留学澳洲中国学生的跨文化适应研究

作者通过深度访谈的方法,对在澳洲留学的中国学生的跨文化适应状况进行了调查和研究,详细分析了其跨文化适应情况和影响其跨文化适应的内外部因素,为帮助留澳中国学生更好地进行跨文化适应。     

东盟留学生跨文化适应的影响因素的调查分析——基于广西东盟留学生的个案研究

笔者通过访谈的研究方法对影响广西东盟留学生在日常生活、学习、社会交际等方面的跨文化适应的因素进行了调查分析,发现东盟留学生在跨文化适应过程中受生活方式的改变、社会支持、来华时间的长短、歧视和偏见、评价和应对的策略、掌握的知识和技能这6个因素的影响.研究结果有助于了解东盟留学生在华跨文化适应现状和促进广西留学生教育的良性发展.     

北方学生在南方文化适应策略研究

在全球化的今天,文化融合与适应成为研究焦点.本研究对在杭州就读北方学生的文化适应策略调查后发现:整合是最被广泛应用的策略,其次是分离、边缘化和同化,而且不同策略在三组学生中也有不同的发展趋势.这一定程度上支持了Lysgaard等人提出关于文化适应的V型理论,更重要的是探索了西方的跨文化理论在国内应用的可行性.     

来华印尼留学生跨文化适应研究——华南理工大学短期汉语师资培训人员跨文化适应

全球化速度的不断加剧及中国经济的飞速发展,使国际“汉语热”不断加温。印尼政府1998年解禁汉语,使得来华留学印尼学生逐年增多。文章以某高校印尼短期汉语师资培训班为研究对象,通过深度访谈,研究来华印尼留学生跨文化适应情况。研究结果将从影响印尼留学生跨文化适应因素、印尼留学生跨文化人际交往和印尼留学生学业适应三个方面进行分析。     

促进广西东盟留学生跨文化适应的策略研究

通过访谈的研究方法对广西东盟留学生在日常生活、学习、社会交际等方面的跨文化适应进行了调查分析,提出了促进东盟留学生跨文化适应的策略.研究结果有助于了解东盟留学生在华跨文化适应现状和促进广西留学生教育的健康发展.     

来华留学生跨文化适应及其影响因素的实证研究

国际学生有着学生和外国旅居者的双重身份,本研究主要关注其作为学生在大学校园中的跨文化适应情况及其影响因素。研究结果表明,在华国际学生的社会文化适应性可分为交际适应性、环境适应性和认知适应性,适应性的水平主要受到与中国师生互动情况的影响。国际学生与中国师生互动越好,越能更好地完成社会文化适应。研究结果还显示,较之来自西方国家的学生,东亚地区的留学生在文化适应上遇到更多的困难。此外,满意度可以作为预测社会文化适应性的重要指标。     

赴泰SAP/IAP项目中的跨文化适应调查研究

本文对红河学院赴泰SAP/IAP项目中的学生跨文化适应进行调查研究,结果发现:学生的跨文化适应整体状况良好;学生参与项目类别和学生性别没有在文化适应上表现出明显差异;专业(语言类和非语言类)在心理适应水平上表现出显著差异;社会文化适应与学习/实习工作适应之间有非常显著的相关性.研究结果对于进一步完善国际合作项目管理体制,提高学生跨文化适应能力有一定的借鉴意义,也有助于推动人们对现有跨文化适应理论和模型的认识.     

来华留学生跨文化适应策略与影响因素的相关研究——基于对在杭州日本留学生调查数据的分析

文化适应问题成为各国学者关注的焦点.本研究旨在探索中国文化环境下留学生的文化适应问题.通过选取杭州高校的50名日本留学生进行调查,探索他们采取的文化适应策略以及影响因素与策略的相关性.结果发现,整合策略应用最广,其次是分离和同化,边缘化是最不受欢迎的策略;不同策略在性别上的发展趋势略有不同.研究还发现,策略与个体认知方式与社会支持呈显著相关,而与跨文化接触无显著相关;男女群体中进行比较,相关性也有差异.     

近十年来国际学生跨文化适应的国外研究新进展

本文主要对国外2000年以来跨文化心理适应的文献进行收集、翻译,从研究对象、研究方法、影响因素、适应过程、方法措施等方面对文献进行了梳理。研究认为,国外跨文化适应的研究对象多数为来自中国、韩国、台湾地区等硕士和博士研究生高学历群体,研究方法多采用扎根理论研究方法和人种学研究方法,影响因素包括文化原因和个体自身原因,认为跨文化适应过程是一个动态反复的适应过程,提出的方法措施比较具体,可操作性较强。     

新疆双语学生跨文化适应及其评价

跨文化适应是新疆双语学生现在、未来的学习及生活过程中不可避免的现象。新疆双语学生现阶段学习中存在的跨文化适应问题主要表现在心理适应和学习行为两个方面。跨文化适应评价策略的实践不仅可以提高双语教学效果,促进新疆双语学生的全面发展,而且有助于他们适应现在和未来学习、生活以及工作的需要。     

