记忆,怎样才能更好

关于记忆昨天星期五,今天星期六,今天不用上学了;前天一个同学没带钢笔,借了我的笔到今天还没还给我;上个星期,语文老师讲课很精彩……时间过去了,但一些事情在我们脑子里再次出现,这就是记忆的作用!与记忆相对应的是遗忘。记忆的好处多多,但遗忘也并非一无是处。有了记忆,人才能积累经验,增加知识;没有记忆,一切心理的发展,一切智     

永久的记忆

有些记忆,像浮云,风一吹就散了;有些记忆,像花朵,当时很绚丽,可季节一过就枯萎了;有些记忆,却像坚固的磐石,根植在心田,成为永恒。在我的生活和工作中,有许多的事和人给我留下了永久的记忆,每每想起,总感到一种温馨,一种力量,一种鞭策……无声的批评著名特级教师霍懋征老师,一次带领学生到一个景     

培养学习兴趣 增强记忆能力

<正> 记忆是学习的基础、知识的宝库、思维的伴侣、创造的前提。而教师寓教于乐、生动直观的教学使学生对学习产生兴趣,是开启记忆大门的金钥匙。因此,在教学中培养学生的学习兴趣,提高记忆能力是不可忽视的重要问题。为此,我作了如下尝试,并取得了较好的效果。 一、正确运用记忆规律进行学习 记忆是人脑的一种机能。我结合神经系统中脑的有关章节,特别是条件反射的建立和人与动物大脑皮层功能本质区别等问题,从非条件反射到条件反射的建立;从低级中枢到大脑高级中枢的功能区之间的联系;从第一信号系统(对具体信号的反应)到第二信号     

记忆深处

在我的记忆深处,有一颗明亮的星,它就是我的理想,帮我扬起学习的帆;在我的记忆深处,有一轮金黄的圆月,它指向我的未来,帮我到达成功的彼岸在我的记忆深处,有一盏闪亮的灯,那就是我的老师,指引我前进的方向。记忆深处@任雪迪$嫩江县嫩北农场小学五(4)班!学生     

暗示法在英语教学中的应用

<正> 外语是一门需要投入大量时间和精力进行记忆的课程。记忆是一个复杂的心理过程。如何按照记忆的规律去组织教学,提高课堂教学的记忆效果,一直是无数教育工作者长期以来的教研内容。在教学实践中,我做了一些尝试,感到暗示法确实是一种帮助学生记忆的事半功倍的好方法。     

记忆幸福

时光像涓涓的流水,带走了很多记忆和情节,但发生在我童年时代的一些往事,却在我的心里烙下了幸福的记忆。我的童年时代,像看电影、看戏这样的事情,对于我和我们家来说     

高考金榜作文鸟的回忆

听说郊区的记忆移植中心已经开始对外营业了,对什么都好奇的我免不了要去参观一下,也顺便去体会一下拥有他人记忆的乐趣. 　　那幢大楼坐落在山脚下,外形颇为奇特,为人脑形.我刚进楼,就来了一位服务小姐,说要收营业费用--我的记忆.我犹豫了一会儿,但经受不住他人记忆的诱惑,便答应了.她把我带到一台机器前,把一顶帽子戴在我头上,“嗡嗡“响了一阵,便好了.于是,又问我要谁的记忆,并给了张“菜单“,上面有各种记忆:政客的、诗人的、小孩的、乞丐的……我都不感兴趣.忽然,鸟类的记忆引起了我的兴趣,“嗯,就鸟类吧.“于是,又一阵“嗡嗡“声,我便有了鸟类的记忆,于是,“我“便开始了回忆…… 　　……     

假如记忆可以移植

假如记忆可以移植,在我静静离开我可爱的祖国、美丽的家乡到另一世界去的时候,我一定要把我的记忆移植给我的后代。这是关于中华民族屈辱的。这个记忆中充满了鸦片战争的硝烟,甲午海战的烟云,八国联军的炮火,日本帝国主义的铁蹄。在我的被移植的记忆中,我的后代一定会发现其中最深刻的一幕：公元1999年5月8日凌晨,     

怎样指导学生学好英语

怎样指导学生学好英语?这里仅就我个人的经历和体会谈几点看法。 一、要教会学生记忆单词的方法,单词的记忆方法对于外语学习者来说,是多种多样的。有一个单词一个单词死记硬背的,有将词性分门别类的,有通过句子阅读来记忆的等等,当然效果也不同。 我以为记忆单词的最佳方法是通过句子来记忆,即听觉,视觉和动觉(朗读与书写)结合的学习方法。我曾经在十年前作了这样一个试验:用不同的方法来记忆两篇描绘芦笛岩和七星岩风景的简介文章的单词。我通过读写句子的方法来记忆《七星岩》,结果三个月后我检查时,惊异地发观我对《七星岩》的内容、生词仍记忆犹新,即使观在我仍能有声有色地给外宾介绍七星岩的概况,而我对《芦笛岩》的内容、生词几乎忘得一干二净,因为芦笛岩文章的内容、生词,我是逐个死记硬背的。     

