浅谈初中生物在启蒙教育教学中的应用构建

现代社会不断地发展与进步,对人才素质的要求也越来越高,初中素质教育也面临着新的机遇与挑战。启蒙教育教学即培养现代意识的教学,初中生物教学是为以后的学习打好基础的阶段,不但要让学生了解生物知识,还要培养学生的现代意识,为以后的生活与学习做好铺垫。本文针对初中生物在启蒙教育教学中的应用构建进行研究,旨在给学生渗透更多的现代意识。     

品德与社会课堂中信息技术的作用

利用现代教育技术手段进行教学,通过各种教学课件,创设生动逼真的教学情境,充分调动学生的各种感官,能够优化课堂教学结构,提高学生的学习效率。在品德与社会课堂中应用现代信息技术能激发学生学习兴趣,教育方式新鲜活泼,大大提高了学生自主学习的能力。正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术,能够创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼     

关于八年级物理教学初探

在八年级物理教学计划的指导下,改变传统的物理教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成,注重激发学生学习物理的兴趣,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学习内容与学习生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。教师更要勇于创新学习学习方法,合理运用现代信息技术,整体改革实验教学,以激发和调动学生学习物理的兴趣。     

加强学法指导 提高英语学习能力

一、加强学法研究是教育改革与发展的需要现代教学论认为,教学过程的实质是教师指导下学生个体的认识和发展过程。我们在教学中应注重让学生知道知识是如何被发现的,信息是如何获得的,突出学习方法教育,帮助学生形成学习能力。加强对学生学习方法的指导,符合现代社会对教育教学的要求。当今社会的人们必须有不断更新自己知识、不断适     

研究性学习实施策略

正随着新课程改革的全面普及,研究性学习正逐渐成为中小学课程改革中的一大亮点和热点。研究性学习是现代社会迅速发展变化在教育教学上的体现,是时代发展、社会进步的必然产物。它充分结合学生的个性与特长,让学生在学习中获得个性解放,体现了现代教育以人为本的理念。一、转变教育教学观念,正确认识研究性学习在教学中的地位研究性学习是把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中,这种开放性学习改变的不仅是学生学习的地点和内容,更     

关于八年级物理教学初探

在八年级物理教学计划的指导下,改变传统的物理教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成,注重激发学生学习物理的兴趣,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学习内容与学习生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。教师更要勇于创新学习学习方法,合理运用现代信息技术,整体改革实验教学,以激发和调动学生学习物理的兴趣。     

教育技术在音乐教学发展中的应用研究

在现代社会,越来越多的科技成果作为新型的教学手段被应用于教学,这从根本上改变了学生的学习方式,使学生发挥主观能动性,积极参与学习。结合教学实践,对教育技术在音乐教学发展中的地位与作用进行了探讨。     

在信息教育中渗透教育创新

当今社会,信息技术迅猛发展,现代传统教学的封闭性与自固性受到来自信息时代的冲击,学校教育存在的弊端使学生一味闭塞,学习的方法与对学习的理解得到制约,不能紧随时代潮流,使学生对现代信息技术知识与技能不能准确完善的了解,甚至产生与社会的脱节问题,如何使学生拥有良好的信息技术学习环境,将信息技术教学与现代学科教育良好融合,成为了学生、家长与老师之间讨论的越来越重要的话题。     

语文教学与现代教育技术的整合

现代教育技术不仅为语文教学提供了良好的学习环境,充分发挥了学生的主体地位,而且使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现,极大地激发了学生的学习兴趣,同时也培养了学生的创新精神和实践能力。它突破了传统教学手段的局限性,把那些学生还未认识到的或比较抽象的学习内容,与他们比较熟悉的社会生活、社会实践联系起来,化难为易,     

构建自主与合作学习相结合的小学数学课堂

小学数学是学生学习的一门基础性学科,在新课程改革发展进程中,教师教学目标由传统注重教学成绩转变为注重学生能力。在信息技术快速发展的现代社会,培养学生的自主学习与合作学习能力刻不容缓,不仅是课程改革对教师教学成果的基本要求,还是社会进步对人才的必然要求。本文主要以小学四年级教学为例,简要谈谈如何构建出自主与合作学习相结合的小学数学课堂。     

