关于歌曲在英语教学中的运用

在新课标的指引下,学生开始进入了一个崭新时期.歌曲在英语教学中的运用更能使学生学得轻松、更有成效.凡是有经验的教师,都认识到了音乐和歌曲在英语学习过程中的重要作用.歌曲常被编入外语教科书,原因如下:     

谈中文歌曲在海外汉语课堂中的运用

歌曲辅助教学是增强学生学习动力,促进学生外语习得的一种有效途径。在海外汉语课堂教学中,教师可以采用完型填空、歌词排序、荚汉词语配对、写歌评等多种歌曲教学活动促进学生在发音、词汇、语法、修辞、文化等多方面的发展。在选择歌曲时,应综合考虑学生的学习程度,兴趣爱好和歌曲的主题、内容、旋律、演唱等因素以充分发挥歌曲的积极作用。     

新课改下英文歌曲在初中英语教学中的应用

歌曲对少年儿童甚至成人的外语学习都有着不可忽视的作用,是《国家英语课程标准》的要求,符合相关理论,在实际中我们应根据学生生动活泼的特点,把学习英语与歌曲联系起来,创设良好的语言环境和语用环境。     

浅谈音乐在外语学习中的运用

如何将音乐运用在外语学习中呢？笔者根据自己的经验将其归纳为三点——学唱，学翻译，学创作。学唱，即学唱外文歌曲。那些旋律动听的外文歌曲很容易学唱，多数人在学唱外语歌曲时，为了发音纯正并深刻理解歌曲意境，乐意于搬出词典和语法书，查找歌词中生词的发音、含义及语法点的用法。抛开旋律，一首首歌词就是一首首诗歌，其用词考究，意境优美。通过学唱外文歌曲而轻松记住的外语，地道而纯正，能在会话中不假思索脱口而出，实现真正意义上的“掌握”。留心一下周围，时下许多年轻人都能轻松讲出诸如“Yesterdayoncemore”，“I＇llb…     

浅谈本族语原则下外语思维能力的培养

外语教学的理想目标,是使学生能直接用外语思维形成概念、进行判断和推理,能脱口而出地用外语表达自己的思想。学习外语达到能用外语思维的程度,既有必要,也有可能。即使是学习外语时间不久的学生也可能在局部情景下直接用外语思     

《冬瓜和南瓜》教学设计

教学目标：通过歌曲学习,让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》;培养学生的观察力,并理解艺术源于生活的道理。教学重点：教师指导学生用愉悦的声音演唱《冬瓜和南瓜》。教学难点：学生感受的二拍子韵律;歌曲中切分节奏XX·和XXX,休止符OX。学习目标：l堵色感受：学生能感受的二拍子韵律,注意歌曲中的切分节奏和休止符;2．能演唱：学生初步学习歌曲并用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。     

注意提高学生的外语阅读能力

自从实行对外开放政策以来,人们普遍重视了外语学习,学生外语水平也有了较大提高。但是从一些学生学习外语的情况看来,有些问题还需引起我们的注意和研究。阅读能力差,就是一个比较突出的问题。不少学生虽然能自觉地做到了外语学习“不断线”,一直到四年级时,仍在挤时间学外语,然而学习效果並不理想。只有少数学生能在专业学习中参阅外文资料。有的学生阅读外语书籍,其目的仍是为了学习外语,还不是借助于外语来学习科技知识。有的学生则由于阅读能力差,读起来费劲,往往知难而退。另     

运用英语歌曲激发学困生对英语的兴趣

新英语课程标准强调英语课程应从学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。英语歌曲作为一种辅助教学手段,在中学英语教学中占有重要的地位。英语歌曲不仅能帮助学生学习英语语音和节奏,而且能学习、巩固语法和词汇,最能提高英语学习的兴趣。     

如何优化英语课堂教学

教法的运用关系着课堂教学的成败。灵活多样的教学方式,能够使课堂教学充满生机和活力。这就要求教师运用各种手段,创造自己的教学艺术,组织富有成效的学习活动去诱发学习动机,激发学习兴趣,活跃学生思维。只有当学生不断地被学习中的乐趣和成功吸引着时,才能坚持学下去,才能学得好,并且想学得更好。儿童学习外语与成人不同,他们喜欢玩,喜欢唱歌,喜欢游戏,喜欢动手操作。教师应从孩子的心理入手,采用灵活多样的教学方法,给学生营造一个轻松愉快的学习环境。一、采用歌曲、歌谣优化课堂教学新教材的特点之一就是大量使用歌曲与歌谣。英语歌曲…     

例谈如何进行英语教学交流

要想学好英文,就要从学习英美国家的文化入手,每个国家的语言都有其历史和社会存在环境。英文学习可以多采用多媒体教学,把那些国外比较好的英文对话搬到课堂中,比如奥巴马演讲、经典影视视频都是我们学习的对象。学生可以效仿他们的发音和语速,这样能很快地培养语感。     

