唐人咏镜诗漫话

我国古代没有玻璃镜而用铜镜,多作圆形,正面打磨光亮可以照人,又叫“鉴”。唐朝铜镜制作盛行。太宗李世民有句名言,就是和铜镜有关的:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”(《贞观政要》)。唐玄宗李隆基把自己生日     

买未来

镜,镜中有个我,镜中有个我的未来。买镜,买来了镜里的我,也买下了我的未来。长安古道,西风劲起。辇车中的他,轻抚着手中的铜镜,喃喃:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”车轮滚滚,碾过繁华的古街,扬起阵阵古风,青史悠悠翻开……     

一道高考压轴题的解题思路剖析

古人讲“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴衰;以人为镜,可以知得失”．总结今年高考数学试题的题型结构、解法,反思三年来的教学安排和高三复习策略的得与失,备战下一轮高考复习,无论是对学生和对教师自己都是非常重要的．     

2011年高考天津卷作文命题解析及导写示例

一、原题回放 阅读下面的材料,按照要求作文。 古人云：“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”“镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。今天,更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩：望远镜将我们的视线引向远方,显微镜撩开微观世界的神秘面纱,反光镜让我们瞻前仍可顾后,     

一面日常教育生活的铜镜——读《教育中的心理效应》有感

唐太宗李世民曾说过这样一句话--"夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失."最近,认真阅读了北京师范大学心理学院教授、博士生导师刘德儒等著的《教育中的心理效应》一书,我感觉这本书就好像是一面可以用来观照我门日常教育生活的铜镜.     

2011年高考作文试题点评大课堂 天津卷

阅读下面的材料,按照要求作文。古人云:以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。镜是认识自我和世界的另一双眼睛。今天,更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩:     

固原出土汉代铜镜简论

铜镜是青铜工艺的一种,是古代人们照面饰容的用具,在人们生活史上占有重要位置,它的起源与人们的审美意识有着密切联系。因此,古人有“以铜为镜可正衣冠”的格言。本文就固原地区出土的西汉、王莽、东汉时期的铜镜,按时代先后以及出土范围、种类、图案、纹饰、铭文等略作论述,供研究者参考。     

最有效的人性化管理——整合三级反思

太宗谓梁公曰：“以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以知得失;以史为鉴,可以知兴替。朕尝宝以三镜,用防已过。今魏征殂逝。遂亡一镜矣。”由此可见,古今伟人之所以成就伟业,除其具有坚韧不拔之志,必具有其超人之术。唐太宗以“三镜”之宝成就其“贞观之治”盛世。     

巧鉴镜子出新意 多维思考明得失——2011年天津卷高考作文命题解析及导写示例

【真题回放】 阅读下面的材料,按照要求作文。（60分） 古人云：“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”“镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。今天,更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩：望远镜将我们的视线引向远方,显微镜撩开微观世界的神秘面纱,反光镜让我们瞻前仍可顾后。哈哈镜变幻出多样的自己,三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们打开了多维的空间,     

广东高考压轴题的解法反思

古人云“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴衰;以人为镜,可以知得失”．09年高考已经降下帷幕了,对于忙碌奋战了三年的高三学生终于可以暂时放下紧张的心了．但是,作为数学教师绝不是休息的时候．总结高考数学试题的题型结构、解法,反思三年来的教学安排和高三复习策略的得与失,备战下一轮高考复习,无论是对学生和对教师自己都是非常重要的．     

编读往来

我是一个农民的孩子,我今生最大的幸福莫过于交上《课外阅读》这位良师益友。是她,让我原本平凡的生活变得不平凡;是她,让我寂寞的心灵得到抚慰;又是她,让我从真正意义上感受到了阅读的乐趣!古人云:以铜为镜,可以知仪表;以古为镜,可以晓历史;以天为镜,可以知风云;以木为镜,可以断春秋。我则以《课外阅读》为镜,可以知真我!今天是二月二日,依家乡的风俗,叫做“龙抬头”,在此,我祝《课外阅读》的编辑们及本刊抬起“龙”头,让龙的光芒洒向大地。王涛我是一名在北京上学的大二学生,很喜欢《课外阅读》这个刊物,高中的时候看了整整三年。喜欢她淡…     

明镜

以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失.     

鸟镜

题记: 以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。     

深化高等职业教育改革之历史借鉴

古人云：人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴亡．以人为镜，可以知得失。你要知道将来到底怎么样，只需看看历史就可以了。本人愿以浅陋之学识，借鉴历史，对学院进一步深化改革略抒己见，尽心力于学院的发展，因为说到底，在改革的大潮中没有观众。     

铜镜·银镜·玻璃幕墙

铜镜·银镜·玻璃幕墙安徽省凤阳中学张国顺“当窗理云鬓，对锐贴花黄”花木兰从军取胜归来，“还我女儿装”的喜悦心情通过这两句诗维妙维肖地表现了出来。评味之余，不禁要问：“木兰用的镜子和现在的镜子一样吗？不。唐太宗李世民曾说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以古...     

复制"07年暴涨"的迹象出现

【考题呈现】古人云:"以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。""镜"是认识自我和世界的另一双眼睛。今天,更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩:望远镜将我们的视线引向远方,显微镜撩开微观世界的神秘面纱,反光镜让我们瞻前仍可顾后,哈哈镜变幻出多样的自己,三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们打开     

“照官”自有“三面镜”

“照官”自有“三面镜”田永清唐太宗李世民在敢死谏的宰相魏征死后十方悲痛地说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征殁，肤亡一镜矣！”此后，唐太宗的“三镜”之说便不胫而走，流传至今。其实，换个角度来看，对于古今为定者来...     

太宗谓梁公曰

大宗谓梁公②曰：“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失,朕③尝宝此三镜,用防己过④。今魏征殂逝⑤,遂亡⑥。一镜矣。”［注解］①选自《隋唐嘉话》上。②梁公：唐太宗的名臣房玄龄,封为梁公。③朕：皇帝自称。④过：过大,过错、③殂逝：死亡。⑥亡;失去。［译文］（唐）太宗对唐玄龄说：“用铜制镜子,可以端正衣冠;以古人为镜子,可以知道政权兴衰更替（的原因）;以人为镜子,可以明白（自大行为的）得失。我曾经珍惜过这三种镜子,用来防范自己的过失。现在魏征已经死去了。（我）就失去一面镜子…     

师当以生为镜

镜子的用途是反映人的形象。古人根据镜子可以真实地反映客观存有的特征,总结出这样的至理名言：“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”这话用在今天仍有意义。在学校中,我们应该认识到学生也是老师的一面镜子,从这面镜子里,可以看出老师形象的美与丑,可以看出老师工作的得与失。如果我们做教师的平时多听听学生对自己的意见,善于从这面“镜子”里获取许多具有参考价值的信息,对镜正己,适时调整,就会避免工作中的诸多失误。师者,人之模范。和社会上其他职业比起来,“教师”这个职业对人的品行…     

2011年高考天津卷作文命题解析及导写示例

一、原题回放阅读下面的材料,按照要求作文。古人云:"以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。""镜"是认识自我和世界的另一双眼睛。今天,更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩:望远镜将我们的视线引向远方,显微镜撩开微观世界的神秘面纱,反光镜让我们瞻前仍可顾后,哈哈镜变幻出多样的自己,三棱镜在我们面前