语言简明

课堂回放 一、借助量表,自评初稿 师:上一堂作文课,我们收获的作文知识是语言简明,知道了语言简明的内涵和要求.我们还完成了作文《那一刻,我真想_》的初稿.今天的作文课,老师想先请同学们做一回小老师,我们一起来研究如何对自己和他人的初稿进行修改和提升.首先,请同学们重审作文题目.     

语言的运用简明、连贯、得体

〔考点说明〕语言的运用简明、连贯、得体 ,是近年来语文高考考查学生语言运用能力的一项重要内容 ,因此 ,我们在复习时必须加以高度重视。所谓“简明” ,有两点要求 :一是简要明白 ,不罗嗦 ;二是表达意思清楚 ,不含混难懂 ,用语合乎语法和语言习惯 ,合乎逻辑。高考对这方面的考查 ,一般是通过修改不通顺的语句来进行的。所谓“连贯” ,是指语言表达中句子之间的组合与衔接问题 ,它要求一个复句的各分句之间 ,或一个语段的各句子之间互相衔接 ,有条有理 ,前呼后应 ,做到文气流畅 ,和谐上口。高考对语言连贯性的考查形式一般有填写关联词、选…     

语言运用要简明、连贯、得体

[考点解说]本考点是原《考试说明》中的三个考点合并起来的,这一合并,从表述上看更为合理。但从复习应试的角度来看,还是要分别进行针对性训练的。就高考试卷来说,这一考点的内容的所占的比分较大,出现的题目也比较多。所谓“简明”,就是指语言运用简洁明了。用张志公先生的话说,就是“用最经济的语言材料,传送最大的信息量,达到最高的准确性和可理解性,收到最大的表达效果”。主要包括提炼内容,排除冗余信息,提炼语言,删削多余词句和删改空话,避免套话等方面。所谓“连贯”,是指句与句之间前后相承,语势贯通。包括前后话题要统一,表述角度要一致,上下句意不脱节,注意词语照应,选择恰当句式,用好关联词语,讲究修辞方法等方面。所谓“得体”,简而言之就是恰如其分。主要包括三个大方面,一是力求语言表达适应不同的语言环境,如场合、情境、目的等;二是力求语言表达适应不同的对象,如身份、地位、性格和自己的关系等;三是力求语言表达适应不同的语体,特别是一些外交、公文等语体。真正做到该说时说,该说什么就说什么,该怎样说就怎样说。     

简明、连贯、得体地运用语言

能简明、连贯、得体地运用语言,是《考试说明》中对语言表达的基本要求。所谓简明,就是简单明白,即语言表达成分不赘余。做到语言简明要注意:1.字面上词语避免重复;2.语意上避免重复;3.虚词、定语、状语等避免多余。所谓连贯,就是连接贯通,即语言表达思维不断路。做到语言连贯要注意:1.陈述对象要保持一致,话题要同一,表述要围绕同一中心;2.顺序要合理、正确,符合由轻到重、先因后果、从主到次等一定的逻辑关系;3.情境(语境)要     

语言的运用要简明、连贯、得体

【考点说明】简明、连贯、得体是语言的基本要求 ,高考对此十分重视 ,每年至少有一道题涉及到其中的某一方面。所谓“简明” ,就是简要明白。简要 ,用尽可能少的语言 ,传递尽可能多的信息。明白 ,意思清楚 ,不致产生歧义。用语简要 ,务必删去在表意上的重复和可有可无的词句 ,避免误解 ,当确保词句在具体语境中含义的确定性。高考对这方面的考查 ,最常见的有两种题型 ,一是要求对语段中重复嗦的词句进行删除 ,二是要求对一组句子进行辨认 ,选出有歧义或没有歧义的一项。所谓“连贯” ,是指语言表达中句子之间的组合与衔接问题。它要求在表…     

语言的运用要简明、连贯、得体

【考点说明】简明、连贯、得体是语言的基本要求 ,高考对此十分重视 ,每年至少有一道题涉及到其中的某一方面。所谓“简明” ,就是简要、明白。简要 ,用尽可能少的语言 ,传递尽可能多的信息。明白 ,意思清楚 ,不可产生歧义。用语简要 ,务必删去在表意上的重复和可有可无的词句。避免误解 ,当确保词句在具体语境中含义的确定性。高考对这方面的考查 ,最常见的有两种题型 ,一是要求对语段中重复嗦的词句进行删除 ,二是要求对一组句子进行辨认 ,选出有歧义 (或没有歧义 )的一项。所谓“连贯” ,是指语言表达中句子之间的组合与衔接问题。它要…     

语言运用之连贯

<正>中考语文对语言连贯性的考查常以语句排序题、语句复位题、语句补写题形式呈现。本篇所讲的语句补写题通常指的是选取一段文字,在文段的关键处留下空白,要求学生补全,使整段文字语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密。方法指导一、分析语句特点,巧抓答题规律补写的句子在内容、语言上都要从上下文提炼和概括,离开文本不可能补写正确,而要补写的语句一般是引领句、总括句、过渡句、展开句和总结句。     

