青少年拒学研究的历史沿革与我国解决学校出勤问题的干预模型建构

全世界近五分之一的青少年存在不上学现象，国外一般将此问题概括为拒绝上学，即拒学，且在近百年的研究中已经建构了相对完善的理论和实践体系。我国青少年拒学现象日益严重，然而相关的研究尚处于起步状态，还未引起学者及政府部门的足够重视。从时间维度梳理了拒学相关概念由逃学、学校恐惧症、分离焦虑、拒绝上学、拒绝上学行为再到学校出勤问题的历史演变过程；从地区维度概括了欧洲和日本对青少年拒学问题的研究脉络和重点。据此，呼吁通过高度回观学校出勤问题和分析青少年拒学议题，探究青少年拒学问题责任主体变迁背后的学科基础和实践逻辑，进而提出我国识别、干预和预防青少年拒学问题的实践体系及理论基础。     

破解青少年网络"成瘾"的两点思考

近年来,青少年"网络成瘾"越来越受到社会、学校和家庭的关注.不少学生过度迷恋网络游戏,而不思学习上进,离家出走、旷课拒学现象时有报道.     

知识爆炸(幽默)

老师在给一年级新生讲课:“同学们,你们生在知识爆炸的时代,所以你们要发奋努力,多学知识……" 丽丽从此精神不振,不愿再上学。爸爸问她为什么这样,她吞吞吐吐地说:"     

孩子不爱学习怎么办 不要一味责备给予积极引导

几乎每位父母都有"望子成龙"的心态,于是,孩子的学习成绩就成了他们最关注的问题.但是,有些孩子偏偏就不爱上学,甚至厌倦学习,这可急坏了家长.不久前,就有这样一位母亲苦恼地说:"我儿子对什么都感兴趣,今天要学钢琴、明天要学画画,但就是不想上学.现在的孩子真让人琢磨不透,为什么会厌学呢?"     

调查报告显示：我国近三成残疾青少年从未上学

本刊讯（张迿）2014年12月3日,中国青少年研究中心课题组发布《残疾青少年发展状况与需求》报告称,我国残疾青少年的总体失学率较高,73％的人上过学或正在上学,从未上学的比例达到27％。其中,智力水平和残疾程度是影响残疾青少年上学的最大因素。报告称,在受教育的残疾青少年中,73．3％在普通班随班就学,21．4％在特殊教育学校读书,3．3％在普通学校特殊班读书。     

放学路上的"失物招领"

"太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背着小书包?"这首脍炙人口的童谣,曾经是几代人上学路的真实写照。但眼下,它却像一部过时的纪录片,因为现在的孩子上学、放学,全然是另一副模样。每天放学时间,中小学校     

竞选学习委员

早晨,旂月说什么也不肯去上学,妈妈怎么劝也不成。爸爸耐心地问:"旂月,你为什么不上学啊?"旂月迟疑了一下说:"班里选学习小组长,他们为什么不选我啊?我就是不去上学了,除非老师来找我,让我当小组长。"     

"求学"探微

何谓"求学",这似乎是一个很容易回答的问题.学生每天在教室进进出出、早来晚走、忙忙碌碌,不都是在求学吗?可为什么同是求学结果却各有不同呢?是他们的"求"有所不同呢,还是他们求来的"学"有所不同呢?这确实是值得教师深思的问题.     

去尽浮华,走向真阅读

正一、研读文本,尊重作者本意前不久,听一位老师执教《长歌行》,其中一个教学片段使我产生了疑问。师:这首诗作者想告诉我们什么?请同学们说说。生:少壮不努力,老大徒伤悲。师:"少壮"为什么必须努力?生:"青少年记忆力好,精力充沛。""青少年时期学习条件好。"师:青少年记忆力好,精力充沛,学习条件好,主要是学本领的时期,有时间保证。那么"老大"为什么不能努力?     

拆除自我设置的障碍

学不进去,女孩到底为什么一位母亲这样诉说自己孩子的问题:"我的女儿在一所重点高中上学,本来成绩挺好的。可是最近一段时间,她总是看电视,玩电脑,读闲书,就是学不进去,不努力,不专心,没兴趣。我这样批评她,好,她还就这样认账:就学不进去,就学不进去。孩子的心理是不是出了什么问题?"     