浅谈在华留学生的适应问题

在华留学生跨文化适应问题日益引起人们的关注。本文试图通过案例分析,探究影响跨文化适应的核心因素,通过比较文化差异,引导留学生进行适应策略的调整。     

越南留学生在华跨文化适应研究——广西师范大学个案透视

采用调查问卷和深度访谈,研究越南留学生在中国的跨文化适应现状,发现越南留学生感到在华生活中人际交往方面最难适应,社会文化次之,学术生活相对容易适应。遇到的最为突出的问题是语言障碍、身份认同和沟通方式差异;研究还发现越南南部学生的跨文化适应水平高于越南北部的学生。开放的心态、促进互动交流和加强跨文化培训是解决上述问题的关键。     

来华留学生跨文化社会适应问题及其策略研究

随着经济全球化和教育国际化的不断深入，来华留学生的数量持续上涨，对来华留学生跨文化适应的研究越来越重要。不同国家和地区的文化差异，来华留学生难免出现各种跨文化适应问题。基于对来华留学生的跨文化社会适应问题的分析，将来华留学生的跨文化社会适应分为人际适应、环境适应和学业适应三个方面，探讨其成因并提出相应的策略，强调跨文化体验、趋同化管理、外部支持以及建设来华留学生管理队伍的重要性。     

中国留学生自我概念与文化身份重构问题研究

通过质性研究的方法对中国留学生在跨文化互动过程中的自我概念及文化身份重构的问题进行探究,旨在更全面、深入地了解中国留学生的跨文化适应状况及其深层影响因素,为如何正确地培养和提高学生的文化自信、文化自觉、文化选择和辨别等跨文化能力提供有效参考。研究结果表明,中国留学生在自我概念的重构上呈现出从关联型自我向独立型自我迁移的动态特征,在文化身份重构的过程中显现出文化反思、文化自觉、文化认同和跨文化认同四个阶段。     

广西东盟留学生跨文化适应现状的调查分析

笔者通过问卷和访谈的研究方法对广西东盟留学生在日常生活、学习、社会交际等方面的跨文化适应现状进行了调查分析,发现东盟留学生在跨文化适应过程中常遇到以下四个方面的障碍:个体因素、社会环境、语言障碍、原有的文化身份认同,并针对这些问题提出合理化建议。研究结果有助于对东盟留学生在华跨文化适应现状的了解和促进广西留学生教育的良性发展。     

赴日中国技能实习生跨文化适应状况调查

长期以来,中国赴日技能实习生的人数一直在日本外来研修人员总人数中排名前列,日本也成为中国劳动力向外输出的主要目的国.但是,对技能生这个特殊群体的青年在东道国日本所遭遇的跨文化适应问题的研究则缺乏一定的关注.因此,为切实了解赴日技能实习生在参与专业技能实习和学习中遇到的困难等跨文化适应问题,笔者通过对他们日常生活的调查,从社会生活、自然环境、语言问题等方面探究实习生的适应状况,剖析影响技能实习生跨文化适应的社会文化因素、个人因素和时间因素.     

留学生的跨文化适应与心理应激源感知研究综述

跨文化适应是指应激适应和成长之间动态的相互作用。文化上的变化引发应激反应,应激源是跨文化适应的显著性指标。随着留学生队伍的逐步壮大,学者们越来越关注留学生跨文化适应与心理应激源的研究,内容主要涉及跨文化情景下留学生的适应状况、适应方式、影响因素,以及由此引发的心理应激等。本文对近几年留学生跨文化适应与心理应激源的研究进展进行了全面的总结和分析。最后,就在华留学生的应激适应问题提出建设性意见。     

上海大学留学生跨文化适应研究

对上海大学144名留学生进行的调研发现,留学生跨文化适应状况受到住宿环境、学习动机、学习适应、社会文化适应、种族认同及个体差异因素的影响。文章通过对问卷调查数据的相关分析与方差检验,进一步明确了跨文化适应的影响因素及影响程度,以期为对来华留学生的跨文化管理提供一种较为可行的路径,同时也为对海外留学生如何进行跨文化适应教育提供参考。     

人本主义理念下提高留学生跨文化适应的策略

来华留学生跨文化适应包括心理适应和社会文化适应两个维度,受到自身内在因素和外在环境因素的双重影响。人本主义理念下建立跨文化心理辅导体系、留学生社团组织和建构"一帮一"模式等实效的方法,有助于促进留学生跨文化适应。     

来华国际学生跨文化适应支持系统构建研究

来华国际学生的跨文化适应已经成为教育工作者关心的重要课题,但是目前来华国际学生在跨文化适应支持系统存在着较大的缺失,国际学生跨文化适应的内涵主要包括日常生活的适应、学习与教育环境适应、社会环境及人际交往适应和制度文化适应。创新国际学生管理体制机制,采取更加灵活的国际学生事务管理方式,在国家政策、学校内部体制、国际学生管理机构及国际学生管理干部能力等方面,为国际学生完成学业奠定较为坚实的基础,在潜移默化中传播中国文化、讲好中国故事、达到培养知华、友华的国际学生的目标。