我教三角函数的几点体会

在三角函数的教学中,学生一直有两个难点:一是公式太多,记忆困难;二是公式运用灵活,遇到具体问题,不知如何下手。本文将从这两点谈谈我教三角函数的一点体会。 一、公式的记忆:记忆和背诵是两个概念,背诵靠死记,苦涩无味,事倍功半;记忆则是在轻松愉快的气氛中循序渐     

浅谈生物知识巧妙记忆的方法

<正>生物学难学,主要原因之一是生物学科需要理解、记忆的知识较多,使学生感觉不好掌握,尤其是需要记忆的内容更让学生为难。记忆是智慧的根源,但死记硬背导致学习效率低,内容混淆,应用能力差。针对学生这种状况,在多年的教学中,我积累了一些生物知识巧妙记忆的方法。好的记     

品味幸福

当用贝壳做成的风铃随风起舞,我便转身进入神奇的童话王国;当记忆敲开了童年,幸福便成了上天赐予我的最珍贵的礼物。童年是幸福的。我的家乡,依山傍海,风景秀丽,环境怡人。在这样原生态海滨城市里,我的童年收藏了很多美妙的记忆,这     

父爱寡言

记忆中的父亲是陌生的,假期里他总是早出晚归,一天到头也见不到几次面;记忆中的父亲是严肃的,从来不苟言笑,吓得小伙伴们都不敢到我家玩;记忆中的父亲是沉默的,不管我与母亲谈得多高兴,他都不会参与我们的讨论……我甚至一度质疑:他是我的父亲吗?直到读了朱自清的《背影》,我才真正了解了父爱。     

教学中培养学生记忆能力的初步尝试

<正> 记忆是一种复杂的心理活动。学生的学习活动首先要有一定的记忆,倘若对学习的知识记忆不足,知识得不到充分的积累,运用知识的能力就难以提高。因此,在生物学教学中,有目的地培养学生的记忆能力,是提高教学质量的有效途径。 在多年的教学实践中,我对培养学生的记忆能力作了点滴探讨。     

如何让学生记忆历史

历史教学中的一些重要的时间、事件、人物、情节还是需要学生记忆的,但在教学中不能让学生死记硬背;我在教学主要让学生从基础知识的实用方面入手、不要"照本宣科"、在理解基础上记忆、寻找正确的记忆方法等方面,培养学生巧妙记忆历史。     

故乡的桥

崎岖不平,高高低低,雨天流水潺潺,晴天风过土扬——多么普通的一座石拱桥啊!我那淳朴的故乡人都在这座桥上留下过脚印。在这座桥上,留下了故乡人的足迹;留下了我童年的时光;留下了我那浅浅、幼稚的脚印。我抚摸着桥的扶手,便在脑海中搜寻有关桥的记忆……在我的记忆深处,最早是奶奶带我走上这座桥上的。清爽的晨风,吹来树木的清新气息和庄稼的馨香。这里一片欢声笑语,赶集的人从这里路过,小车推着沉甸甸的货物,也带着家人的希望,沿着桥,走     

战胜遗忘

平时我常听人说：“啊呀,昨天我刚背的课文怎么今天就忘了,你看我这记性,是越来越差了!”什么是记忆呢？记忆就是过去的经历在人脑中的反映,记忆的大敌是遗忘。提高记忆力,实质上就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼,掌握记忆规律和方法,就能改善和提高记忆力。我们必须学会增强记忆的方法,不断提高记忆力。     

行走在“阳光”教育路上

十八年的教师生活、八年的校长生涯,每天都给我醇厚的记忆,我可以如数家珍地将这些记忆一一列出。在翻检这些记忆的同时,更是在翻检自己生命成长的轨迹。审视自己的教育生活,总有一个词鲜明地跳入我的脑海:阳光!就是"阳光"这个词,囊括和映射着我深深浅浅的教育人生足迹,浓缩了我对教育生命的诠释     

沙砾的追求

我是沙,无人问津;我是沙,微不足道;我是沙,默默无闻;但我庆幸我与别的沙不同,我有我自己的追求! 在记忆深处,我找到了自己的身世。很久很久以前,我原是美索不达米亚平原上的一块石头,风化了千年……     

让生活成为习作的源泉——一节作文课的启示

<正>在我的记忆中,有这么一节突发奇想的作文课,现在回想起来,它带给我的触动和启示,甚至可以说是感动,至今仍记忆深刻。那一天,按照预定的计划,我走进教室准备上作文课《美丽的春天》。就在我习惯性地关门的那一刻,我突然发现,学生个个都无精打采的。我的心猛地往下一沉,孩子们怎么了?为什么在他们身上找不到丝毫的活力?这节课该怎么上?我在快速地思考着。这时,窗外传来了几声鸟鸣,再看看,外面阳光很好。