浅谈小学英语教学中歌曲的运用

在小学英语教学中,英语歌曲有着不可替代的作用。英语歌曲可以营造轻松愉快的学习氛围,能激发学生的学习兴趣和热情,能有效提高英语学习的效果。在小学英语教学中,运用英语歌曲来辅助教学,是一种行之有效的教学方法。     

小学英语教学中歌曲歌谣运用的现象与反思

人们常说音乐能陶冶人的情操。马克思说：＂音乐是人类第二语言。＂唱歌是人的声音与语言相结合的一种音乐。所以歌曲是对语言的应用,它能激发人们的情感,活跃人的思维。随着小学英语教学的不断深入,越来越多的语言学家和教师发现：歌曲、歌谣对儿童,甚至成年人的外语学习有着不可替代的辅助作用,歌曲、歌谣在教学中深受孩子们的欢迎,歌曲、歌谣有其独特的内涵和魅力。     

活跃校园文化气息 提高学生外语素质 “多彩异域”外语文化艺术节纪实

为更好地繁荣校园文化,营造良好的外语学习氛围,10月20日河北女子职业技术学院“多彩异域”外语文化艺术节于繁星广场正式拉开帷幕,本次外语文化艺术活动由河北女子职业技术学院党委宣传部、校团委、教务处、学生工作处及外语社团共同主办。本次外文节共有外文朗诵大赛、外文配音大赛、外文演讲大赛、外文书画大赛、VR外语微课堂大赛、外文歌曲大赛等十项活动,丰富了该校多彩的文化活动。     

浅谈英文歌曲在小学英语教学中的作用

小学英语歌曲对于学生学习英语有很大的帮助。首先,诵读儿歌、听唱歌曲能培养学生的语感,锻炼口语。第二,歌曲诵读比较自然、和谐,容易记忆。第三,英语儿歌、歌曲可以让学生保持对英语学习的浓厚兴趣。第四,英语歌曲能培养学生的思维能力和综合运用英语的能力。一、在英语课堂教学中起着活跃气氛、集中注意力的作用在以前的几套教材中,也都出现过英语歌曲或歌谣版     

以歌曲为媒介的多元文化意识培养——基于德语课标核心素养的教学方法探究

中学德语课标着力于学生多元文化意识的培养。通过多语歌曲对比这一教学方法,学生的多元文化意识能得到有效的提升。该方法以德语作为第二外语的学生为目标群,以其已有的多语知识与能力为基础,通过对比分析不同语言和有不同文化背景的歌曲,引导学生形成正确的跨文化态度和以多元视角为基础的多元文化意识。     

网络环境下培养学生第二外语自主学习能力的可行性与策略研究

在大学外语的教学中,自主学习受到了越来越多的重视通过深入的研究与分析大学生第二外语自主学习的模式,能探索出一条有利于大学生第二外语发展的教学之路,更有利于培养学生的自主学习能力。本文首先介绍了网络环境下自主学习的含义以及意义,对网络环境下学生自主学习第二外语的可行性进行了分析,为培养学生的自主学习能力、提高其第二外语的水平,提出了利用网络进行自主学习第二外语的策略。     

情感因素与外语教学

本文旨在探讨情感因素与外语学习的关系,重点探讨大专生外语学习与情感因素的关系。鉴于国内高职高专学生外语学习的实际情况,为了帮助国内学生更有效地学习外语,本文结合理论和问卷调查来阐述情感因素是怎样影响外语学习的,从而使学生能更加高效、愉快地学习外语,同时也为英语教学提供参考。本文问卷调查是在100个大专生中进行的,对研究情感因素与外语学习有较强的代表性。在一定程度上,情感因素是外语学习最原始的动力。本文将为国内学生在外语学习中摆脱传统思想的束缚,寻找一条科学可行之路,并为外语教学者提供一条可参考之法。     

浅谈英文歌曲在初中英语教学中的应用

英语歌曲是一个国家文化的重要组成部分,在一定程度上反映了英语国家的风俗习惯和文化精神,同时还为外语语言的学习提供了大量贴切的语言素材。灵活地将英文歌曲应用到英语教学中,有利于提高英语教学效率,引导学生自觉学习外语。主要阐明了英文歌曲对英语教学的促进作用,并就如何将英文歌曲灵活地运用到初中英语教学中的问题进行了具体的论述。     

多媒体让音乐教学如虎添翼

心理学研究证明,学生在学习歌曲时,如果靠耳朵听范唱,能会30%;靠老师教唱,能会60%;边听边唱,能会75%以上;边听、边唱、边看、边动,能学会歌曲的90%以上。而多媒体恰好集文字、声音、视频影像、动画等各种信息于一体,能充分调动学生学习歌曲的积极性。     

歌曲《阿西里西》教案

一、课题歌曲《阿西里西》(人教版九年义务教育课程标准实验教材小学音乐二年级上册第四单元)二、课型:唱歌课。三、教学目标:1学习歌曲《阿西里西》,并要求学生能有感情地演唱歌曲。2要求学生根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。3要求学生结合歌曲能有秩序地进行游戏活动。