经典诵读：驶向精神家园的渡船

为什么他乡作客的人们总要落叶归根？为什么人们总要训典祭祖？为什么人们要在传统节日不顾一切返乡回家？无论是“归根”、“祭祖”还是“回家”,最终目的都是为了“寻根”;为了寻找那个让人不胜回望,寄托感情的地方;为了更好地安顿自己的灵魂。其实那个地方就是精神家园。     

靓家原来如此简单——整体家居体验服务

还记得《婚姻保卫战》里郭洋的理想吗？“我要让所有准备装修的人来到这里,能放心地把自己的房子交给设计师,让设计师根据主人的性别、年龄、职业、文化程序、     

选择“搭调”的语言

新房装修即将结束,准备购买家具了,妻对我说：“给装饰公司的设计师打个电话吧,让他来看看我们应当买什么样的家具。”我不解地问：“我们喜欢什么样的家具就买什么样的,还用得着设计师来吗？”妻说：“那怎么行!家具必须要与房子的装修风格搭调啊!”     

滨江文创公司养成记（上）

<正>如果有这样一门课,上课的内容是教你开一家文创公司,你可以成为市场战略的制订者、文创产品的设计师、品牌营销的运营者、对接展览的策展人……你愿意加入吗？也许你会说,听着诱人,但真有这等好事？具体做什么项目？产品真的可以销售出去吗？本期我们就来介绍由一群高中生参与的“滨江文创公司”课程项目,高中生也可以做出理想的文创产品并且还能对接展示、销售平台。     

像设计师一样做校长

加拿大伟大的设计师布鲁斯·茂曾说过“一切皆有可能”,这份豪迈让我十分感动。设计师不仅敢于想象,还敢于付诸实践。而校长是一个学校的灵魂,要想评价一个学校,先要评价他的校长。因此,校长之于学校犹如设计师之于作品,校长应用设计师的智慧和眼光来治理学校。     

让农村教师安心从教责无旁贷

古人云：“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”教育是承前启后、塑造未来、孕育希望的崇高事业,教师肩负着传播文明、开发智慧、塑造灵魂的神圣使命。如何让长年坚守在一线的广大农村教师更加安心地无私奉献、甘为人梯？如何让他们的未来有所依傍？本刊本期刊发的长篇通讯《倾斜的力量——湖南省全面落实农村教师津补贴工作纪实》,无疑为我们做出了响亮回答。     

拟2009年流行语

在消魂与销魂之间,还有没有灵魂？我几番弱智地去理解,消魂就是“消灭灵魂”,销魂就是“销毁灵魂”,经过消魂与销魂,我们也许只能去瞎混。可是,当我经历了几回商家的促销活动之后。便反复追问自己：老参加促销,自己是不是也被促销了？我都被“促消”了,还有什么吃不消？今宵,我还没酒醒呢,你就问我酒醒何处？     

“平面图形特征”教学片段及其评析

五年级“平面图形的特征”练习课的一个教学片段为：师：地砖的形状大部分是正方形或正六边形，这是什么原因呢？生１：大概是设计师考虑地砖的美观。生２：可能是想为用户节省材料。师：对，设计师在设计时，既要考虑外形的美观，又要考虑为用户节约材料。假如你们是设计师，你们准备设计什么样形状地砖？请先在纸上画一画，再剪下来，同样的图形多剪几个，然后拼一拼，看自己设计的“产品”铺“地”的效果怎么样。等会儿，我们开一个“产品展示会”。（学生很快进入角色，教师安排学生投影演示。）生３：我家餐厅的地砖是正方形的，我就设…     

中日大学生价值观的比较研究

<正>青年后期的大学生正处在人生观、价值观的形成时期，也是最为迫切、最为认真地关心人生态度、生活方式、生存价值等一系列问题的时期。“怎样去生活？”、“什么样的生活才是真正的生活？”、“人生的价值、人生的意义是什么？”等与人生密切相关的疑问、对面向21世纪的现代社会的特质及其发展趋势的思考等问题急剧地冲击着当代青年的灵魂。与此同时，在他们身上又清楚地看出他们对人生的探求和摸索，为扩大和深化自我的精神世界并确立人生观、价值观所做出的各种努力。     

谈语文教学中学生创新思维能力的培养

“创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”然而,作文教学中假、大、空、抄、编、套等风气仍令教育者担忧。如何培养创新能力,让学生迎难而上呢？     

德育润心田

<正>德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素养的培养,贯穿德智体美劳教育的各个方面,统领着整个学校的教育。学校在教育过程中要突出德育工作的首要地位,让德育成为引领学生成长的强大推动力。那么,如何高质量地推进学校德育工作的开展？笔者认为,可以抓住“润心”这一关键“法宝”。     