语言运用之得体

<正>“得体”是对学生语言运用能力的基本要求。要做到语言得体,就要学会辨别具体的语体和语境。语体主要分为书面语和口语。书面语以应用文体居多,如通知、申请、假条、颁奖辞等,要求格式规范、内容明确、言简意赅;口语以谈话居多,如劝说、采访等,要求通俗易懂、语气适宜。而语境则是千变万化的,如何结合语境将语言表达得体,这就需要平时多积累,答题时多留意。     

不简明语言面面观

所谓简明,就是要简要、明白。简要,就是说话不重复;明白,就是意思清楚,不令人费解和误解。不简明语言有下面常见形式。(一)同义词重复1.他姐姐是一个十分美丽标致的大姑娘。句中的美丽和标致是同义词,都是指人长得漂亮,用于形容一个人,造成重复。2.这件事使他耿耿于怀,放心不下。句中的耿耿于怀指心中有事,牵挂于心,无法排遣,和后边的放心不下意义重复。3.我从内心里由衷感谢他的帮助。句中的由衷指从内心,和前     

第七节 语言运用简明、连贯、得体

[知识梳理]语言的实际运用的要求是准确、简明、连贯、得体、属于广义的修辞范畴，是对学生语言运用中的表达技巧的考查。     

第七节 语言运用简明、连贯、得体

语言的简明要求：①简洁精炼，不重复不累赘；②准备明白，通俗易懂，不出现歧义，不晦涩难懂。     

公文语言运用之管见

公文是党政机关、社会团体、企事业单位处理公务用的,具有某种特定格式的文件。它是传达和贯彻党和国家方针政策,发布政令和法规,请示和答复问题,指导和洽商工作,报告情况,交流经验的重要工具。公文包括书面文件、领导人讲话稿、会议记录、纪要、大事记、工作简报等。在长期的应用实践中,公文不断发展完善,形成今天统一规定的种类、体式以及若干撰写要求等。唯其语言,撰稿者见仁见智,各不相同,形不成统一认识。 应该说,公文是属于文学中应用写作范畴,但又与一般文学作品有本质不同的一种文体。公文语言绝对摒除文学作品中“寓情于景”,“情景交融”等等描写,文学作品中的大量技法如小说戏剧中的     

做到语言简明四法

所谓简明,就是指要尽可能地使用较少的语言文字,来简洁明白地表达出尽可能多的必要信息。所谓“必要”,一是指对方必须知道的,一是能增强表现力的。能否做到语言文字的简明,是衡量学生表达能力高低的一个重要标准。因此,近几年的高考,十分注重对这方面能力的检测。那么,怎样才能做到语言的简明呢?一、会省称要运用“承前”和“蒙后”的手法,将那些多余而成累赘的内容省去。二、会称代在上文中已出现过的内容,如果又需要在下文中出现,那么为了避免重复、啰嗦,就可用代词来替代。如93年全国卷高考试题第20题:读下面一则报道,本着语言文字简明的原则,完成     

怎样做到语言简明得体

根据高考大纲的要求,引导学生复习语言简明得体的有关知识,并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意.通过高考题或模拟习题例析,探讨高考的试题改革趋势、寻求规律,掌握考查的重点;学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言,达到交际目的.培养学生继承中华传统文化的精神,以简明得体的语言营造良好的人际环境.     

《语言简明》备课叙事

<正>2020年11月,我有幸参加了河北省优课评比,授课的课题是"写作——语言简明"。我先从课标、课本、教参入手,反复细致阅读。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语文教学要使学生"能具体明确、文从字顺地表述自己的见闻、体验和想法" "养成修改自己作文的习惯""能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解"。《语言简明》是七年级下册第六单元的写作活动,教参指出,七年级作文教学应"重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯,在此基础上初步培养写人记事的能力"。     

中考语言运用之图文转换

<正>类型一、图表类图表包括柱状图、饼状图、曲线图、统计表等,这一类型的答题方法为：首先看标题,明确主体,知晓答题方向。其次看表头,观察变化,即仔细对比观察分析图表中（横向+纵向）涉及的比较对象与角度,各种数据及其变化特点,关注数据的最高值、最低值,明显上升或下降的临界值等。此外,还要注意准确运用反映事物变化规律的词,如表程度范围的“近一半（约50%）”“大部分（比例在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“约几成”等。最后锤炼语言,依据试题的字数要求,反复斟酌,力求用最简洁的文字答题。     

法律英语语言的简明化

法律英语作为一种深受法律职业影响的英语语言的变体,其词汇和语法具有明显不同于普通英语的特征。随着法律英语语言的简明化,这些特征发生了许多变化。研究法律英语的简明化对于法律文件的翻译有重要的意义。     

浅论公文语言的简明性

浅论公文语言的简明性陈利加《国家行政机关公文处理办法》明确规定,草拟公文应该做到“情况确实,观点明确”,“文字精练”,“篇幅力求简短”。语言简明是公文的一个基本要求。作为公文载体的语言,其运用不仅受到语法规则、规范的限制,同时也受到写作主体、写作客体...     

公文语言如何做到精练简明

公文的性质决定了公文语言的特点,而语言作为一种表述工具,就要为公文服务。精练简明是公文语言的重要特点。