翟国强:学习宪法,有助于青少年增强对中华人民共和国的认同感

青少年法治教育:请您谈一谈对这届比赛的总体感受。翟国强:这几年,我一直参与全国学生"学宪法讲宪法"活动的评审工作,认为这个活动非常有意义。为什么这么说呢?因为青少年法治教育工作十分重要,法治宣传教育要从娃娃抓起,而"学宪法讲宪法"活动真正有助于青少年将法治教育的内容和法治观念入脑入心。     

学习生活学习爱

如果你对一个孩子提出这样的问题:"你为什么要上学?为什么要接受教育?"他一定会非常诧异地看着你。因为在绝大多数孩子看来,上学、读书、接受教育是一件天经地义的事情,是父母和老师要求的。只有上了学,考出了好分数,然后才能读上好的大学,然后才能找到不错的工作,然后才能成为一个老师和父母希望你成为的人,然后……     

"台阶式"矫治青少年学生网瘾

当今,青少年学生网络成瘾已经成为一种现代"社会病",成为影响学校教育的突出问题之一.为上网而逃学、离家出走、小偷小摸、抢劫等事件屡屡发生,甚至个别青少年学生猝死在网吧.既然如此,如何矫治青少年学生网瘾成为学校教育中不得不重视研究的问题.     

失恋后而知学

1996年冬天,我开始在迈阿密达德社区学院上学,那一年我26岁。我学了一年半,没有完成学业,现在回想起来,我真不知道自己为什么就不接着学了。我只记得上学是我最快乐的时光。上学的时候,我意识到了自己的潜能,我一直成绩很好。我现在32岁了,离开了迈阿密,来到了盖恩斯维尔,一座大学城。但是大学城并不意味着重返校园。我恋爱了。我刚来这座城市不到两个星期,就认识了一个既美丽又成功,并且有着很高学历的女人。我俩形影不离,如胶似漆。她是那么迷人。任何话题我俩都可以一连     

即时

世界银行《2018年世界发展报告》警告全球教育面临"学习危机"世界银行在《2018年世界发展报告》中指出,低收入国家和中等收入国家亿万青少年学生面临在成年后丧失机会和低工资的情况,原因是中小学未能给予他们获得人生成功的教育。报告警告说,全球教育面临"学习危机",上学却没学到知识,这不仅是浪费发展机遇,也是对全世界儿童和青少年的巨大不     

女儿为什么如此喜欢上学

放暑假了,刚开始几天的新鲜感过后,上二年级的女儿慢慢变得不开心起来。我问她为什么不开心,女儿说:"我想上学了!"她的回答大大出乎我的意料,因为我一直觉得孩子们都是盼望假期的。于是我问她为什么想上学。"因为我想小朋友们,想老师给我们上课了!"女儿一     

论"少教多学"

教与学的矛盾是教学过程中的主要矛盾.如何处理好这对矛盾,作者提出了"少教多学"策略.何谓"少教多学",为什么提出"少教多学",如何实施"少教多学"策略",这是本文探讨的三个主要问题.     

背着腰鼓上学堂——记西安市郝家巷小学“腰鼓进校园”活动

古有"小呀么小儿郎,背着书包上学堂……",今有"郝家巷少年郎,背着腰鼓上学堂,不怕太阳晒,不怕那风雨狂……"。看到这里,同学们心里一定很纳闷,这到底是怎么一回事?为什么要背着腰鼓去上学呢?原来这是西安市郝家巷小学正在开展的"腰鼓进校园"活动,学校将陕北腰鼓引进课堂,在体育大课间活动时间教孩子们学做腰鼓操。     

小学劳技教学"教学做合一"实践探索

"教学做合一",是我国伟大的人民教育家陶行知先生创造性地提出的教育命题.在陶先生看来,"教学做"足一件事,不是三件事."教"与"学"之所以能统一,就是统一在"做"上.只有在"做"上教的才是先生,在"做"上学的才是学生.先生拿"做"来教,乃是真教;学生拿"做"来学,方是实学.     

钱学森之问:逆转由"是什么"到"为什么"的大学传统"授""学"之道

培养学生实践能力和创新精神,优化高校授课内容的架构模式,必须完成由传统的讲授"是什么"到探究"为什么"的逆转.现有教材知识体系一般以陈述"是什么"为主,并辅以简单的分析,而作为课程体系链的"为什么"往往被忽略.分析高校课程内容架构方式的理论和现实,由"是什么"到"为什么"的"授""学"之道,是目前我国高校课堂教学亟待解决的问题.