校长要学做心理医生

教师一直被誉为“人类灵魂的工程师”,教师工作是“太阳底下最光辉的职业”,如此,教师应该是世界上最幸福的一群人,然而现实的状况如何呢？在一次基层调研座谈时,很多教师都面带疲态地谈道：“独生子女难管,做老师太累心”,“琐碎事情繁杂,班主任难当”,“考核评比太多,工作压力很大”……到底是什么让光环中的老师们如此忧心忡忡？职业幸福,距离教师有多远？     

包装工程：追求创新与保护的完美结合

<正>你在货架上挑选东西时,第一眼看到的是什么？毫无疑问,肯定是包装。你会不会习惯性地去选择好看的、高级的、没有破损的甚至是环保的包装？包装随处可见,但你有没有认真地去观察过包装？包装在某种程度上是产品的度量尺,能为一个产品注入灵魂,其重要性不言而喻。     

呼唤生态的探究过程——听“三角形三条边的关系”的体会

新课程标准提倡让学生自主学习、合作探究、经历过程、体验感悟：数学课怎样让学生在自主探究中感受成功快乐？这就是：“少一点被动接受”通过教师有效地“引”,让学生迫切地“想”;“少一点简单自我”通过教师适时地“点”,让学生深刻地“悟”;“少一点盲目思考”通过师生有序地“归”．让学生清晰地“知”。     

金庸笔下的人性三毒

金庸先生在其精心构建的武侠小说中 ,对人性中的“痴”、“嗔”、“贪”三毒以及那些沉溺其中而无法自拔者进行了深刻地揭示和有力地批判。“痴”毒使人在有意无意间伤人伤己 ;“嗔”毒令人灵魂扭曲 ,理性丧失 ;“贪”毒则让灭一切人性 ,直接将灵魂交给魔鬼。从而点明 ,“贪”“嗔”“痴”三毒正是导致“人生之苦”与“人世之灾”的根源所在。     

十年读书，为人生的成长

<正>《攀登尼采》一书中有这样一段话——在尼采30岁出头的时候,他建议道：“让年轻的灵魂带着这样的问题回顾自己的生命历程,迄今为止你真正爱过什么,是什么使你的灵魂飞翔？”归根结底,这才是最该问的问题。2007年,我工作第十年,被评为区教坛新秀,成为学校师生公认的好老师。但在内心深处,我知道自己离真正的优秀还有很长一段距离,渴望有一种力量能让自己的灵魂自由飞翔。下一个十年该怎么走呢？     

用心教书 以爱育人——马鞍山二中部分名师写真

在安徽马鞍山二中,有一批被称为“学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最敬重”的名师。他们在美丽的二中校园里,年复一年地书写着“用智慧启迪智慧,用人格铸造人格,用灵魂感动灵魂”的动人诗篇;他们在让无数学子体验着学习快乐的同时,也让自己体验着教书育人的快乐。     

“老师有了小宝宝”主题课程的思与行

<正>一、发现事件——捕捉幼儿兴趣一天早上,见赵老师来到了大一班,幼儿很是好奇：“孙老师去哪里了？”等孙老师中午回到班级,幼儿围着孙老师问：“孙老师,你上午去哪里了？”“我去体检了。”“为什么去体检呢？”魏紫说：“因为孙老师有小宝宝了！”其他幼儿顿时好奇地围到孙老师身边,七嘴八舌地问道：“孙老师,你真的有小宝宝了吗？让我摸摸看好吗？”“小宝宝长什么样子呢？可是你的肚子一点也不大啊！”     

摒弃传统教育模式 强化语文愉悦教学

技校语文教学应该以学生为根本,构建语文愉悦教学的平台,让学生快乐地参与到语文教学活动中。即强化学生的“获取”动机,让学生真正成为课堂的主体;强化学生的“自主”行为,让个性成为创新的灵魂;强化学生的“问题”意识,让问题成为知识的纽带;强化作业的“挖潜”效应,让作业成为学生思维的延续;强化多元的评价机制,让理解成为求知的动力。     

为师,必为人师表

在笔者的脑海里,时常浮现这样一幅厕面：一束美丽的花环,上面镶嵌着“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”等闪光的字眼;花环下面拥有“吐丝的春蚕”、“燃烧的蜡烛”、“让人登的木梯”等鲜活的风景。笔凝神地品味着这幅画的深刻内涵：教师,有着花环般的骄傲,光荣无比;教师更肩负着“春蚕”、“蜡烛”、“木梯”般的神圣使命,责任重大。