课程思政融入大学英语教学实践研究

将课程思政融入大学英语教学是大势所趋,也是对多年以来大学英语教学全人格培养的更具体的指导,但是目前针对这一选题的研究理论多于实践。如何在大学英语教学实践中融入思政元素是大学英语的一线教师必须要解决的问题。笔者结合辽宁何氏医学院的教学实践,从课堂教学、课程体系建设、评价体系改善三个角度论述了在大学英语课上开展课程思政的方法,并根据教学实践给出一些行之有效的建议。     

课程思政在大学英语教学中的融入探索

大学英语作为高校学生必修的一门课程,在人才培养过程中具有不可替代的作用。然而在当前的大学英语教学中很多教师比较侧重教学内容的传授,忽略了思政教育的融入。在大学英语教学中融入思政教育不仅是课程培养目标的要求,而且在大学英语教学中融入思政教育也是可行性的。     

课程思政视角下的大学英语教学模式探索

大学英语是高等院校的一门公共必修课,课时多,时间跨度大,具备在课堂教学中融入思想政治教育的客观条件.语言是文化的载体,学习英语必然会接触西方文化,思政教育可以帮助学生学会以批判性的思维对待西方文化,树立正确的价值观念.基于英语课堂中国文化失语现象的分析,结合大学英语课程思政开展的现状,研究大学英语课程思政元素渗透的主要...     

课程思政理念下的大学英语教学模式研究

课程思政理念下的大学英语教学模式进行改革不仅能提高高等教育人才培养质量,更有助于传承和发扬中国文化,对帮助大学生树立文化自信有着重要现实意义.文章以课程思政理念为核心,首先从课程思政理念和教学模式的概念入手,分析课程思政理念下大学英语教学模式改革的必要性,并剖析改革过程中出现的问题及原因,最后针对性从课前准备、课堂教学...     

大学英语教学中课程思政元素的探索

从教师、教学和学生三个方面阐述课程思政在大学英语教学中的实施现状。分析将课程思政融入大学英语教学的可行性,即深入推进课程思政改革、提升高校教师思想政治素质、增强课程思政与大学英语的协同性。结合《21世纪大学英语综合教程》第一册的教学实例,探索如何从国际视野的培养、文化自信的建立和道德品质的塑造三个方面挖掘课程思政元素。     

课程思政语境下大学英语教学新模态探索

《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量.在此背景下,高校外语教育应以立德树人为根本任务,将价值观引导融入知识传授和能力培养之中.文章基于作者课程思政教学实践,探索将课程思政融入大学英语教学的路径与方法,构建将价值塑...     

大学英语教学中推行课程思政的探索与实践

课程思政是新时代高校思想政治工作的新理念、新思维和新模式,各高校应在大学英语教学中推行课程思政,通过课程思政完善教育理念,更新教育模式,在育人方面形成更有效的措施。本文结合大学英语课程教学实践,提出英语教师可将人文关怀、哲学思辨等社会主义核心价值观融入大学英语教学中,实现大学英语“工具性”与“人文性”功能的融合。     

基于课程思政的大学英语教学研究与实践

以省级教改项目——基于课程思政的大学英语教学改革研究与实践为例,以案例分享的方式探索课程思政元素的挖掘及课内外各环节教学活动中将知识传授、能力培养与价值引领有机融合的设计和实施途径。在项目研究的基础上,通过对493名学生的问卷调查了解其对教学改革的评价和总结,旨在为其他高校大学英语课程思政教学改革提供更多的借鉴。研究证明基于课程思政的大学英语教学改革对大学生更好地了解中国社会和文化,形成正确世界观和价值观等具有重要意义。     

课程思政视角下的大学英语教学设计

大学英语教学注重语言知识的传授和语言应用能力的培养,课程思政建设强调价值观引领,各大高校只有将这两者有机融合,才能真正把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现“三全育人”理念,服务“立德树人”的总目标。本文从大学英语教学贯彻课程思政的现状出发,对课程思政视角下的大学英语教学内涵进行了归纳,即“立德树人”的本质、显隐结合的方法和科学创新的思路。本文通过教学实例说明,大学英语课程思政的教学设计应做到：目标设计要切实、精准;内容设计要系统、渐进;评价设计要全面、有效。     

