项目式教学法在大学英语听力课中的应用研究

项目式教学法(PBL)作为一种较为成熟的教学模式为我国的大学英语听力教学改革提供了一个可供借鉴的思路。笔者通过在一所应用技术型大学的英语听力课堂上实施PBL模式,探讨有效提升学生听力水平的方法,并研究PBL与听力教学结合的可行性,对当前的大学英语听力教学进行反思并提出改进意见。     

基于PBL模式的数字图像处理实践教学探索

为提高“数字图像处理”课程的教学质量,培养学生的自主学习能力和实践能力,在实践教学中引入了基于项目的学习( Project-Based Learning,PBL)的教学模式.简要介绍了基于PBL教学模式的基本特征,阐述了项目的设计原则与教学方案的实施.为配合基于PBL的教学模式,在教学实践中对教材、课堂理论教学、验证性实验及课程考核方式等方面均进行了改革.实践表明,该实践教学模式能够提高学生的实践能力与自主学习能力,并吸引学生积极选修该课程.     

PBL教学模式在天然药物化学实验中的应用

通过改革天然药物化传统的教学模式,构建PBL新型的教学模式。方法采用"以问题为导向,以学生为中心"的PBL教学模式。采用PBL模式进行教学,实践结果表明,PBL教学模式效果明显好于传统教学模式,学生的团队精神、自学能力、独立分析问题等多种能力明显提高。PBL教学模式符合天然药物化学教学改革的要求,适合在今后天然药物化及其他课程教学中推广。     

PBL在“教学系统设计”课程教学中的应用

“教学系统设计”是一门教与学“两难”的必修课程,将PBL教学模式应用于该课程教学可以充分调动学生参与学习的积极性,提高学生的问题解决能力.经过探索,本文总结出了以“课前预习、项目实践,教师精讲、引导,学生项目报告,学生讨论、教师点评”为主要内容的“课下”+“课堂”的“教学系统设计”PBL教学模式,并对应用PBL教学模式需注意的问题做了讨论,最后对教学效果进行了总结.     

PBL教学模式在高职学前教育专业理论课的发展及应用价值

随着高校对人才培养质量的高度重视以及高校教育教学改革的进行,各种先进教学模式不断涌现,教学模式也在不断改进,其中PBL教学模式也在与时俱进。研究阐述PBL教学模式的发展、PBL教学模式在高校教学改革中的应用现状以及PBL教学模式在高职学前教育专业理论课的发展及应用价值,为今后PBL教学模式在高职学前教育专业理论课的开展提供一些理论参考。     

基于PBL教学模式的《病理学》课程改革探索

为验证“以问题为中心的教学模式”优于现有传统《病理学》实验课教学效果,采用PBL教学模式,以2013级临床医学专业本科生146名为对象,开展病理学实验课教改行动研究。结果表明,病理学实验课PBL的改革提高了学生的综合素质,适于临床医学生教学;但PBL不能完全取代传统教学模式,而应与其形成教学互补;PBL教学依赖教学资源的准备,只有前期准备充足才宜于开展PBL模式的教学改革;基础性较强,结合临床很少的课程不宜开展PBL教学改革;应尊重学生对PBL教学改革的选择权;教师的选拔和培训是教改成功的关键。     

PBL教学模式在课堂教学中的实践研究

PBL是一种新的教学模式,它是以问题为基础的学习,将PBL教学模式引入课堂教学,变革了传统的灌输式教学模式,改变了学生在课堂上被动学习的局面,充分发挥了学生自主学习的积极性,这一系的教学方法对实现新理念,推进教学改革,增强学生实效性具有十分重要的意义.     

PBL教学模式在病原生物学教学体系中的探索

"以问题为基础的学习"(Problem-Based Learning,PBL)是一种适用于医学院校专科层次学生学习基础课程的教学模式.本文总结了永州职业技术学院病原生物学教研室三年来对在病原生物学理论课教学中的PBL教学模式的应用及效果,探索多种教学模式在基础医学教学改革中的作用.     

应用PBL模式进行《仪器制造技术》教学的实践

本文论述了在《仪器制造技术》课程中进行PBL模式教学改革的实施方法和具体措施,并与以往的教学方法进行对比,并从学生的反馈和教学试验结果中,证明了PBL教学模式实践的良好结果.     

