美国出版专业研究生教育的特色及启示--一个以佩斯大学出版系为中心的考察

美国高校出版专业教育的课程设置和教学体系有着自己鲜明的特色,既拥有很强的学科独立性和知识技能培养模式,也非常注重与业界紧密结合,贴近实践,培养真正符合企业需要的出版人才。作为其中佼佼者的佩斯大学,其办学理念、运作方式、课程设置等很多方面,值得我国高校学习和借鉴。     

高校出版专业硕士人才培养模式研究——以北京印刷学院等18所高校为例

通过梳理18所高校培养方案等信息,可以将我国出版专业硕士人才培养模式归纳为综合型、实践业务型及特色型三类,其中特色型培养模式又包含科研教学型、国际型及区域型等人才培养方向。整体来看,我国出版专业硕士人才培养在十余年的时间里取得了较大发展,但仍需进一步加强思政教育、明确培养定位、优化课程设置、加强师资建设,以此提升出版专业硕士人才培养效果,推动出版专业学科建设。     

西部地区图书情报人才培养目标、培养内容和培养途径研究

通过对西部地区10余所图书情报教学单位培养目标、课程设置、培养途径的介绍,指出西部地区图书情报人才培养存在着专业教育空间分布不合理、教育层次偏低,本科生生源不足,教学方式陈旧单一、现代化教学手段不足,缺少有效的培训途径,师资力量严重不足,教材陈旧等六大问题,认为西部地区图书情报人才的培养,应确立新的培养目标,改革课程设置,构建新的培养模式,加强师资和教材建设。     

西部地区图书馆馆藏发展政策分析——基于少数民族文献的讨论

文章结合我国西部地区图书馆的馆藏特色传承,分析了西部少数民族文献的出版、存藏与利用情况,认为西部地区图书馆在馆藏发展政策的制定中,要重视对少数民族文献的搜集和利用,采用短期目标和中长期规划相结合的方式,以阅读推广、珍贵文献保护、专业人才培养等为平台,加大对少数民族文献的开发利用,提高认知率,使图书馆成为传承民族优秀文化的主阵地,并为民族文化交流融合做出贡献。     

学科共建背景下出版人才培养体系化建设

当前,出版领域的学科共建是出版学科发展的必然趋势,以加快推进新时代出版学科的高质量发展为目标的相关举措不断落地,对新时代出版人才提出了新要求、新挑战,因此,推进出版人才培养体系化建设成为必要之举。文章梳理当前出版人才培养的研究现状,从体系化建设的横向维度和纵向维度入手,重点分析出版融合型人才和出版专业博士的培养,针对其现存问题,提出增设数字编辑技术课程,推进校企联合模式,注重政产学研用的人才培养模式,建设中国特色出版学科教材体系,强调实践性的价值取向的可行建议,以期推动出版高质量人才的培养,促进出版行业良性循环。     

我国西部地区的市场需求与图书馆学专业教育

在西部大开发中 ,信息人才缺乏成为制约西部经济发展的瓶颈。本文提出我国西部地区图书馆学专业教育要以市场需求为导向 ,培养熟练运用现代信息技术进行经济信息管理与服务的复合型人才 ,并据此设计出具有西部特色的课程体系和实验教学方法。     

基于SWOT模型下的编辑出版学专业发展探讨——以辽宁大学编辑出版专业人才培养为例

数字时代创造、重组出新的跨媒体出版形态,出版产业格局发生改变,对高校编辑出版学专业教育教学改革提出了挑战。本文试从SWOT模型出发,分析目前辽宁大学编辑出版学专业发展的优势与不足,并结合行业发展变化,探索专业人才培养的特色方向,以期指明加快学科发展的具体策略。     

出版学科研究生教育的历史回顾与规范提升

在回顾出版学科研究生教育自发产生、发展的历程之后,针对研究生培养的现状,从政策扶持、学科定位、试点推广和培养单位保持特色等角度,提出规范提升的具体措施。     

西部地区高校图书馆特色馆藏建设现状分析与对策研究

在西部地区高校图书馆中,绝大多数图书馆重视特色馆藏建设,但仍存在对特色馆藏重视不足、馆际合作有待加强、学科相关的特色资源较少、获取的赠送资源少等问题.西部地区高校图书馆应成立专门的特色馆藏负责部门,开展特色馆藏建设的馆际合作,合理规划特色馆藏资源,加强特色馆藏的宣传,从而优化特色馆藏建设.表1.参考文献8.     

我国编辑出版专业本科教育的市场契合度研究

近年来,出版业发展迅速,对高素质的出版人才的需求不断增长。但各高校编辑出版人才培养与市场需求的契合程度并不高,尤其本科阶段的编辑出版专业教育存在逆向发展、并缺少专业背景及学科特色等问题,使毕业生就业形势不容乐观。我国编辑出版专业本科教育应对编辑出版专业的扩张进行适当调整,加强专业背景以及跨学科人才培养,加强院校办学特色,以期为出版行业输送适用、综合、特色人才。     

新业态下出版硕士专业学位人才培养现状与对策研究——基于26所高校培养方案的内容分析

当前出版产业生态正在发生深刻变化,对出版专业人才培养提出了新挑战和新要求。本文采用描述性统计方法,从地区分布、学校类型、办学层次和培养学院等维度,分析了我国出版硕士专业学位教育发展状况与趋势。基于26所高校培养方案内容分析,结合实地访谈材料,从培养目标、办学定位、培养方式、课程设置、实践教学等方面,考察了当前出版硕士专业学位人才培养的基本现状及存在的问题。在此基础上,从着眼职业胜任力、探索精准施教、洞察行业趋向、做足特色培养、做实专业实践等层面,构建新生态下出版硕士专业学位人才培养提升对策与建议。     

