，也不论是专科还是本科，一般都是以班级为教学集体，大多实行学年制。所谓学年制，是指按学年来计算学生的学习量，它规定了学习年限和统一的必修课数量，以此来衡量学习总量，并且强调对教学过程和目标进行集中统一的管理。换言之，学年制是以学年计量的必修课为基础的教学管理制度。我国成人高等教育实行的学年制基…     

论成人高等学历教育考试改革

教育教学质量是成人高等学历教育能否健康发展的关键因素。当前成人高等学历教育出现了较为严重的信誉危机，应通过改革、完善目前成人高等学历教育招生考试和课程考试的制度和方式来拉动其他环节的健康发展，以严格的考风引导形成良好的教风、学风，从而提高教学质量，克服信誉危机，充分显示成人高等学历教育在终身学习时代的存在价值。     

成人高等教育 机遇与挑战并存

知识经济正在世界范围内悄然兴起 ,人类社会正逐步进入一个以智力资源的占有、配置 ,知识的生产、分配、使用 (消费 )为最重要因素的经济时代。未来社会的经济增长比现在更明显地依赖于知识的产生、传播和利用。因而 ,知识经济时代将给成人高等教育发展带来一个难得的历史机遇。同时 ,我们也应清楚地看到 ,目前我国成人高等教育无论是对市场的适应性、办学条件、办学层次 ,还是教学质量 ,都难以满足社会发展的要求 ,在适者生存的竞争社会里 ,挑战也是不言而喻的。一、难得的发展机遇1、高等教育大众化将有力地促进成人高等教育的发展正如工…     

论以人为本发展成人高等教育

“以人为本”的教育理念就是注重人的全面发展，强调开发人的潜能、以人的可持续发展为第一需要。主要体现在尊重教育规律．尊重人才成长规律，尊重教育对象的身心发展规律，尊重学生的人格、人性等等，旨在形成一个师生相互尊重的氛围，还学员一片自我、自由的学习天地，帮助学生学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活。具体到成人教育的“以人为本”就是以满足学员掌握知识和技能的需要、     

论后现代主义视域内的成人教育

成人教育是后现代主义关照视域的一个重要组成，后现代主义在进一步确证成人教育的存在价值的同时，也在教育目的、教育形式、课程设置等方面为成人教育的发展提供了借鉴。     

成人高等教育改革与发展的基本方略

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。在“科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈”的时代背景下以及随着我国高等教育总体格局的深刻变革和向大众化阶段发展 ,成人高等教育面临前所未有的历史性挑战和机遇。如何才能抓住机遇、迎接挑战 ,培养更多更好的人才 ,是成人高等教育急需思考和解决的基本问题之一。　　一、重新审视成人高等教育改革和发展的时代意义　　改革开放以来 ,我国的成人高等教育事业在邓小平同志“高等教育要两条腿走路”的方针指引下 ,得到了长足的发展 ,为国家培养了一大批各方面的建设人才 ,有…     

21世纪: 中国成人高等教育课程体系改革的思考

认真反思20世纪我国成人高等教育存在的问题,认清新世纪给我国成人高等教育发展带来的机遇和挑战,将有助于我们建立崭新的中国成人高等教育的课程体系,有利于富有个性和创新精神的人才培养,并有利于我国综合国力和国际竞争力的提高,因此,作为我国成人高等教育发展 突破口的课程体系改革应引起我们的认真思考。     

成人高等教育在21世纪经济和社会发展中的战略地位与作用

改革开放以来 ,成人高等教育经过 2 0多年的改革与发展 ,已成为我国高等教育体系的重要组成部分 ,办学规模与普通高等教育并驾齐驱 ,形成普通高等教育与成人高等教育“两条腿走路”协调发展的格局 ,成为推动我国经济和社会发展的重要支柱之一 ,其社会地位与作用十分显著。从新世纪开始 ,我国进入全面建设小康社会 ,加快推动现代化的新的发展阶段。在这个新的发展阶段中 ,适应我国经济社会发展的新要求 ,成人高等教育将会有更快的发展 ,并将成为推动我国2 1世纪经济和社会发展更强的支撑力量 ,发挥更大的历史作用 ,显示其更突出的战略地位一…     

论成人高等教育如何为实施可持续发展战略服务

可持续发展是一种全新社会发展观，成人高等教育的改革与发展必须适应社会经济的可持续发展，并为实施可持续发展战略服务。本文试图运用可持续发展的理论，探讨成人高等教育与可持续发展的关系，成人高等教育如何为经济与社会的可持续发展战略服务，以及成人高等教育自身如何实施可持续发展等问题，以期引起社会和广大同仁的重视。     

论高等教育与国际接轨

一、国际化是高等教育发展的大趋势随着我国改革开放不断深入 ,在很多领域都提出了与国际接轨 ,例如在对外贸易方面 ,我们很早就提出了国际接轨。从目前国际发展的大趋势来看 ,经济的全球化已成为一个不可逆转的趋势。随着通讯和交通事业的快速发展 ,国家与国家、地区与地区之间的距离变得越来越小。随着新世纪的到来 ,人们越来越清楚地看到全世界范围的相互依存关系正在增长。这种相互依存关系的具体体现是 :科学技术和知识的共同占有、商品市场的互相需求、教育的开放和人才资源的流动等 ,其发展必然促进很多领域的国际化。冷战结束后 ,不…     

谈化学课程改革研究的新进展

化学课程改革是面向21世纪的未来教育改革，它改革的趋势是为满足人的需要和社会的需要，提出课程改革的新进展：以儿童发展本位的价值取向：由双基向可持续发展教育转型；形成教育的四大支柱；化学课程设置形式的多样化；化学课程管理出现校本课程；优化课程的评价问题。     

论"中体西用"与中国近代高等教育

“中体西用”的教育宗旨从出现的时代背景来看，是适应了“西学东渐”这一文化趋势的，也适度地促进了中国近代高等教育的发展，在一定程度上扩展了近代高等教育的体制规模、培养目标、课程设置、留学教育等方面；而另一方面，“中体西用”的教育原则的根本目的是要用“西用”来巩固“中体”，维护封建的伦理纲常，因此注定合桎梏中国近代高等教育的发展和现代化进程。     

如何落实立德树人教育根本任务

全面培养社会主义建设者和接班人,要把坚持立德树人作为根本任务。要从社会发展与个人成长的有机统一入手,把中国特色社会主义发展规律和人才成长规律、教育教学规律统一于一体。努力扭转重说教灌输,轻学生主体作用发挥,重“普世价值”,轻中国传统文化传承提升,重知识智力增长,轻人格全面发展的现象,全方位推动立德树人。     

论如何建立民主、平等的师生关系——读《窗边的小豆豆》有感

《窗边的小豆豆》是日本著名作家黑柳彻子女士根据自己童年的亲身经历创作的一部儿童文学经典。1984年,联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后,评价作者说"再也没有比她更了解孩子的了"。同时,自2003年中文简体字版发行之后,《窗边的小豆豆》在中国也迅速掀起了一股热浪,它不仅得到广大读者的喜爱,而且开启了全社会对中国传统教育中师生关系的反思。本文主要通过对《窗边的小豆豆》中巴学园里面的师生关