项目学习PBL模式对商务英语学生自主学习能力培养的研究

项目学习PBL模式是一种将学习作为中心,把学生当做主体的新型教学模式。它要求进行教学时要重点培养学生学习的自主性、创新协作精神和解决实际问题的能力,并受到了国内外教育界的重点关注。将PBL教学模式引入商务英语教学中,可以有效提高学生学习英语的兴趣,继而加强学生自主学习能力。本文将针对项目学习PBL模式对商务英语学生自主学习能力培养进行研究。     

PBL结合传统教学模式在医学遗传学教学中的探索与实践

为适应现代教育理念,培养学生的课堂主体意识,本文将PBL教学模式引入《医学遗传学》教学中,并以调查问卷的形式收集了学生对PBL教学的反馈意见。PBL教学模式能提高学生学习的主动性,培养学生的创新能力,与传统教学相结合的综合教学将是未来《医学遗传学》教学改革的趋势。     

PBL在生物药剂学与药代动力学教学改革中的实践与体会

为了提高教学质量,作者尝试在本科"生物药剂学与药代动力学"教学中开展PBL模式的教学改革。结果显示,相较于传统的"灌输式"教学模式,PBL教学模式能明显提高学生的学习主动性,培养学生的思维能力和团队协作精神。PBL教学模式在提高学生学习能力等方面明显优于传统教学法。     

基于PBL的高职旅游专业教学模式改革研究

传统的教学模式严重制约了学生学习积极性,不能适应当前教学改革的需要.PBL以学生为主体,以问题为导向,学生在解决问题的过程中学习知识,掌握技能.高职旅游专业采用PBL教学模式能更好地实现教学目标,但也应注意提高教师素养和学生积极性,调整教学时间,编制配套教材,与传统教学方法相结合.     

试论PBL教学模式的问题设计

PBL（Problem-based Leam-ing,问题式教学法）是以问题为导向、以学生为中心的一种教学模式。在该模式中,问题的设计是PBL成功与否的关键所在。本文结合教学改革实践,提出PBL教学模式中问题设计的原则及过程,以期对实施PBL教学工作提供借鉴。     

浅析PBL模式在中职生物教学中的应用

随着我国教学改革的推进,传统的以教师为中心的教学模式已经不能适应素质教育的要求和未来教育的发展趋势,亟需对传统教学模式进行改革创新。PBL教学模式是一种以问题为中心、以学生为主体的教学模式,通过在中职生物课程的教学实践,证明PBL模式能有效培养学生的自主创新意识、自我学习能力和团结协作能力,在推动我国教学模式改革、深化我国素质教育等方面具有较大的教学价值。     

PBL教学模式在系统解剖学中的实际应用与思考

目的:探讨PBL教学模式在系统解剖学中的应用效果研究.方法:分别对本校10级护理7班与9班采用PBL教学模式和传统教学模式进行教学,根据理论与实践教学效果的考察进行对比.结果:PBL教学模式组效果明显优于传统教学模式组.结论:PBL教学模式在系统解剖学教学中更能发挥学生的学习主动性,从而提高教学效果.     

工程教育认证背景下基于PBL的教学改革与实践——以数据结构课程为例

依据工程教育认证以产出为导向、以学生为中心的理念,针对数据结构课程理论性强、内容抽象等特点,提出基于PBL的数据结构课程教学改革思路。对数据结构的课程教学目标、教学模式和课程评价体系进行重构,并给出了基于PBL教学模式的具体实施案例。最后,通过开课前后课程平均成绩和达成度的对比分析,验证了基于PBL教学模式的有效性。     

眼科学PBL教学模式可行性调查与研究

目的:探讨眼科学PBL教学模式在我国医科学院的应用及应用效果。方法:从某医学院2015级学生中随机挑选187名学生作为调查对象,采用问卷的形式对187名学生的意愿进行调查,分析调查结果。结果:通过对问卷调查结果的分析,有81.01%的学生愿意将PBL教学模式引入眼科学的教学课堂,将PBL教学模式与传统教学模式进行比较,学生更愿意选择PBL教学模式。但有69.84%认为学院教学设施不能满足PBL教学模式,有78.77%的学生认为教师素质和教材内容不能满足PBL教学模式。结论:PBL教学模式以学生为主体,更加符合我国教学模式的创新和构建,因此需要加强对PBL教学模式的研究和推广。     

探索PBL教学模式在临床医学大一新生教学中的应用

因学生受益更多使得以问题为导向的教学模式(Problem-Based learning,PBL)在西方国家深受学生欢迎。我国开展PBL教学还处于探索的初步阶段,虽有一定成效,还需加以分析和总结。因此,在医学院校大一新生开展PBL教学改革是一次教学模式的有益探索。我校以临床医学专业认证为契机,在临床专业大一新生开展PBL教学的探索,并取得了一定成效也积累了一定的经验。现将发现的问题和收获进行分享,以期对PBL教学的推广应用提供参考。     

PBL+VR在“医院管理信息系统”课程中的教学实践

PBL项目教学法是近年来应用型本科教育教学改革的热点,"医院管理信息系统"课程是医学信息专业的专业核心课程。本文以该课程为例,探讨了项目教学法及虚拟现实技术在课堂与教学实践中的应用,探索了基于项目教学法结合虚拟现实技术的新教学模式的创新实践,发现新教学模式在激发学生的学习兴趣、开展有效教学、培养学生的创新思维等方面有显著效果。