激发学生语文学习兴趣的策略分析

正现代教育理论认为,学生是语文学习的主体,兴趣是语文学习的内动力,培养学生语文学习的兴趣是获得良好教学效果的重要保障。结合教学实践与经验,提出"语文教学三堂课"的教学模式,提高学生学习语文的兴趣。本文所讲的"三堂课"并非传统意义上的三节课,而是将课堂教学、校园活动实践、社会生活作为语文教学的三个部分,能够使学生从课堂延伸到社会生活,从社会生活归纳到课堂学习,在学习中运用,在尝试中学习。     

小组合作教学模式在小学语文教学中的应用策略探究

随着新课改进程的持续推进,小学语文课堂教学模式也进行了改革与创新,以适应现代社会的发展需求,提高学生的个人素养,并通过多样化的教学方式促进语文课程教学活动的开展。在小学语文教学中应用合作学习模式展开教育工作,也是现代社会教学发展的改革需求,合作学习模式是依据学生的学习水平、学习习惯进行小组划分,设置不同的教学问题,激发学生课堂学习动力,引导学生展开有效探究活动,从而提高课堂教学质量。基于此,文章通过分析小学语文教学中小组合作教学模式的作用以及应用基础,探究了小组合作教学模式在小学语文教学中的具体应用。     

生活化理念在高中历史教学中的应用

"加强历史教学内容与学生生活实践以及现代社会科技发展的联系,关注学生额学习兴趣和经验,精选学生终身学习必备的基础知识和技能。"在新课程改革背景下,在高中历史教学中践行生活化教学理念成为一种常态。     

研究性学习在体育教学中的作用

学生的研究性学习是基于社会进步与发展及人们对学习活动的不断认识,逐步形成的一种现代学习方法,是现代学习生活的需要,它在现代体育教学过程中占有非常重要的地位。通过研究性学习,学生成为了课堂的主人,通过自己的努力去探索发现并解决问,老师则成为了学生的指导者,不再包办学生的学习。     

通过数学教学提高学生持续发展能力的思考

现代社会的快速发展要求学生进入社会后必须持续学习,这样才能够满足社会发展的要求。在我国基础教育系统中,小学数学教学有着举足轻重的地位,小学数学教学基础性比较强,对学生逻辑思维能力的发展影响巨大。所以在教学过程中教师要注意培养学生的发展能力,了解小学数学与学生的持续发展能力之间的关系,让学生养成终身学习的观念,提高学生终身学习的能力,让学生能够在小学数学学习过程中获得持续发展的能力。     

创新教学模式 打造高效课堂

新课程强调学习过程应该以学生为中心,尊重学生的个性差异,注重互动的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究,本质上是要发挥学生的主体性,教师就不应该是知识的灌输者,而是教学情境的设计者、学生学习的组织者和引导者。在教学过程中,教师要注重加强课程内容与学生生活以及现代社会的联系,关注学生的学习兴趣,实行生活化教学,让教学紧密联系生活,让教学贴近学生实际。     

计算机教学与学生学习能力和创造力的培养

学校计算机教学是以学生掌握基本的计算机操作技能为基础，以通过提高学生综合素质来适应现代信息社会能力为目的新兴的基础性学科教学。现代信息社会不仅要求人们具有对信息的快速反应、收集、处理、传输能力，而且更需要人的创新意识与创造能力，同时也是终身学习的时代，更需要人的学习能力，而学校计算机教学在培养学生的学习能力和创造力上与其它学科相比更具有独到之处。     

关注学生特点 培养学习能力——浅谈职业高中如何教会学生学数学

有人把学生的“学习”明确解释为“学生如何学习”．显然,掌握学法是现代社会教育科研的新潮流,是当今世界教学改革的新趋势,也是现代教学论的新思想．现代教学论认为,“教学”的真正含义是教师“教”学生如何“学”．教师只有让学生学会读书,学会学习的方法,才有可能受益终身．下面就职业中学数学教学中,如何教会学生学习谈谈自己的粗浅看法．     

DIY教学:高职生自主发展的新路径

以自主学习为标志的终身学习是现代社会发展的要求,如何培养学生自主学习、自主发展是现代高等职业教育面临的主要问题。"自主选择、自助学习、自己动手"的D IY教学可以有效增强学生自我效能感和养成良好学习习惯,开发实习实践资源,从而缓解高职教育中学生自主学习能力与实习实践的不足。     

教育技术在音乐教学发展中的应用研究

在现代社会，越来越多的科技成果作为新型的教学手段被应用于教学，这从根本上改变了学生的学习方式。使学生发挥主观能动性，积极参与学习。结合教学实践，对教育技术在音乐教学发展中的地位与作用进行了探讨。