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“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”,新中国成立以来,高校思政课历经多次改革发展,始终承载着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的历史重任。新时代思政课程教学改革,必须立足于立德树人根本任务,着力从“五育并举,德育为先”的视角出发,探索新时代思政课程教学改革策略,并有效落实立德树人视域下新时代思政课程教学改革的保障措施,从而为中国特色社会主义现代化和中华民族伟大复兴培养德智美体劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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曾丽华 《集美大学学报(教育科学版》2023,(2):1-5
教育的根本任务是立德树人。外国文学课程教学坚持以马克思主义为指导,坚持比较视野下的文化自信,挖掘文学作品的人文精神及其现实启示。在课程思政理念下,紧扣课程教学目标,优化教学流程,提升学生的跨文化批判性思维能力,增强民族文化认同。在重视知识传授的同时,重视价值引领和能力培养相统一,实现专业知识传授与课程思政育人的深度融合。 相似文献
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《课程.教材.教法》2021,(4):93-98
基础教育是立德树人的事业,立德树人是教育的根本任务。思政课教材作为立德树人事业的核心载体,不同学段有着不同的树人目标。基础教育思政课教材体现了全面性、人本性、生活性、发展性、叙事性、实践性等立德树人原则。将立德树人贯穿教材及教学环节,需要适时修订教材,编订地方辅助性教材,建立公共教育资源数据库,以教材为载体引导学生自主学习,发掘事件背后的道德价值,发挥家庭、学校、社会等的协同育人作用。 相似文献
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基础教育是立德树人的事业,立德树人是教育的根本任务。思政课教材作为立德树人事业的核心载体,不同学段有着不同的树人目标。基础教育思政课教材体现了全面性、人本性、生活性、发展性、叙事性、实践性等立德树人原则。将立德树人贯穿教材及教学环节,需要适时修订教材,编订地方辅助性教材,建立公共教育资源数据库,以教材为载体引导学生自主学习,发掘事件背后的道德价值,发挥家庭、学校、社会等的协同育人作用。 相似文献
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课程思政是落实立德树人的重要手段,高中物理教学与课程思政的融合,有利于开发物理课程的育人价值,为推进高中物理教学改革,开启全新的育人模式,就要建设物理课程完善新体系。课程思政强调在课程教学中发挥知识育人和思想政治理论育人的双重作用,文章在分析高中物理实施课程思政重要性的同时,深刻把握课程思政的内涵,以协同育人的理念出发,从物理教材中深度挖掘思政素材,有效培养学生的思政意识,以此促进正确价值观的形成。 相似文献
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文章从加强领导,着力实现课程思政的统筹协调发展;注重课程开发,着力挖掘蕴含于专业课程中的显性及隐性的思想政治教育资源;提高专业教师课程思政认知,着力加强教师队伍建设;提升教师教学能力,着力突出育人功能,让课堂教学更有厚度四个方面阐述了"立德树人"背景下课程思政的实施路径。 相似文献
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基于立德树人的课程思政,有助于转变高职英语的教学局面,而将课程思政融入教学中,则符合新时代育人需求,可以进一步扩大协同育人实效。高职英语教师应当重视学生的道德情怀提升,着力提高学生的英语应用能力,培养其优秀的人文素养。文章将分析立德树人根本任务,探析在高职英语教学中融入课程思政的可行性,剖析高职英语教学问题,针对性地提出解决办法,旨在利用优质教学策略实现思政育人目标,促进高职学生的综合素质全方位发展。 相似文献
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高校立身之本在于立德树人。立德是树人的前提和基础,树人是立德的目标和追求。立德树人揭示了教育的本质,抓住立德树人这个根本,实际上就抓住了教育的本质特征,课程思政本质是一种育人理念,主要是利用专业课、通识课、公共基础课为载体,以培养全面发展的人为目标。加强课程思政建设有利于推动思政课程的实效性,有助于培养有理想、有本领、有担当的时代新人。立德树人视域下高职院校“课程思政”的实践路径是:转变教书育人理念、激活课程隐性思政元素、完善协同育人机制、优化课程思政建设评价体系。 相似文献
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刘洋 《邯郸职业技术学院学报》2021,(1):70-74
立德树人是高校课程思政建设的根本任务,也是高校实施课程思政教育改革的出发点和落脚点.高校进一步提升课程思政实效,既有利于落实立德树人根本任务、全面提高人才培养质量,也有利于加强和改进高校思想政治工作.但当前高校在推进课程思政建设过程中还面临专业课教学尚未完全渗透思想政治教育、缺乏课程思政的顶层设计、尚未建立完善的课程思... 相似文献
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课程思政是对以往教育教学的一种深层次的变革,旨在发挥所有课程的育人功能,构建协同育人格局.全面推进课程思政建设是落实立德树人的根本战略任务.立德树人这一根本任务的实现,离不开课程思政建设.当前,课程思政建设存在相关主体对课程思政的认识不足、专业课程中的育人功能发挥不强、课程思政中的体制机制有待完善等问题.为了进一步推进... 相似文献
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李红陈金锐潘洁 《中国教育技术装备》2023,(23):70-73
作为医学人才培养的摇篮,医学院校应筑牢立德树人的基石,以培养卓越“好医生”为目标,把立德树人融入思想道德教育、专业知识教育、实践教育等各个环节,塑造医学生医者仁心的职业素养和德能兼修的职业能力。 相似文献
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在当前大思政模式下,将思政教育融入应用性很强的无机化学专业基础课中,深入挖掘其所蕴含的思政元素,能够巩固学生的专业思想,树立学生学习信心,对培养德智体美劳全面发展的应用型人才具有重要的意义.鉴于当前课程思政存在的问题,无机化学采取嵌入式、 融入式和渗透式等教学形式,采用社会热点与生活现象相结合,教师的言传身教与职业素养... 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(29)
课程思政是新时代背景下学校落实立德树人根本任务的新要求。在学校教育教学实践基础上,践行课程思政育人理念,探索非思政课程育人的实践路径,与思政课程"手拉手",形成全员、全程、全课程同向同行、协同育人的教育格局,落实立德树人根本任务,为党和国家培养新时代社会主义建设者和接班人。 相似文献
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为了落实立德树人根本任务,文章首先对课程思政进行了概述,然后阐述了立德树人视域下经济犯罪侦查课程思政教学改革的思路,最后提出了立德树人视域下经济犯罪侦查课程思政教学改革的策略. 相似文献
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习近平总书记强调:思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程.面对"两个大局"时代背景,我们仍处于重要战略机遇期,面对的风险挑战和不确定性增多,我们要坚持把党的政治建设摆在首位,进一步提升思想教育实效性. 相似文献
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立德树人是检验高校一切工作的根本标准,高校的传统音乐文化课程做为弘扬中华优秀传统文化、弘扬中华美育精神的“主战场”,如何挖掘思政资源,坚守专业课与“思政教育”同向同行,在思政探究中发挥专业优势调动学生学习热情尤为重要。在传统音乐课教学中,构建“三位一体”的音乐课程思政模式,以期对立德树人视域下的高校音乐文化思政课程模式创新有所裨益。 相似文献