课程思政理念下大学英语教育教学研究

在新时代“大思政”理念指引下,将课程思政理念融入大学英语教育教学中,具有重要的现实意义和深刻的时代价值。分析大学英语课程思政的背景和可行性,剖析大学英语课程思政的现状,探索课程思政理念下大学英语教育教学实践路径。课程思政不仅可以充分体现英语教学的现实意义,而且有利于加深学生对思想政治教育的了解与认识,强化学生的民族自豪感与自信心。     

“课程思政”背景下大学英语教学的探索

目前在“课程思政”改革不断推进的背景下,国家把“立德树人”作为教育的中心环节,思政教育正在逐渐融入大学的不同科目中,如何在高校大学英语教学中更好地实现“立德树人”的总目标对独立学院教师的教育教学也提出了新要求。文章对思政元素如何更好地融入大学英语课程教学做了简要的案例分析和探究,以促进实现在独立学院大学英语课程的实际教学中达到思政育人的教学目的。     

课程思政融入大学英语教学设计与课堂实践

课程思政是构建全员、全程、全方位育人目标的重要举措,根本任务是立德树人。大学英语作为高校的一门公共基础课程,将思政教育有机融入大学英语教学中是必要之举。文章对大学英语课程思政教学现状进行分析,提出了课程思政融入大学英语教学设计的总体要求,以《全新版大学进阶英语·综合教程4》为例,根据单元主题进行教学设计和课堂实践活动,以期推动大学英语课程思政建设。     

外语课程思政视域下大学英语教学实践策略研究

在新时代外语教育浪潮下,大学英语“课程思政”建设是对落实立德树人根本任务的积极回应。本文立足“课程思政”的全员、全程、全方位育人格局,讨论外语课程思政内涵,并对大学英语课程思政教学研究进行述评。本文以《大学体验英语综合教程(第四版)》系列教材为例,探究大学英语课程思政教学的具体实践策略。     

课程思政背景下的大学英语教学评价探究

课程思政背景下的大学英语教学评价应加强对思政育人的评价,思政育人的教学评价强调以具体的评价内容和评价标准为指导,涵盖课堂内外教师、学生、家长、社区及用人单位等多元化主体的参与,通过师生合作评价、互评和自评,使用课堂观察、建立档案袋、学习反思、学习日志、访谈和问卷等多样化的评价手段,对课程思政教育效果进行评价,给教师和学...     

基于混合式教学模式的大学英语课程思政探索与实践

大学英语课程波及面广、课时量大,其课程性质决定了课程思政的重要意义。以第三版《新视野大学英语》读写教程教学实践为例,探索基于混合式教学模式的大学英语课程思政教学设计与实施路径,挖掘课本中的思政元素、扩充教学资源、利用多模态教学,将课程教学与德育教学结合,把“显性课程”与“隐性教育”完美融合,以期达到提高语言及跨文化思辨能力、实现价值引领、立德树人的全方位育人目标。     

课程思政背景下大学英语教学模式的改革与实践

随着时代的进步和发展,大学生的价值观也在不断调整和变化.为了实现新时代"立德树人"的要求,思想政治教育必须突破单一的教学方法,构建思想政治教育与课堂教学的一体化.文章将思想政治教育融入大学生英语课堂中,主要从课前、课中、课后三个方面探讨了大学英语教学模式的改革与实践,以有效实现思想政治教育的新方法,实现新时代"立德树人...     

课程思政视域下的大学英语教学内容分析

近年来,围绕大学英语课程思政建设的研究持续深入。从课程思政这一概念着手,针对大学英语课程思政,基于文秋芳为大学英语教师提供的课程实施框架,以话语分析和话语分类作为切入点,进一步提出如何对大学英语教学内容进行有效分析。     

基于OBE理念的大学英语口语教学的课程思政研究

阐述成果导向教育的内涵。基于OBE理念,针对当下大学英语口语教学中存在的立场、质量、实践等问题,以贵阳某学院2022级大学英语（一）的口语教学思政内容为例,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面对大学英语口语教学的课程思政展开研究。