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本文以真实的医患门诊会话为语料,从合作原则的角度,对中国门诊医患会话进行分析,旨在通过描述门诊医患互动中病人与医生之间的语言特色,直观地了解人们在医疗机构这一特定语境中是如何使用语言的;同时,由于医患会话的特点以及格莱斯经典合作原则的不足,本文提出了新的医患会话合作原则,以期能对建构和谐的医患关系做出一定的贡献. 相似文献
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面对医生的确认类提问,患者进行扩展回答是医患交流中一种较为常见的现象.尽管扩展回答在交流层面违背提问对回答的结构限定,而且还占用更多的交流时间,但患者的扩展回答并不是一种消极的交流现象.本文采用会话分析的研究方法,以发生在泌尿外科门诊的医患交流为语料,探究患者扩展回答的具体原因及序列语境,分析扩展回答的价值和意义.通过... 相似文献
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王茜 《郧阳师范高等专科学校学报》2021,(1):99-104
医生查房环境下使用的语码主要有医学术语、医学缩写符号、医学数据、药品(名)和对患者语言的解释语码.医患交际涉及医学、社会、生活、文化、心理、认知等多个层面,医生为了实现交际目的,必须熟练掌握运用各种语码并在此基础上根据诊断治疗的需要进行转换.查房是医疗的重要环节,在查房过程中,医生通过逻辑编码运行医学诊断思维;通过翻译... 相似文献
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在新医科背景下,不仅要使医学生具备丰富的知识,还需要加强对人文素养教育的重视程度。在医学英语课程中,将叙事医学教学方法融入其中已成为教育者们的关注焦点。因此,教师需要结合新医科的背景,构建多样化的教学模式,帮助学生深入理解医学的丰富内涵和背后的独特文化,并激发他们的社会责任感和职业使命感,为提高他们的专业能力奠定坚实的基础。 相似文献
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医生向病人及其家属告知病情是所有医患会话中必不可少的重要一环,医生告知的不同方法和态度等,往往会对医疗结果产生很大的影响,因此医生针对不同的病情如何采取合理的告知方式已成为一个亟待解决的课题。该文就May?nard提出的“观点显示序列”,基于美剧《实习医生格蕾第一季》这一语料,从会话分析的角度探究了医患会话中诊断消息的告知及病人及家属的回应,发现对于不同性质的诊断结果,观点显示序列结构也会有所不同。 相似文献
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医生向病人及其家属告知病情是所有医患会话中必不可少的重要一环,医生告知的不同方法和态度等,往往会对医疗结果产生很大的影响,因此医生针对不同的病情如何采取合理的告知方式已成为一个亟待解决的课题。该文就Maynard提出的"观点显示序列",基于美剧《实习医生格蕾第一季》这一语料,从会话分析的角度探究了医患会话中诊断消息的告知及病人及家属的回应,发现对于不同性质的诊断结果,观点显示序列结构也会有所不同。 相似文献
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刘文沃 《铜陵职业技术学院学报》2014,(4):20-23
叙事医学为缓解近年来越发紧张的医患关系提供了一个崭新的视野。去专家化、社会建构、异质化、重新诠释疾病故事是医学叙事的基本观点,基于叙事医学的内涵、基本观点及实际案例的论述,以期为医学人文教育提供支持,从而达到提升医疗服务质量、缓解医患冲突的目的。 相似文献
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新医科要求重视医学本科生的医学人文教育,但医学生因医学理论及专业实践的学业压力过大而对人文知识学习关注不够,投入较少。医学英语课程中的叙事医学教学能有效提高医学生的人文素养。该文以“产出导向法”(POA)为理论指导,依托医学生本科阶段的医学英语必修课,将叙事医学融入医学英语的教学中,通过英语医学叙事文学作品细读及反思性产出训练,采用线上线下混合式的教学模式,有助于提高医学生的医学英语语言应用水平、医学叙事能力和医学人文素养,有利于培养符合新时代发展需求的新医科人才。 相似文献
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“知识论”被誉为会话分析领域的突破性研究。然而,围绕“知识论”却出现了误用和滥用的现象。文章首先追溯会话分析“知识论”的缘起,其次从知识占有、知识优先以及知识责任三个维度探讨言语交际中“知识”的本质特征,最后阐述了会话分析“知识论”的交际意义。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(6):20-23
史诗是彝族人民重要的历史文化载体和精神文明源泉,在彝族人民现实生中具有重要的社会地位和历史地位。比较诗学是一种属于比较文学研究理论方法的视角和研究范畴,具有跨语言、跨民族或跨国家、跨学科和跨文化等特征。结合西方口头诗学、叙事学和比较诗学等理论视角和研究方法,全面对彝族史诗叙事程式的研究。叙事程式贯穿于每部彝族史诗叙事传统中,是彝族史诗演述过程中重要的叙事模式,是一种史诗内在的叙事机制和叙事传统,具有一定的文化意蕴和叙事价值。因此文章以比较诗学的视角探讨彝族史诗叙事程式类型、史诗叙事程式特征、史诗叙事程式内涵和史诗叙事程式价值等。 相似文献
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刘秋成 《岳阳职业技术学院学报》2015,(1):85-87
教师作为课堂叙事的主体和关键实施者可以通过撰写教学故事、共享教学故事、反思教学实践来培养自身的叙事意识,探究教师叙事意识的培养不仅有利于教师专业技能的提高,而且也有益于拓展对教师学习的认识。 相似文献
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沈利红 《中小学心理健康教育》2023,(28):55-58
采用叙事疗法对抑郁症学生进行辅导时,常用问题外化的方式将人和问题分离,减轻来访者的心理压力,增强其对问题的掌控感。合理情绪疗法则能帮助来访者调整认知,理清事件与情绪之间的关系,帮助来访者更好地识别并调整情绪。同时采用叙事疗法的问题化外、丰富支线故事及合理情绪疗法,最终帮助一例无法上学的抑郁症学生重返校园,取得了不错的辅导效果。 相似文献
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叙事医学作为一门已经发展了近20年的学科,从Rita Charon在21世纪之初提出此概念以来,逐渐演化成了成熟完善且具有充分学理性和操作性的学科体系。国外叙事医学发展较早,有更成熟的文献及书籍资料,而且对叙事医学优秀文本进行翻译可以丰富该学科在国内的文本资料。本研究选择的翻译理论框架为斯坦纳翻译四步骤理论,通过分析叙事医学文本翻译,检验该阐释学理论的应用价值,以期对国内叙事医学文本翻译提供有益的参考和启示。 相似文献
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潘新丽 《华中科技大学学报(社会科学版)》2015,(2):109-113
医患关系,就其本身来看,是利益共同体和精神共同体的有机结合。当代医患关系问题的实质是医患共同体走向分离。其根源在于,在我国医学事业发展过程中,医学背离了其固有的东西,而导致了医患共同体变得不可能。医学性质的改变导致医患利益共同体分离,医学人文精神的失落导致医患情感共同体的分离,医学德性的削弱导致医患道德共同体的分离,医学局限性的弱视导致医患生命共同体的分离。重建医患共同体的过程就是医学向其本身回归的过程,对医患共同体的重建需坚持"主体间性"的原则。 相似文献
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探讨研究叙事医学在骨科临床实习生实践教学中的应用价值。随机选取在云南省滇南中心医院骨科实习的30名临床医学生进行叙事医学教学和实践训练、撰写平行病历并观察教学效果。叙事医学教学实践活动不仅有助于提升实习医生的沟通能力、人文素养和职业道德水准,而且可以增强实习效果,推进教学改革发展,值得进一步推广。 相似文献