人才培养视角下我国出版学学科体系建设的哲学思考

《出版业“十四五”时期发展规划》提出了“构建中国特色社会主义出版学学科体系”的任务,在这一过程中要把明确“为谁培养人”作为出版学科建设的首要目标。文章提出,我们应坚持马克思主义出版观,正确处理出版的意识形态属性和产业属性、党性与人民性、出版自由与社会责任、社会效益与经济效益、技术赋能与技术向善、文化传承与文化创新、文明互鉴与国家主体性、理论与实践等辩证关系,还要注意处理普遍性与特殊性的关系,在出版人才培养过程中,依托自身优势办出专业特色。     

加强出版教育的几点思考

在出版教育的快速发展进程中,暴露出一些学科体系、人才培养方向上的问题。出版教育应找准方向,拓宽培养渠道。现在出版专业的研究生在研究方向上多以出版管理中的一些行政问题为主,而忽视了专业基础理论的培养。出版教育应该丰富、明确学科内涵,研究出版人的出版思想和品质,并     

编辑出版专业学科体系与课程建设构想

一、编辑出版专业学科体系建设１编辑出版专业建设目前我国高校的出版类专业,是按出版、编辑、印刷、发行等各项出版环节分别设置的。这种方式培养的是针对某一特定出版业务的人才。很明显,这种培养模式不利于复合型出版人才的成长,也不能满足社会对出版人才综合素质...     

论出版学的科学性与规范性

任何一门学科都由史、论、方法3个部分组成,史是学科的基础,论是学科的精髓,方法是学科的研究指针。中国特色社会主义高水平出版学科的出发点和落脚点,是把学科内涵建设成果转化为人才培养特色和优势,为构建更高水平的出版人才培养体系提供学科支撑。适应新时代出版业发展需要,坚持问题导向、系统思维和创新思维,构建更高水平的出版人才培养体系,出版学应在坚守科学性和规范性的基础上,把着力点放在凝练学科方向、夯实学科基础理论、优化学科资源配置、加强学科队伍建设、编写高质量教材、创新教学模式、建立学科思政育人机制、提高学科治理水平等方面,以培养担当民族复兴大任的新时代出版人才。     

学科交叉融合背景下的出版人才培养：历史、困境、路径

出版人才的培养是建设文化强国、出版强国的重要抓手。经过多年努力,目前我国出版人才培养已有一定规模,基本形成体系,但也还存在不少问题。学科交叉融合背景下,出版人才的培养迎来了新的发展机遇。因出版学科本身自带交叉融合的专业属性,出版人才培养应在保留自身传统优势的同时,进一步创造条件使学生能更广泛地汲取各学科的营养,增强实践能力,夯实技术积累,在政、产、学、研、用等多个方面互相融通,齐头并进。同时,行业继续大力推动以出版学科共建工作为重点抓手的出版学科建设工作,建强出版学科,在教学、科研、教材、课程建设等方面紧跟出版转型升级的步伐,形成完整的人才培养链条和体系,培养和塑造具有良好思想政治素养和综合业务能力的出版高素质人才队伍。     

试论西部地区图书馆特色文献资源的数字化建设

西部地区图书馆珍贵的特色文献资源是进行数字图书馆建设最好的基础和条件。在西部大开发战略中，西部图书馆要把握机遇，围绕本馆馆藏进行专业特色、西部特色、载体特色、文种特色的特色化建设，以数字化、网络化为发展方向，以实行特色文献资源的共建共享。     

2007全国出版学学科建设高层论坛年会在京召开

2007年12月28日至2007年12月29日,由国家新闻出版总署人事教育司主办,高校出版专业学科建设协作小组、北京出版产业与文化研究基地、北京印刷学院共同承办的“2007出版学学科建设高层论坛年会暨‘高校出版专业学科建设协作小组’第一次会议”在北京印刷学院召开。大会就出版学科学位和出版专业硕士学位论证、高层出版人才培养模式等问题进行了广泛深入的交流和研讨。目前,全国有近百所高校开设了编辑出版学专业,已经形成了本科、硕士、博士多层次的人才培养体系,每年为国家培养近2万名专业人才,为国家出版行业的发展,做出了巨大的贡献。因此,作为高校一方,与会代表普遍认为,学术界要协调内部不同意见,统一口径,抓住明年国家学科调整的宝贵机会,做好学科论证,争取能够使出版学列入国家一级学科,为出版学教育的长远发展奠定基础。与会代表还讨论了国外的专业学位教育状况,建议在我国设立出版学专业硕士学位,为出版行业培养更多高级人才,专家还对专业学位的申报工作提出了具有建设性的意见。     

理念·思维·战略:新时代中国特色出版学科建设的实践进路北大核心

立足新时代教育版图,打造中国特色出版学科既是文化强国之需,又是出版实践之要,还能解决出版专业之困。中国特色出版学科建设,亟待从理念、思维与战略三个维度进行探索:理念方面,发挥中国特色理念和学科范式理念的价值引领;思维方面,激活知识思维、场域思维与品牌思维的动能效用;战略方面,推进价值战略、理论战略和教学战略的体系化构建。     

学者型编辑对出版社创建优秀科技图书及专业教材品牌的意义

作为科技型出版社特别是大学出版社．大都依托所在学校的学科优势、人才优势及出版高水平的学术著作及专业教材．以此带动相关专业技术图书的出版,从而形成自己的出版特色。然而．要做到这一点．出版社必须要拥有一支高水平的作者队伍和专业编辑队伍．而其中的专业编辑队伍中应不乏学者型的编辑。所谓学者型编辑,笔者认为应该是在某个专业领域内有很深厚的学识底蕴、了解学科发展动态、